百天沖刺高考數(shù)學(xué)：抓住試題的黃金規(guī)律

1、.2019年百天沖刺高考數(shù)學(xué)：抓住試題的黃金規(guī)律2019年百天沖刺高考數(shù)學(xué)：抓住試題的黃金規(guī)律一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3：5：2的規(guī)律的，假如知道這個規(guī)律，我們在復(fù)習(xí)的時候，是不是可以利用這個規(guī)律呢?高考題的難度分布為30%的簡單題，50%的中等題，20%的難題。這意味著根底題占了120分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分，決不能厭煩它。要知道，高考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的速度，許多同學(xué)就是在高考時因時間不夠，丟掉了平時能做出來的中等難度題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。鑒于此，建議大家多花時間在中等以下難度的題上。做難題并非做得越多越好，只能根據(jù)自己的程度適量地做：這一是因?yàn)閷?/p>

2、大多數(shù)同學(xué)來說做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過多太費(fèi)時間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等難度題組成，根底題做純熟了，再來做難題會相對容易些。越是外表復(fù)雜的題越有機(jī)可乘這句話非常有道理，高考的難題絕大部分就屬于這種外表復(fù)雜的類型，它往往給出較多的條件，仔細(xì)分析條件的特點(diǎn)通常都能擊破它。做難題的關(guān)鍵在于平時總結(jié)，自己總結(jié)一些小經(jīng)歷、小結(jié)論并記牢是非常有用的，才能也進(jìn)步得快，有余力的同學(xué)不妨試試。時間分配：把80%的時間和精力用于80%的內(nèi)容在復(fù)習(xí)迎考的階段，不少同學(xué)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)常會放在那20%甚至是10%的那部分內(nèi)容上，我曾經(jīng)聽說有一所學(xué)校的高三月考內(nèi)容是把歷年來錯誤率最高的題目集中起來

3、讓學(xué)生做，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，考出來的成績個位數(shù)的也有，學(xué)生的信心大受打擊。其實(shí)這類錯誤率最高的題目大多屬于10%的題目，假設(shè)我們把自己的注意力集中在這部分的內(nèi)容上，明擺著是長考試威風(fēng)，滅自己的志氣。而且與復(fù)習(xí)的策略也不利。找準(zhǔn)位置：80%的內(nèi)容合適80%的學(xué)生的高考還牽涉到填志愿的問題，自己有沒有時機(jī)沖一沖，跳起來摘一摘那高高掛起來的蘋果;自己有沒有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相對位置也很重要。你先要考慮的是你所在的學(xué)校屬于什么性質(zhì)的，市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)還是普通高中，你的學(xué)校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里，然后再考慮你在學(xué)校的位置，兩者結(jié)合起來考慮，你大致可

4、以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右，還是優(yōu)秀的20%，還是出類拔萃的10%，然后，你就可以安排你的復(fù)習(xí)策略，主攻哪一部分的內(nèi)容。其實(shí)，在復(fù)習(xí)時，假如你能很好地管好那80%的內(nèi)容，然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。對于學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)來說，在高考最后復(fù)習(xí)階段，一定要舍得拋棄難題。之前模擬考試的有些卷子整體難度大，有利于進(jìn)步程度;但對于高難度的題，一般那么采取擱置的態(tài)度。以根底和中等難度的題為主，保證做題的準(zhǔn)確、速度，在這個根底上適當(dāng)再做些難題以應(yīng)考試之萬一。不同層次的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定高考目的高考是一種區(qū)分型的考試，所以不可能指望所有的同學(xué)都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自

5、己訂出一個明確的目的：一曰總分要到達(dá)多少;二曰詳細(xì)到各科又要到達(dá)多少分。一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的才能，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，然后結(jié)合高考3：5：2的難度分布確定自己的主攻方向。對于根底好的同學(xué)，不用過多地糾纏于簡單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上;對根底不是很好的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡單題和中等難度題的根底上來試攻難題;對根底不好的同學(xué)，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡單題入手，逐步過渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂放棄，就是平常根本不做難題，考試時也不過多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上撤退。之所以建議根底不好的同學(xué)這么做，是基于以下幾點(diǎn)：首先，高考中的難題只占約3

6、0分，根底題有120分之多，好好地把握這120分，爭取進(jìn)步做題的成功率，假設(shè)各科都考到110分以上，高考成功就有了相當(dāng)?shù)陌盐?。其次，高考不但考解題才能，而且考解題速度，題量相當(dāng)大，以致大多數(shù)同學(xué)來不及做完考卷，這時假如你過多地糾纏于難題，浪費(fèi)了珍貴的時間，該做出的題沒了時間，就太不合算了。很多同學(xué)總是這也丟不了，那也放不下，結(jié)果必然是雙重地浪費(fèi)時間復(fù)習(xí)時間和考試時間，所以請同學(xué)們認(rèn)真考慮，相信你能作出明智的選擇。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官

7、稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳

8、授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。第三，適當(dāng)留出檢查時間，進(jìn)步正確率。不管何種程度的同學(xué)都容易無視這個相當(dāng)重要的問題：高考的時間非常緊張，極少有人能留出足夠的時間作全面檢查，因此，在進(jìn)步做題速度的同時必須在平時就注意進(jìn)步做題的正確率，盡可能在考試時做第一遍難度小的題時就做圓滿，不寄希望于再檢驗(yàn)，然后，盡可能地留出非常鐘左右時間檢查有希望的得分題，因?yàn)檫@最后非常鐘也許你做不出的難題已經(jīng)希望不大了，所以有必要引起特別注意。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了