第二單元-認(rèn)圖形(蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元：認(rèn)圖形（蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊）單元要點(diǎn)分析：教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識長方形、正方形和圓。2 .認(rèn)識三角形和平行四邊形。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、 三角形、平行四邊形和圓。3 .過程與方法：探究物體與圖形的形狀大小、位置關(guān)系和變化 的過程。4 .情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng) 學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1 .重點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五 種常見的平面圖形。2 .難點(diǎn)：把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認(rèn)識長方形，正 方形和圓。3 .關(guān)鍵：在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，使學(xué)生體會

2、圖 形的變換。課時劃分:1.認(rèn)識長方形、正方形和圓 1課時2,認(rèn)識三角形和平行四邊形 1課時3 .練習(xí)四1課時第一課時認(rèn)識長方形、正方形和圓教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識長方形、正方形和圓，課本第1820頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形和 圓，體會“面在體上”。4 .過程與方法：通過觀察長方體、正方體和圓柱的一個面，以及 用這些幾何形體的面畫圖形等活動，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓； 知道這些圖形的名稱并能識別這些圖形， 初步知道這些圖形在日常生 活中的應(yīng)用。5 .情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交 往、合作的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上學(xué)期我們學(xué)過一些立體

3、圖形，今天我們將繼續(xù)來認(rèn)識一些平面 圖形。（板書：認(rèn)識圖形）二、探究新知1 .搭積木。(1)每一組小朋友面前都有一套積木，請小朋友自己動手搭一搭。分小組活動，老師巡視，了解學(xué)生拼搭的情況。(2)提問，觀察拼搭的積木，想一想在拼搭的積木中哪些是已經(jīng)認(rèn)識的，哪些還不認(rèn)識？(3)分類：教師從中取出1個長方體，讓學(xué)生說出名稱并要求學(xué)生把拼搭中 的所有長方體都拿出來放在一起。學(xué)生用類似的方法，把拼搭的積木進(jìn)行分類。學(xué)生分組活動，老 師巡視，了解學(xué)生分類的情況。匯報分類結(jié)果，說說你是怎樣分的？(4)認(rèn)識平面。首先觀察長方體，觀察各塊長方體積木正向著我們的那個面， 然后老師在黑板上畫一個長方形，說明：這就是

4、我們剛才看到的那個 面，這樣的一個面我們把它叫做長方形。板書：長方形觀察長方體的每個面與黑板上畫的長方形一樣嗎 ？(長方體的每個面都是長方形)觀察正方體，觀察各塊正方體積木正向著我們的那個面。然后師在黑板上畫一個正方形。說明：這就是我們剛才看到的那個面 這樣的一個面我們把它叫做正方形。板書：正方形觀察正方體的每個面與黑板上的正方形一樣嗎 ？（正方體的每個面都是正方形）觀察圓柱。觀察圓柱一個正向著我們的那個底面， 然后老師在 黑板上畫一個圓。說明：這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個 面我們把它叫做圓。板書：圓觀察圓柱的兩個底面與黑板上面的圓一樣嗎 ？2 .說出下面圖形的名稱。先指名說出圖形的

5、名稱，同桌同學(xué)再互相認(rèn)一認(rèn)。3 .小結(jié)。剛才我們初步的認(rèn)識了長方形，正方形和圓。知道了長方體的面 是長方形，正方體的面是正方形，圓柱體的兩個底面是圓。. 試 試。(1)出示“試一試”，仔細(xì)觀察，說說圖中哪些物體的面是長方形、正方形或圓？(要求學(xué)生在回答時用詞準(zhǔn)確)(2)在我們的教室里找一找，說說教室里哪些物體的面是長方形、 正方形或圓？三、完成“想想做做”1 .完成“想想做做” 1。(1)出示第3題圖，邊看圖邊想：釘子板上圍成的是什么圖形怎樣圍的？你也會圍嗎？(2)學(xué)生自己動手在釘子板上圍一圍，老師巡視，幫助有困難的 學(xué)生。(3)在釘子板上能圍出圓嗎？讓學(xué)生去試一試、想一想、說一說。2 .完成

6、“想想做做” 2。(1)先讓學(xué)生在方格紙上畫一個長方形和一個正方形，說說你是怎樣畫的？(2)通過在方格紙上畫長方形、正方形，你了解到長方形和正方形有哪些特征？3 .完成“想想做做” 3。(1)用三種顏色涂下面的圖形。說說你打算怎樣涂 ？(2)學(xué)生獨(dú)立涂色，涂完以后，完成統(tǒng)計(jì)表，集體交流。4 .完成“想想做做” 4。請同學(xué)們拿出一張白紙，然后畫出正方體的任意兩個面，即兩個 正方形，比比畫出的這兩個正方形，你發(fā)現(xiàn)了什么 ？學(xué)生小組活動，邊畫邊想，教師巡視指導(dǎo)。全班交流，指名學(xué)生回答。5.完成“想想做做” 5。用一個長方體能畫出幾個不同的長方形， 學(xué)生動手畫一畫，通過 畫來發(fā)現(xiàn)，畫時選擇六個面都是長

7、方形的長方體來畫， 這樣就可以畫 出三種不同的長方形。第二課時認(rèn)識三角形、平行四邊形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識三角形和平行四邊形，課本第2123頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過把長方形或正方形折、剪、拼, 直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形；知道它們的名稱和這些圖形在日常生 活中的應(yīng)用。2 .過程與方法：通過折一折、剪一剪、拼一拼等活動，使學(xué)生 體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。3 .情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作精 神；滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識了正方形、長方形以及圓，今天我們將繼續(xù)來認(rèn)識一些平面圖形。（板書課題：認(rèn)識

8、圖形）二、探究新知1 .認(rèn)識三角形老師出示一張正方形紙，提問：這張紙是什么形狀 ？你能把一張正方形對折成一樣的兩部分嗎？學(xué)生活動，老師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形 ？（學(xué)生折出的是三角形時，老師告訴學(xué)生：這種圖形是三角形，并讓每一位學(xué)生這樣對折一下。）板書：三角形2 .認(rèn)識平行四邊形。師：你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎 ？學(xué)生自己試著照樣子去拼，拼出三角形和長方形時說出圖形的名 稱，拼成平行四邊形，由老師介紹名稱，學(xué)生拼圖，老師巡視，幫助 有困難的學(xué)生。板書：平行四邊形3 . “試i試”。出示課本第22頁的“試一試”：下面都是生活中見到的圖形，

9、你能從這些物體上找到三角形和平行四邊形嗎 ？想一想，你還在哪里見過三角形和平行四邊形 ？4 .說說下面圖形的名稱。三、完成“想想做做”1 .完成“想想做做” 1。剛才我們初步的認(rèn)識了三角形和平行四邊形， 下面我們就在釘子 板上圍出一個三角形和一個平行四邊形，好嗎 ？圍時可以先照圖中的樣子圍，然后獨(dú)自圍幾個。2 .完成“想想做做” 2。剛才我們在釘子板上圍出了三角形和平行四邊形， 想不想把它們 畫下來？請同學(xué)們看著第1題圍成的圖形把三角形和平行四邊形畫在 方格上。（學(xué)生畫圖，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。）3 .完成“想想做做” 3(1)明確題意。(2)讓學(xué)生動手涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)表。(3)交流反饋

10、，比一比誰涂得好。4 .完成“想想做做” 4。(1)用兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，學(xué)生拼圖， 老師巡視，了解學(xué)生的拼圖情況。(2)指導(dǎo)學(xué)生集體拼一拼。(3)想一想你還有不同的拼法嗎？(沿著三角形的三條邊可以拼三 種不同的方法，鼓勵學(xué)生動手試試)5 .完成“想想做做” 5。(1)用1個長方形，2個完全一樣的三角形拼圖，看看你能拼出 幾種圖形來？你認(rèn)識他們嗎？(2)組織學(xué)生把拼成的圖形在班內(nèi)交流，說說你是怎么拼的，你認(rèn)識他嗎？(3)動手拼一拼別的同學(xué)想出而你沒有拼過的圖形。四、課時小結(jié)今天我們認(rèn)識了三角形和平行四邊形， 知道了一些物體的面是三 角形、平行四邊形，還動手拼了一些圖形，同學(xué)

11、們學(xué)得真不錯。第三課時練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)簡單的平面圖形，課本第 2425頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過搭一搭、數(shù)一數(shù)、折一折、剪 一剪、拼一拼等實(shí)踐活動，加深對平面圖形的認(rèn)識。6 .過程與方法：探究物體與圖形的形狀大小、位置關(guān)系和變化 的過程。7 .情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗(yàn)成功的快 樂，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)認(rèn)識了一些平面圖形，誰能說說我們學(xué)過了哪些平面圖 形？(學(xué)生邊回答老師邊出示)。今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。(板書課題：練習(xí)四)二、練一練1 .練習(xí)四1。(1)要求學(xué)生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四 邊形

12、，并說說你是怎樣搭的？(2)用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學(xué)生先搭，然后相互交流。(能搭出三角形、長方形、正方形、平行四邊形 )2 .練習(xí)四2。(1)出示第2題圖，說說圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪 里？(2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個數(shù)，要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三 部分，從左往右，從上往下有序地數(shù)。(3)完成統(tǒng)計(jì)表，集體交流。3 .練習(xí)四3。(1)讀題理解題意，什么叫兩次對折？(2)學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形？(3)集體交流并參考課本，說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？4 .練習(xí)四4。你能用一張長方形紙，折成兩個完全一樣的三角形嗎？老師相信， 多折幾次，一定會成功的。折成后，讓他們互相說說是怎樣折的？(邊折邊說)5 .練習(xí)四5。請學(xué)生拿出一張長方形的紙，想一想怎樣才能折出一個正方形？學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，集體交流 ？6 .練習(xí)四6。(1)出示第6題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中是怎樣把長方形轉(zhuǎn)