《小英雄雨來》教案及教學(xué)反思

1、小英雄雨來教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1 自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。2 結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3 體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事， 學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、 勇敢機智的品質(zhì)。教學(xué)重點、難點：1 練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2 理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：生字、多音字、新詞卡片課時安排：兩課時。教學(xué)流程與設(shè)計意圖：第一課時一、激發(fā)情感，理解課題1 親情導(dǎo)語：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。 他被迫給敵人帶路， 卻把鬼

2、子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后， 他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰2 出示課題：（1）理解課題：小一一指的是雨來的年齡小，是一個少年。英 雄一一指的是雨來的特點。雨來一一課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文 章的中心英雄（ 2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？） （從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）預(yù)習(xí)探究二、指導(dǎo)學(xué)生、自學(xué)課文1 、出示預(yù)習(xí)提綱：思考題：A 文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？ （掩護李大叔、和鬼子斗爭）B 文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系

3、？ （圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。）第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二部分：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“ ”劃下來。第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？第六部分：雨來怎樣機智脫險？2 以學(xué)生的自學(xué)為主 （分為若干的學(xué)習(xí)小組） ， 注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。3 通過勾、畫、圈、點、注等各種批注方式，找出文本重點句子、重點段落、重點詞語、重點人物、重點細節(jié)。合作交流三、匯報預(yù)習(xí)，交流解疑1 詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。2 匯報預(yù)習(xí)的情況。會讀多音字。本課多音字較多，哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)字音。如

4、：“還”、“彈”、“扎”、“擰：在本課分別讀" hu”、"dm”、“zh a "、h n g ”。理解重點詞。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡稱，察，察哈爾省（ 1952 年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖喎Q，冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。劫難：災(zāi)難。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

5、雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。3 、討論課文的表達順序。教師歸納板書：雨來 游泳本領(lǐng)高J夜校讀書J掩護李大叔勇敢機智J智斗強敵熱愛祖國J村民夸獎J機智脫險4 分角色朗讀，參與評價。（ 1）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。（第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處）（ 2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。 （敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”）（ 3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。（ 4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。自愿讀或者表演。大

6、家評議。四、布置作業(yè)1 讀書，體會小雨來的品質(zhì)。2 體會文章各部分之間的聯(lián)系。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知1 指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。2 說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？3 指名朗讀課文的第四部分。品讀體驗二、回顧全文，深入探究1 從重點內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。（ 1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（ 2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？（ 3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（ 4）你認(rèn)為他是一個怎樣的人？2 指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點句子。劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體

7、會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時，女老師指著黑板上的字念著： “我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化， 更重要的是接受了思想教育。 這種愛國主義的思想， 在他頭腦里扎下了根， 這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施， 都不能使雨來屈服。 “我們是中國人， 我們愛自己的祖國。 ”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。）理雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。這

8、一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。這是一處細節(jié)描寫。鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”幾行字上， 表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。句子未加任何雕琢，意思卻含蓄深刻。這句話既寫了當(dāng)時的場景，又將鮮血和愛國巧妙地聯(lián)系在一起， 會使人產(chǎn)生豐富的想象和無窮的回味。有志不在年高。志：志氣、志向；年高：年紀(jì)大。有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要

9、有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。的主要意思，3 指導(dǎo)歸納各段提煉成為小標(biāo)題。（ 1）歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部分：雨來沒有死。（ 2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題？可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。（ 3）提煉課文的小標(biāo)題：第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國（或讀書）第三部分：掩護李大叔（或掩護）第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險）游泳本領(lǐng)高上夜校念書掩護李大叔勇斗鬼子寧死不屈機智逃生也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號。如：“望著媽媽笑”“我們愛自己的祖國”“把缸挪回到原地”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”4 探究段間的聯(lián)系。