七年級數(shù)學下冊第五章相交線與平行線檢測題

1、.七年級數(shù)學下冊第五章相交線與平行線檢測題一填空題每題3分，共24分1.如下圖，1假如1= ，那么ABEF;2假如1= ，那么DFAC;3假如DEC+ =180，那么DEBC.2.如下圖，假設ABDC，1=39，C和D互余，那么D= ，B= .3.如下圖，直線 、 與直線 相交，給出以下條件：2; 6; 7=180 3=180，其中能判斷 的是 填序號4.把命題等角的余角相等改寫成假如那么的形式是 .5.如圖，ABCD，直線FE分別交AB、CD于點E、F，EG平分BEF，假設1=50，那么2的度數(shù)為 .6.如下圖，ABC是DEF經(jīng)過平移得到的，假設AD=4，那么BE= ，CF= ;假設點M為A

2、B的中點，點N為DE中點，那么MN= ;假設B=73，那么E= .7.如下圖，將ABC向右上角平移后得到ABC，那么圖中相等的線段有 ，平行的線段有 .8.如下圖，ABCDEF，那么 、 、 三者之間的關系是 .二、選擇題每題3分，共30分9.在同一平面內(nèi)有三條直線，假設有且只有兩條直線平行，那么它們 A.沒有交點 只有一個交點 有兩個交點 有三個交點10.兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中：有三個角都相等; 有一對對頂角互補; 有一個角是直角; 有一對鄰補角相等，其中能斷定這兩條直線垂直的有 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個11.如下圖，ADBC，那么以下結(jié)論：2; 3; 8; 8;4，其中

3、一定正確的選項是 A. B. C. D.12.如下圖，以下判斷中錯誤的選項是 A.因為ADC=180，所以ABCD B.因為ABCD，所以ABC+C=180C.因為2，所以ADBC D.因為ADBC，所以413.如下圖，把一個長方形紙片沿EF折疊后，點D、C分別落在點D、C位置，假設EFB=65，那么AED等于 A.50 B.55 C.60 D.6514.如下圖，直線ABCD，當點E在直線AB與CD之間時，有BED=ABE+CDE成立;而當點E在直線AB與CD之外時，以下關系成立的是 A. BED=ABE+CDE或BED=ABE-CDE B. BED=ABE-CDEC. BED=CDE-ABE

4、或BED=ABE-CDE D. BED=CDE-ABE15.在以下說法中：1ABC在平移過程中，對應線段一定相等;2ABC在平移過程中，對應線段一定平行;3ABC在平移過程中，周長保持不變;4ABC在平移過程中，對應邊中點的連線段的長等于平移的間隔 ;5ABC在平移過程中，面積不變，其中正確的有 A.1234 B.12345C.1235 D.134516.如下圖，ABBC，BCCD，EBC=BCF，那么ABE與DCF的位置和大小關系是 A.是同位角且相等 B.不是同位角但相等 C.是同位角但不等 D.不是同位角也不等17.在俄羅斯方塊游戲中，已拼成的圖案如下圖，現(xiàn)又出現(xiàn)一小方塊拼圖向下運動，為

5、了使所有圖案消失，你必須進展以下哪項操作，才能拼成一個完好的圖案，使其自動消失. A.向右平移1格 B.向左平移1格 C.向右平移 2格D.向右平移3格18.假如 與 的兩邊分別平行， 比 的3倍少36，那么 的度數(shù)是 A.18 B.126 C.18或126 D.以上都不對三、解答題共46分19.10分如下圖，直線AB、CD相交于點O，OEAB，點O為垂足，OF平分AOC，且COE= AOC，求DOF的度數(shù).20.8分如下圖，某地一條小河的兩岸都是直的，為測定河岸兩邊是否平行，小明和小亮分別在河的兩岸拉緊了一根細繩，并分別測出1=70，2=70，測出這個結(jié)果后，他們的同學小華說河岸兩邊是平行的

6、，這個說法對不對?為什么?21.8分如下圖，1，F(xiàn)，請問BC與EF平行嗎?22.10分如下圖，AB/CD，1：2：3=1：2：3，求證：BA平分EBF.下面給出證法1：證法1：設1、2、3的度數(shù)分別為 、2 、3 .AB/CD，2 +3 =180，解得 =36.1=36，2=72，3=108.EBD=180，EBA=72.BA平分EBF.請閱讀證法1后，找出與證法1不同的證法2，并寫出證明過程。23.10分如圖，DEAB，DFAC，EDF=85，BDF=63.1求A的度數(shù);2利用平行線的性質(zhì)，求B+C的度數(shù)。參考答案1. 123C2.391293. ;4.假如兩個角相等，那么它們的余角也相等;

7、5.656.4，4，4，737.AC=AC，BC=BC，AB=AB，AA=CC=BBAABBCC，ABAB，ACAC，BCBC8. + =1809.C;10.D;11.A;12.D;13.A;14.C;15.B;16.B;17.C;18.C;19.105我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上

8、課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識

9、到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。20.平行，觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我

10、提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓