學(xué)生《班會課有效性研究》的調(diào)查問

1、學(xué)生班會課有效性研究的調(diào)查問卷報(bào)告一、調(diào)查的緣由最近幾年，我一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。對于班會課的教學(xué)，非常頭痛， 沒有現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至沒有教學(xué)大綱，沒有教學(xué)計(jì)劃。班主任各自為政，想到哪兒，說到哪兒，往往都是一些常規(guī)的教育，學(xué)生 沒有興趣，作用也就可想而知了。為了解決這個問題，我們幾個班主任準(zhǔn)備進(jìn) 行開展對于班會課有效性研究的小課題研究。在本次調(diào)查之前，我們利用觀察法、談話法等方式，對學(xué)生就以往班會的 現(xiàn)狀和有效性班會進(jìn)行了一定的了解，為本次問卷調(diào)查做了先期準(zhǔn)備工作，以 利于調(diào)查的順利開展。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和各班教學(xué)實(shí)際，我們精心設(shè)計(jì)了 班會課有效性研究的調(diào)查問卷。二、調(diào)查的基本情況為了使調(diào)

2、查客觀真實(shí)，本次問卷調(diào)查由羅先舟、陳驪、何升良、黃子林、高仕海老師合作，選擇所帶班級的高二年級1 、 2、 3 、 10 班和初三 2 班的學(xué)生作為調(diào)查的樣本。對以往班會的現(xiàn)狀和對班會有效性班會的調(diào)查，我們用選擇題和問答題兩種形式，從以下幾個方面進(jìn)行。第一組問題是針對以往班會的現(xiàn)狀調(diào)查，主要包含： 你對自己班的班會課有無興趣 你們班的班會課是如何上的（可多選） 不喜歡上班會課的原因是（可多選） . 你如何評價自己在過去半學(xué)期里上班會課的狀態(tài)（單選） 你認(rèn)為當(dāng)前的班會課是否有效（單選）第二組問題是對班會有效性班會的調(diào)查，主要包含： 你喜歡什么樣形式的班會課？ 你認(rèn)為哪種形式的主題班會最有效（單選

3、） 你覺得一節(jié)有效的班會課應(yīng)該是（可多選） . 你希望參與班會的情況是（單選） 你覺得班會課的主題應(yīng)該（單選） 你覺得主題班會對學(xué)生的成長有沒有意義（單選） 你覺得主題班會對班級建設(shè)有什么樣的作用(可多選) 你覺得主題班會對你本人有什么樣的作用(可多選) 你喜歡哪種類型的主題班會(可多選)第三組問題是簡答題，主要包括：你希望班會的主題是那些內(nèi)容，應(yīng)如何開才有效？本次問卷調(diào)查共回收 5 個班級共 160 份問卷，有效問卷為 160 份。以下的分析即基于此進(jìn)行。三、調(diào)查結(jié)果與分析(一)對以往班會的現(xiàn)狀調(diào)查情況與分析這次調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的問題是：(1)你對自己班的班會課有無興趣？調(diào)查結(jié)果是有58 名學(xué)生

4、對自己班的班會課有興趣，有87 名學(xué)生對自己班的班會課的興趣一般， 10名學(xué)生對自己班的班會課沒興趣， 4 名學(xué)生對自己班的班會課感到厭倦。(2)對于班會課是如何上的：有93 名學(xué)生覺得是主要由班主任進(jìn)行一些常規(guī)的管理教育， 66 名學(xué)生覺得經(jīng)常開展一些主題班會，從各個方面對學(xué)生進(jìn)行教育， 92 名學(xué)生覺得由班主任或班干部組織，針對一個階段出現(xiàn)的問題及時解決問題， 4 名學(xué)生覺得經(jīng)常上自習(xí)，或常常上成班主任所帶的科目課。(3)不喜歡班會課的學(xué)生，100名學(xué)生覺得形式單調(diào)，沒有吸引力， 49名學(xué)生覺得班會課開成批評算賬課，讓人不舒服， 40 名學(xué)生覺得班會無主題，比較隨意， 33 名學(xué)生覺得班會

5、主題太大，太空，枯燥乏味， 15 名學(xué)生覺得班會課是由班主任或?qū)W生干部管理工作的常規(guī)要求， 4 名學(xué)生覺得班會課變成自習(xí)課或文體課。(4).你如何評價自己在過去半學(xué)期里上班會課的狀態(tài)：52 名同學(xué)選積極參與， 57名同學(xué)選被動聽講,37名同學(xué)選寫作業(yè) ,4名同學(xué)選搞小動作等(5)你認(rèn)為當(dāng)前的班會課是否有效：31 名同學(xué)選有效,79名同學(xué)選比較有效， 36 名同學(xué)選效率較低， 14 名同學(xué)選無效。（二）、對班會有效性班會的調(diào)查這次調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的問題是：（ 1） . 你喜歡什么樣形式的班會課：17 名同學(xué)選擇班主任主導(dǎo)教育， 33 名同學(xué)選擇針對問題學(xué)生討論,33名同學(xué)選擇文體活動 ,76 名同學(xué)

6、選擇多媒體環(huán)境下的主題班會.（ 2）你認(rèn)為哪種形式的主題班會最有效：23 名同學(xué)選擇班主任主導(dǎo)教育,49名同學(xué)選擇針對問題學(xué)生討論， 34 名同學(xué)選擇文體活動 ,60 名同學(xué)選擇多 媒體環(huán)境下的主題班會（ 3）你覺得一節(jié)有效的班會課應(yīng)該是：98 名同學(xué)選擇有精心設(shè)計(jì)的緊貼學(xué)生實(shí)際的主題， 59 名同學(xué)選擇有真實(shí)的背景材料補(bǔ)充 ,112名同學(xué)選擇有學(xué)生的廣泛參與且形式靈活多樣,50 名同學(xué)選擇多媒體課件結(jié)合。（ 4）你希望參與班會的情況是：130 名同學(xué)選擇主動參與， 9 名同學(xué)選擇被動參與 ,7名同學(xué)選擇不參與 ,11 名同學(xué)選擇其他.（5）你覺得班會課的主題應(yīng)該： 32 名同學(xué)選擇學(xué)生自定，

7、 18 名同學(xué)選擇班主任制定， 2 名同學(xué)選擇學(xué)校規(guī) 定,106名同學(xué)選擇幾個方面結(jié)合。（ 6）你覺得主題班會對學(xué)生的成長有沒有意義：72 名同學(xué)選擇很有意義，72名同學(xué)選擇有點(diǎn)意義， 8 名同學(xué)選擇沒意義,5 名同學(xué)選擇不知道.（ 7）你覺得主題班會對班級建設(shè)有什么樣的作用：92 名同學(xué)選擇可以增強(qiáng)班級凝聚力， 95 名同學(xué)選擇可以增進(jìn)同學(xué)間相互交流，了解，友誼 ,77名同學(xué)選擇可以幫助學(xué)生樹立正確的 “三觀 ”， 99名同學(xué)選擇有助于形成 良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，68 名同學(xué)選擇可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣.（ 8）你覺得主題班會對你本人有什么樣的作用：60 名同學(xué)選擇樹立正確的“三觀 ” ， 96

8、名同學(xué)選擇增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力和自信心,51 名同學(xué)選擇提高自救自護(hù)能力,101 名同學(xué)選擇形成良好習(xí)慣。（ 9）你喜歡哪種類型的主題班會：77 名同學(xué)選擇學(xué)生心里輔導(dǎo)主題， 62名同學(xué)選擇班級文化建設(shè)主題,108名同學(xué)選擇勵志主題， 46 名同學(xué)選擇安全教育主題 .（三）簡答題這次調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的問題是：你希望班會的主題是那些內(nèi)容，應(yīng)如何開才有效？學(xué)生答案中出現(xiàn)得比較多的關(guān)鍵詞有：名人成功事例，勵志主題，心里健康教育、安全教育；氣氛活躍、生動有趣、輕松愉悅、形式靈活多樣，能與多媒體相結(jié)合等。四、關(guān)于調(diào)查結(jié)果的思考本課題研究調(diào)研的對象是本校高二和初三班級學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和水平參差不齊，有奧賽班，有實(shí)驗(yàn)班，有平行班，基本遍布所以水平層次的學(xué)生。而且，在我們學(xué)校的學(xué)習(xí)也都有很長一段時間了，完全能對自己這個階段的班會狀況做相對客觀的分析評價。1 . 從調(diào)查結(jié)果看，絕大部分學(xué)生對班會課的學(xué)習(xí)有興趣。能激發(fā)和影響學(xué)生對班會課的興趣和熱情，使班會課有效的因素大致有： 多媒體環(huán)境下的主題班會； 有精心設(shè)計(jì)的緊貼學(xué)生實(shí)際的主題； 有真實(shí)的背景材料補(bǔ)充； 有學(xué)生的廣泛參與且形式靈活多樣； 有名人成功實(shí)例的勵志主題2 .學(xué)生不喜歡氣氛沉悶的班會，不喜歡形式單調(diào)，沒有吸引力的班會，不喜歡班會主題太大，太空，枯燥乏味，更不喜歡班會課開成批評算賬課，也不喜