2022年大學(xué)生職業(yè)需求調(diào)查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年大學(xué)生職業(yè)需求調(diào)查報(bào)告 圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生究竟到哪里去了？三個(gè)大的方面：圖書(shū)館，考研、出國(guó)，其他。其他是指就業(yè)未在圖書(shū)館的。這幾年變化的一個(gè)趨勢(shì)，從02xx年，到圖書(shū)館的趨勢(shì)有所下降，不去圖書(shū)館的有所上升。 有些人認(rèn)為圖書(shū)館學(xué)訓(xùn)練適應(yīng)面很廣,這一點(diǎn)我不敢茍同。圖書(shū)館學(xué)學(xué)生大量不去圖書(shū)館，不能說(shuō)是圖書(shū)館學(xué)訓(xùn)練的勝利。 畢業(yè)的碩士生的去向，從這個(gè)圖來(lái)看，48%到圖書(shū)館。還有一些教學(xué)，14%。還有13%的讀博或者出國(guó)。25%其他行業(yè)。討論生是報(bào)了這個(gè)志愿，為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè)，值得我們思索。 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與職業(yè)需求調(diào)查 這些年圖書(shū)館新進(jìn)的員工中，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)

2、生偏少。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)在圖書(shū)館任職狀況來(lái)看。怎么發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，還是值得領(lǐng)導(dǎo)者思索的問(wèn)題。 從圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的狀況來(lái)看，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類(lèi)編目，其次是文獻(xiàn)采訪(fǎng)和參考詢(xún)問(wèn)。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和軟件開(kāi)發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長(zhǎng)認(rèn)為他們沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的緣由： 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)得不系統(tǒng)、不扎實(shí)； 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與圖書(shū)館實(shí)踐脫節(jié)； 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)陳舊，跟不上圖書(shū)館實(shí)際進(jìn)展的需要； 圖書(shū)館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內(nèi)容偏少

3、； 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科學(xué)問(wèn)背景。 對(duì)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的工作表現(xiàn)請(qǐng)館進(jìn)步行了評(píng)價(jià)。認(rèn)為他們圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)優(yōu)秀的占61%，不斷學(xué)習(xí)和獵取新學(xué)問(wèn)的力量 88.6%，其次是團(tuán)隊(duì)精神與溝通協(xié)調(diào)力量和正確的職業(yè)價(jià)值觀。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的討論生 32.54%。 調(diào)查設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“假如貴館招收從事專(zhuān)業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的狀況下，您更傾向于？”共設(shè)計(jì)了5個(gè)選項(xiàng)。共有112份問(wèn)卷參加回答了此問(wèn)題。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生 30.95。不考慮專(zhuān)業(yè)背景，關(guān)鍵看力量 20.63%。 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)圖書(shū)館職業(yè)的滿(mǎn)足程度，47%滿(mǎn)足，51%基本滿(mǎn)足，不滿(mǎn)足的只有2。 圖書(shū)館員眼中的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)為不斷地學(xué)習(xí)和獵取新學(xué)問(wèn)的力量是最多的，跟對(duì)館長(zhǎng)的調(diào)查全都。不斷學(xué)習(xí)和獵取新學(xué)問(wèn)的俄力量，還有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作力量。圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)認(rèn)為自身從事圖書(shū)館職業(yè)的優(yōu)勢(shì)是系統(tǒng)的的圖書(shū)館學(xué)學(xué)問(wèn)。 圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)課程與圖書(shū)館員的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，方法類(lèi)的課程，圖書(shū)館員們認(rèn)為特別重要，接受過(guò)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人可能理解得更深一些，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不是一種職業(yè)培訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)課程對(duì)于職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要程度來(lái)看，他們認(rèn)為有用性強(qiáng)是最重要的。還有就是課程內(nèi)容新奇。 最終一個(gè)是，不同教學(xué)形式對(duì)圖書(shū)館員職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實(shí)習(xí)。最不看重的是畢業(yè)論文。 畢業(yè)