七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三周有理數(shù)加減自測(cè)試題(新人教版)

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三周有理數(shù)加減自測(cè)試題新人教版以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三周有理數(shù)加減自測(cè)試題新人教版，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三周有理數(shù)加減自測(cè)試題新人教版一、選擇題1.數(shù)軸上點(diǎn)A表示-4，點(diǎn)B表示2，那么表示A、B兩點(diǎn)間的間隔 的算式是 A-4+2 B-4-2 C 24 D2-42.有理數(shù)a大于有理數(shù)b ，那么 Aa的絕對(duì)值大于b的絕對(duì)值 Ba的絕對(duì)值小于b的絕對(duì)值Ca的相反數(shù)大于b的相反數(shù) Da的相反數(shù)小于b的相反數(shù)3.高度每增加1千米，氣溫就下降2C，如今地面氣溫是10C ，那么7千米高空的氣溫是 A14C B24C C4C D14C4.計(jì)算

2、是應(yīng)用了 A加法交換律 B加法結(jié)合律C分配律 D加法的交換律與結(jié)合律5.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A有理數(shù)都有倒數(shù) B-a一定是負(fù)數(shù)C兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小 D兩個(gè)有理數(shù)的和一定大于加數(shù)二、填空題1.把以下各數(shù)填入它所屬的集合內(nèi):0.56，+11， ，125，+2.5， ， ， 0 ，整數(shù)集合 ，分?jǐn)?shù)集合 ，負(fù)分?jǐn)?shù)集合 ，負(fù)有理數(shù)集合 2、氣溫下降3OC記作-3OC，那么+4OC的意義是 .3、4.3與互為相反數(shù)， 的相反數(shù)是， 的倒數(shù)是。4、某種零件，標(biāo)明要求是:200.02 mm表示直徑，單位：毫米，經(jīng)檢查，一個(gè)零件的直徑是19.9 mm，該零件_填合格 或不合格。5、如圖數(shù)軸上點(diǎn)A、B、

3、C、D、E表示的數(shù)分別是6、-+3= ，-4=， = ，- = 。7、絕對(duì)值等于6的有理數(shù)是。 =5，那么a= 。8、填等號(hào)或不等號(hào)，-2.8 1.2，0 -100, ，-0.3 .9、數(shù)軸上與原點(diǎn)的間隔 是4的點(diǎn)有_個(gè)，這些點(diǎn)表示的數(shù)是_;與表示數(shù)1的點(diǎn)間隔 等于2的點(diǎn)表示的數(shù)有_個(gè)，這些點(diǎn)表示的數(shù)是_。10、寫(xiě)出-2到3之間的所有整數(shù)： ;試寫(xiě)出-3與-2之間的一個(gè)有理數(shù)： ; 與0之間的一個(gè)有理數(shù)： 。11、a,b,c在數(shù)軸上的位置如圖，用或連接那么a-b 0 ，a+c 0 ，b_c ， 。 c b 0 a四、計(jì)算題1. -10+7 2. -8-63、-5.1+-3.1 4、 +5. 1

4、2-18+-7-15 6. 5.6+-0.9+4.4+-8.1 +-0.1五、解答題1.某班6名學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)以80分為標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)的分?jǐn)?shù)記為正數(shù)，缺乏的分?jǐn)?shù)記為負(fù)數(shù)，記錄如下：-7，-10，+9，+2，-1，+5求他們的平均成績(jī)。2.請(qǐng)畫(huà)一條數(shù)軸別忘記了三個(gè)要素，并在數(shù)軸上表示以下各數(shù)，并用連接起來(lái)：-5、 ，-2.5、0， 、+1。3.某摩托車廠方案每天消費(fèi)200輛摩托車,實(shí)際產(chǎn)量與方案產(chǎn)量相比情況如下表:正數(shù)表示增加輛數(shù),負(fù)數(shù)表示減少數(shù)量星期 一 二 三 四 五 六 日水位變化米 -5 +7 -3 +4 +10 -9 -201 本周六消費(fèi)多少輛摩托車?2 本周平均每天消費(fèi)多少輛

5、摩托車?解：附加題：1、觀察下面一列數(shù)，探究其中的規(guī)律：1， ， ， ， ，1填空：第9，10，11三個(gè)數(shù)分別是 ， ， ;2第2019個(gè)數(shù)是什么?假如這列數(shù)無(wú)限排列下去，與哪個(gè)數(shù)越來(lái)越近?2、 2且a為整數(shù)， =3.那么a+b的最小值是多少?要有解答過(guò)程3、填空:1當(dāng)x=_時(shí),|2x-1|=0成立;2|x+2|+|y-1|=0,那么x=_;y=_;3當(dāng)a=_時(shí),|1-a|+2會(huì)有最小值,且最小值是_4.一張長(zhǎng)方形的桌子可坐6人，按以下圖將桌子拼起來(lái)。按這樣規(guī)律坐下去1第12張桌子可以坐 _ 人.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、

6、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。2試寫(xiě)出第n張桌子的可坐人數(shù): 式子中可以含有數(shù)及字母n的運(yùn)算觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)

7、程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我