七年級(jí)數(shù)學(xué)《一元一次方程》整章測(cè)試題2（蘇教版）

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)?一元一次方程?整章測(cè)試題2蘇教版一元一次方程整章測(cè)試題2附答案蘇教版一、填空題1甲、乙、丙三人共澆一片菜地，甲澆了全部菜地的一半還多15畝，乙澆的菜地是甲剩下的36%，丙完成的是24畝，假設(shè)設(shè)菜地共有x畝，那么依題意有甲完成_畝，還剩下_畝，乙完成_畝，甲、乙、丙之和是總菜地面積，故可列方程為_(kāi)。2A、B兩地相距200千米，甲車(chē)由A站以每小時(shí)70千米的速度開(kāi)出，同時(shí)乙車(chē)由B站以每小時(shí)50千米的速度同向開(kāi)出，假設(shè)設(shè)甲車(chē)出發(fā)x小時(shí)后追上乙車(chē)，那么可列方程_。3東西兩碼頭間的水路有132千米，水從東向西流，時(shí)速6千米，從兩碼頭各開(kāi)出一只小艇相向而行，兩艇的速度同為20千米/時(shí)，假設(shè)設(shè)x

2、小時(shí)后兩艇相遇，那么可列方程_。4一項(xiàng)工程甲獨(dú)做10天完成，乙獨(dú)做15天完成，丙獨(dú)做20天完成，開(kāi)場(chǎng)三隊(duì)合作，后甲隊(duì)調(diào)做其他工作，由乙、丙兩隊(duì)合作，全部工作共用6天，假設(shè)設(shè)甲隊(duì)參加了x天，那么求甲隊(duì)參加的天數(shù)，可列方程_。5一個(gè)個(gè)位數(shù)是4的三位數(shù)，假如把這個(gè)數(shù)4換到左邊，所得數(shù)比原數(shù)3倍還多98，假設(shè)設(shè)這個(gè)三位數(shù)去掉尾數(shù)4，剩下二位數(shù)是x，那么求原數(shù)可列方程為_(kāi)。二、選擇題1有m輛客車(chē)及n個(gè)人，假設(shè)每輛客車(chē)乘40人，那么還有10人不能上車(chē)，假設(shè)每輛客車(chē)乘43人，那么只有1人不能上車(chē)，有以下四個(gè)等式：40m+10=43m-1；40m+10=43m+1，其中符合題意的是。ABCD2甲、乙、丙三輛卡

3、車(chē)所運(yùn)貨物的噸數(shù)的比是6：7：4.5，甲車(chē)比丙車(chē)多運(yùn)貨物12噸，那么三輛卡車(chē)共運(yùn)貨物。A120噸B130噸C140噸D150噸3一件工作，甲單獨(dú)做20小時(shí)完成，乙單獨(dú)做12小時(shí)完成，如今由甲獨(dú)做4小時(shí)，剩下的由甲、乙合做，還要幾小時(shí)完成？假設(shè)設(shè)剩下部分要x小時(shí)完成，以下方程正確的選項(xiàng)是。ABCD三、列方程解應(yīng)用題1甲同學(xué)騎車(chē)從學(xué)校到火車(chē)站，乙同學(xué)騎車(chē)從火車(chē)站回學(xué)校，甲騎車(chē)比乙每小時(shí)快2千米，兩人在上午8點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，到上午10點(diǎn)兩人相距36千米，到中午1點(diǎn)兩人又相距36千米，求學(xué)校和火車(chē)站的間隔 。2某工廠原方案26小時(shí)消費(fèi)一批零件，后因每小時(shí)多消費(fèi)5件，用24小時(shí)不但完成了任務(wù)，而且還比原方案

4、多消費(fèi)了60件，問(wèn)原方案消費(fèi)多少零件？3某人乘車(chē)行120千米的路程，全程分為兩段，一共用3小時(shí)，第一段路程每小時(shí)行45千米，第二段路程每小時(shí)行36千米，那么兩段路程分別長(zhǎng)幾千米？4某企業(yè)出售一種收音機(jī)，其本錢(qián)24元，每月直接由廠家門(mén)市部銷售，每臺(tái)售價(jià)32元，需消消耗用每月支出2400元，假如委托商店銷售，出廠價(jià)每臺(tái)28元。設(shè)銷售量為x臺(tái)，每月直接由廠家門(mén)市部銷售利潤(rùn)為，委托商店銷售利潤(rùn)為，用x表示，。就銷售量x討論哪家銷售量所獲得的利潤(rùn)較多。答案與提示一、1畝，畝，畝270x=200+50x320+6x+20-6x=13245400+x=310x+4+98二、1D2C3C。三、1間隔 84千米

5、2原方案消費(fèi)780件3第一段路長(zhǎng)60千米；第二段路長(zhǎng)60千米。4，；當(dāng)x600時(shí)，；要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。當(dāng)x=600時(shí)，；死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所