七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)周周練題

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2、示8.氫原子中電子和原子核之間的間隔 為0.00000000529厘米。用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)間隔 為 .9. -264+-263=_， 的結(jié)果是 .10.假設(shè) ,那么 = .11.計(jì)算： = .12. 與 的大小關(guān)系是 .13.假如等式 ，那么 的值為 。二、選擇題;1. ：248n=213,那么n的值是 A 2 B 3 C 5 D 82.以下計(jì)算：1anan=2an; 2 a6+a6=a12; 3 cc5=c5 ; 4 3b34b4=12b12 ;5 3xy32=6x2y6.中正確的個(gè)數(shù)為 A 0 B 1 C 2 D 33.axay5=a20 a0，且a1，那么x、y應(yīng)滿足 A x+y=15

3、 B x+y=4 C xy=4 D y=4. a=266 ，b=355 ，c=444，那么a、b、c 的大小關(guān)系是 A ac B ba C a5.am=3，an=2，那么am+n+2的值為 A 8 B 7 C 6a2 D 6+a26. = A. B.- C. D.-7.假設(shè) ， ， ，那么 A.a8. ，那么 等于 A. B. C. D.三、計(jì)算：1. a2a3+aa5 2. ym+2yym-1-y2m+23. -2xx2x32 4. a3a3a2+a42+-2a245. 6. 2381632 結(jié)果用冪的形式表示7. x-y5y-x4x-y3 8. 153153四、解答題:1.23x+2=64

4、，求x的值; 2.假如x滿足方程33x-1=2781，求x的值。3.x滿足22x+3-22x+1=48，求x的值。五、1梯形上、下底分別是4103cm和8103 cm，高是1.6104cm，求此梯形的面積。2長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是a2cm，寬是a22cm，高是a3cm，求這個(gè)長(zhǎng)方體的體積。六、 ，求 的值。七、數(shù)學(xué)與生活：一次數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們做了一個(gè)找朋友的游戲：有六個(gè)同學(xué)A、B、C、D、E、F分別藏在六張大紙牌的后面，如下圖，A、B、C、D、E、F所持的紙牌的前面分別寫(xiě)有六個(gè)算式： .游戲規(guī)定：所持算式的值相等的兩個(gè)人是朋友。假如如今由同學(xué)A來(lái)找他的朋友，他可以找誰(shuí)呢?說(shuō)說(shuō)你的看法。法。八、

5、有一句諺語(yǔ)說(shuō)：撿了芝麻，丟了西瓜。意思是說(shuō)有些人辦事只抓一些無(wú)關(guān)緊要的小事，卻忽略了具有重大意義的大事。據(jù)測(cè)算，5萬(wàn)粒芝麻才200克，你能換算出1粒芝麻有多少克嗎?可別占小廉價(jià)吃大虧噢!把你的結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示九、嘗試與創(chuàng)新閱讀以下一段話，并解決后面的問(wèn)題。觀察下面一列數(shù)：1，2，4，8，我們發(fā)現(xiàn)，這列數(shù)從第二項(xiàng)起，每一項(xiàng)與它前一項(xiàng)的比值都是2.我們把這樣的一列數(shù)叫做等比數(shù)列，這個(gè)共同的比值叫做等比數(shù)列的公比。1等比數(shù)列5，15，45，的第4項(xiàng)是 ;2假如一列數(shù)a1,a2,a3,是等比數(shù)列，且公比是q,那么根據(jù)上述規(guī)定有所以那么an= 用a1與q的代數(shù)式表示.3一個(gè)等比數(shù)列的第2項(xiàng)是10，第

6、3項(xiàng)是20，求它的第1項(xiàng)和第4項(xiàng).十、 ， ， ，用 表示 的代數(shù)式十一、 ，求 的值.家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。十二、要使x-10-x+1-2有意義，x的取值應(yīng)滿足什么條件?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的

7、支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。十三、: ,求x的值.我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百

8、篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的