小學美術_色彩的和諧教學設計學情分析教材分析課后反思

1、色彩的和諧教學設計一、教學目標1. 認識鄰近色，及其運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。2. 能夠運用和諧的色彩創(chuàng)作美術作品3. 感受鄰近色的美感， 提高對色彩的感知度， 學會運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。二、教學重難點【教學重點】認識鄰近色的搭配規(guī)律?！窘虒W難點】運用鄰近色表現(xiàn)出和諧完整的畫面效果。三、教具準備多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具。四、教學過程活動一：設置問題，導入新課問題導入， 教師出示室內(nèi)設計的裝修圖片， 請同學根據(jù)問題要求選擇設計方案學生交流回答，揭示課題：色彩的和諧活動二：賞析作品，引導想象（ 一 ） 感知體驗色彩的和諧1. 感知鄰近色利用課件出示色相環(huán)，并講授鄰近色的概念：在色

2、相環(huán)上，相鄰近 的色彩，稱為鄰近色。引導學生進行觀察并提出問題 “在色相環(huán)中找一找哪些顏色屬于鄰近色?有什么規(guī)律?”學生回答，教師總結：相鄰近的色彩稱為鄰近色。2. 體驗鄰近色出示任務：同學們按照鄰近色的方法把彩筆盒重新進行布置安排。（ 二 ） 欣賞、討論色彩的和諧課件展示顧盼紅土地引導學生觀賞。教師設問“畫家用了哪些鄰近色？給你什么感受？”學生回答，教師總結：鄰近色：畫面產(chǎn)生一種和諧的效果。畫家在使用鄰近色作畫時，顏色是否用的一樣多 ？為什么？學生回答，教師總結鄰近色調(diào)色方法：運用鄰近色作畫時要注意確定一個主色調(diào)， 主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。欣賞優(yōu)秀學生作品，引導學生感受鄰近色的運

3、用?；顒尤菏痉恫僮?，實踐練習（ 一 ） 教師演示演示鄰近色調(diào)配方法，完成一幅畫，講解要領：根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色?？砂匆欢樞蜻M行調(diào)配繪制。如橙、黃橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適中。（ 鄰近色色塊形狀、 大小和組織， 可以自由些， 依據(jù)自己的喜好決定。 ）（ 二 ） 課堂練習用一組自己喜歡的鄰近色來組織完成一幅作品， 可以是抽象作品， 也可以是有具體形象的風景畫、圖案等作品 ;（ 教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品 ; 對個別學生進行技法指導。 ）活動四：交流評議，拓展

4、提高（ 一 ） 學生展示交流1. 學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。2. 學生互相展示作品，并從鄰近色的搭配等方面交流評議。3. 教師總結評議。五、板書設計色彩的和諧鄰近色：在色環(huán)上，相鄰近的色彩色彩效果：舒適、和諧學情分析：1、從學生習慣、生理等分析：該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展， 學生在對美術的要求也有所不同， 五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能

5、力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。2、從掌握知識情況分析與措施：這次是學生邁入初中的過渡時期， 既要努力響應學生目前的興趣愛好， 又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識， 與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中 知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型， 更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設計和教學， 即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)， 其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。本年級學生基礎不錯，對美術課有濃厚的興趣，美術功底都很好, 在三四年級的時候就學過有關色彩的相關知識，如：三原色，色彩的 冷暖等，所以對于五年級的學生來說不難掌握。效果分析：本課首先通過讓學

6、生欣賞生活中的鄰近色， 使他們感受到鄰近色 的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化 規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法； 最后最后通過動 手實踐達到本課的學習目的。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫， 困難較多，老師最好先畫出 步驟示意圖，一步一步帶領學生作畫，提醒學生用水要適當，不要太 多。輔導時及時糾正學生用水多與少的失誤。因為，學生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè) 及時鼓勵，對不成功的作業(yè)不要批評和指責，找出產(chǎn)生問題的原因， 為下節(jié)課做好準備。教材分析：色彩的和諧是人教版小學美術五年級上冊第二課。本課以臥 室與別墅作為范畫，

7、運用暖色和冷色的兩種對比，讓學生感受和諧色 給人的舒適感。本課是色彩基礎課，課程結構內(nèi)容包括：鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感。評測練習1，生活中（ 鄰近色 ）運用會取得和諧的效果。2，綠色的鄰近色是（ 黃綠色 ）。此次練習全部學生都能做對， 并且對鄰近色的應用都取得了很好的效果，目標完成度高。課后 反思 ：1、鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要， 因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面， 一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡不清。2、一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領學生作畫，提醒學生用水要適當，不要太多。3、輔導時及時糾正學生用水多與少的失誤。 因為，學生是初次 嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫， 作業(yè)要求不要太高， 對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵， 對不成功的作業(yè)不要批評和指責， 找出產(chǎn)生問題的原因， 為下節(jié)課做好準備。課標分析：1通過學生自制色相環(huán)，了解一種顏色加黑或加白，就會產(chǎn)生色彩漸變的效果， 即和諧色， 以及由此產(chǎn)生的美。 2 、 試用一種顏色，加黑或加白的效果。 3 也可選擇鄰近色進行色彩的漸變練習。