第一編第一課職業(yè)生涯規(guī)劃概述

1、安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案（章節(jié)備課）學(xué)時(shí):.=1 早 下第一編關(guān)注職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯第1課職業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展知識(shí)點(diǎn)和 分析方法通過運(yùn)用講授法，案例教學(xué)法使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè)，關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，了解職業(yè)生涯的基本概念和思路，明確大學(xué)生活與未來職業(yè)的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)職業(yè)的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃與未來生活要求掌握 內(nèi)容1、職業(yè)及職業(yè)的意義2、專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè) 3、大學(xué)生活與職業(yè)生涯發(fā)展教授思 路，采用 的教學(xué)方 法和輔助 手段，板 書設(shè)計(jì)， 重點(diǎn)如何 突出，難 點(diǎn)如何解 決，師生互動(dòng)等教授思路：用一則小故事帶領(lǐng)大家進(jìn)入職業(yè)和人生的思考，在討論人生的價(jià)值中得出結(jié)論我們都需份職業(yè)，提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃對我們未

2、來生活有著重要 的作用。采用的教學(xué)方法和輔助手段：講授法、案例教學(xué)法重難點(diǎn)部分：用案例教學(xué)法引出本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)及職業(yè)的意義，用提問法和課堂討論法來解決本課的難點(diǎn)問題：大學(xué)生活與職業(yè)生涯發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：本章思考 題和習(xí)題1、簡述大學(xué)生活對職業(yè)生涯的影響。2、談?wù)劼殬I(yè)對個(gè)體生活的意義。主要參考資料學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)程藝主編安徽大學(xué)出版社出版。備注安徽礦業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課時(shí)備課附頁主要內(nèi)容備注第一編關(guān)注職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯一、組織教學(xué)（考勤、教學(xué)秩序）二、課前緒論三、講授新課（案例導(dǎo)入）故事導(dǎo)入：富翁在海濱度假，見到一個(gè)垂釣的漁夫。富翁說，我告訴你如何 成為富翁和享受生活的真諦。漁夫說，洗耳恭

3、聽。富翁說，首先，你需要借錢買條 船出海打魚，賺了錢雇幾個(gè)幫手增加產(chǎn)量，這樣才能增加利潤。那之后呢？漁夫問。 之后你可以買條大船，打更多的魚，賺更多的錢。再之后呢？再買幾條船，搞一個(gè) 捕撈公司，再投資一家水產(chǎn)品加工廠。然后呢？然后把公司上市，用圈來的錢再去 投資房地產(chǎn)，如此一來，你就會(huì)和我一樣，成為億萬富翁了。成為億萬富翁之后呢？ 漁夫好像對這一結(jié)果沒有足夠的認(rèn)識(shí)。富翁略加思考說，成為億萬富翁，你就可以 像我一樣到海濱度假，曬曬太陽，釣釣魚，享受生活了。噢，原來如此。漁夫似有 所悟，那你不認(rèn)為，我現(xiàn)在的生活不就是你說的那些過程的結(jié)果嗎？討論：第一：你認(rèn)為漁夫可以被稱為職業(yè)嗎？你對職業(yè)是如何理解

4、的？第二：你認(rèn)可漁夫最后說的話嗎？你在追求一種什么樣的人生？第三：大學(xué)期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃有何意義？討論后，導(dǎo)入本課要講述的重要問題：第一課 職業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展一、職業(yè)及職業(yè)的意義1、什么是職業(yè)職業(yè)是指人們?yōu)橹\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定、有經(jīng)濟(jì)收入、特定類別的社會(huì) 勞動(dòng)。這種社會(huì)勞動(dòng)決定于社會(huì)分工，并要求勞動(dòng)者具備一定的生活素養(yǎng)和專業(yè)技 能。這種社會(huì)勞動(dòng)是人們的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、教育程度、行為模式和道德情操 的綜合反映及權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)的具體體現(xiàn)。釋義：生活素養(yǎng)：人們對生活的滿意程度，即生活的環(huán)境的各個(gè)方面的水 平。涵蓋了個(gè)人的心理健康、心理素質(zhì)、信念、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境等。2、職業(yè)的特性現(xiàn)代意義

5、上的職業(yè)，有以下特性：多樣性和層次性專業(yè)性和技術(shù)性連續(xù)性和經(jīng)濟(jì)性從不同的角度分析，職業(yè)除了上述特征外，還有社會(huì)性、規(guī)范性、時(shí)代性等。3、職業(yè)的意義(1)職業(yè)與個(gè)人首先，職業(yè)為人們提供物質(zhì)生活的基本條件，是人們賴以生存的手段。其次， 職業(yè)能滿足人們的精神需要，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。(2)職業(yè)與社會(huì)職業(yè)和職業(yè)活動(dòng)構(gòu)成了人類的社會(huì)生活，是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。第一，通過職業(yè)勞動(dòng)，生產(chǎn)出社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，構(gòu)成了社會(huì)發(fā)展的基 礎(chǔ)；第二，職業(yè)分工及勞動(dòng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度及其運(yùn)行的主要組成部分；第三，職業(yè) 的運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)換推動(dòng)者社會(huì)的發(fā)展；第四，職業(yè)是維持社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)“安居樂業(yè)” 的基本手段。4、職業(yè)的產(chǎn)生與

6、演變(1)職業(yè)的產(chǎn)生職業(yè)是人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是隨著社會(huì)分工的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。原始氏族社會(huì)，人們只能靠采集果實(shí)、外出打獵、從事原始農(nóng)業(yè)、制備食品等 為主。確切地說，這些還不能算作真正意義上的職業(yè)，因?yàn)槟菚r(shí)還沒有固定從事某 些專門工作的人群(2)職業(yè)的演變職業(yè)的發(fā)展與社會(huì)分工的發(fā)展密切相關(guān)。由于社會(huì)分工和科技發(fā)展是漸進(jìn)的， 因此，職業(yè)的演變也是緩慢的。生產(chǎn)工具的改進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及生產(chǎn)的社會(huì) 化使得社會(huì)分工越來越細(xì)。越來越復(fù)雜、專業(yè)化程度越來越高，職業(yè)的種類也越來 越多。5、當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢(1)職業(yè)的種類大量增加(2)第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量增加(4)職業(yè)將向高科技化、智能化、專業(yè)

7、化方向發(fā)展。(5)職業(yè)的流動(dòng)性增強(qiáng)二、專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)1、專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置實(shí)習(xí)現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合，既適應(yīng)我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力的 市場需要，又適應(yīng)超前考慮未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)變化的需要。2、專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性(1)學(xué)好專業(yè)是順利就業(yè)的必備條件(2)學(xué)好專業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的基礎(chǔ)3、職業(yè)崗位與專業(yè)(1)崗位群一個(gè)具體的專業(yè)與職業(yè)的對應(yīng)關(guān)系，可以是一個(gè)職業(yè)崗位，但更多的情況是, 一個(gè)專業(yè)對應(yīng)的是一個(gè)職業(yè)崗位群(或職業(yè)領(lǐng)域)。職業(yè)崗位群一般有工作內(nèi)容、 社會(huì)作用、基本技能要求相近，與從業(yè)者所應(yīng)該舉辦的素質(zhì)接近的若干個(gè)崗位構(gòu)成。(2)增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)課堂討論:1、與你學(xué)的專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)有哪些？你對這

8、些職業(yè)感興趣嗎?2、談?wù)勥M(jìn)入大學(xué)以來的生活情況、學(xué)習(xí)情況。三、大學(xué)生活與職業(yè)生涯發(fā)展1、職業(yè)生涯概述(1)職業(yè)生涯卡夫卡弗蘭茲卡 夫卡(Franz Kafka18831924)奧地利小說家。就是一個(gè)人的終身職業(yè)經(jīng)歷。一個(gè)人的職業(yè)生涯是一個(gè)漫長的過程。他可能遵 循傳統(tǒng)，一生只從事一種職業(yè)，持續(xù)而穩(wěn)定地在職業(yè)崗位上晉升、增值，也可能由職業(yè)甚至行業(yè)。于個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀以及工作環(huán)境的變化而經(jīng)歷不同的崗位、 大多數(shù)人還是希望找到一個(gè)相對穩(wěn)固、適合自己的職業(yè)。(2)外職業(yè)生涯與內(nèi)職業(yè)生涯(3)職業(yè)錨外職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)的工作時(shí)間、地點(diǎn)、工作單位、工作內(nèi)容、工作職務(wù)與職稱、工資待遇等因素的組合及

9、其變化過程。內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識(shí)、觀念、經(jīng)驗(yàn)、能力、心里素質(zhì)、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。出生猶太 商人家庭，18歲入布 拉格大學(xué) 學(xué)習(xí)文學(xué) 和法律，1904年開 始寫作，主 要作品為4 部短篇小 說集和3部 長篇小說?？上?大多未發(fā) 表，3部長 篇也均未 寫完。卡夫 卡是歐洲I 著名的n 現(xiàn)主義作是指當(dāng)一個(gè)人面臨職業(yè)選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中至關(guān)重要 東西或價(jià)值觀。實(shí)際上，就是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。2、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義。職業(yè)生涯規(guī)劃是指結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè) 道路，制訂相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃，并按照職業(yè)

10、生涯的發(fā)展階段采取具體的 行動(dòng)以達(dá)到目標(biāo)的過程。按照人生的不同階段，可將職業(yè)生涯分為五個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段（0-18歲）；查看組織階段（18-25歲）；職業(yè)生涯初期（25-40歲）；職業(yè)生涯中期（40-55歲）；職業(yè)生涯后期（55歲直到退休）。按照時(shí)間維度，可將職業(yè)生涯規(guī)劃為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和生人規(guī)劃：短期規(guī)劃是指兩年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)， 規(guī)劃近期應(yīng)完成的任務(wù)。中期規(guī)劃一般涉及 2-5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)和任務(wù)，是最常用的一種職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。長期規(guī)劃是指5-10年的規(guī)劃設(shè)計(jì)，主要是設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。人生規(guī)劃是指整個(gè)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)和階梯。3、職業(yè)生涯規(guī)劃與未來生活一個(gè)人的職業(yè)生涯是其生活的重要組成部分，選擇了一份職業(yè)，就是選擇了一種呵護(hù)角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式。我們在社會(huì)舞臺(tái)上扮演得如何，過著什么樣的生活，其實(shí)是可以由我們走進(jìn)來把握的。舉例：發(fā)達(dá)國家青少年的職業(yè)生涯教育,美國著名企業(yè)家拉福的職業(yè)生涯藍(lán)圖工科學(xué)習(xí)（掌握基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)）經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)（了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律）政府部門工作（鍛煉處事能力并培養(yǎng)人際關(guān)系）大公司工作（熟悉商務(wù)環(huán)境并將知識(shí)轉(zhuǎn)變