幼兒聽說游戲中班教案

1、幼兒聽說游戲中班教案幼兒聽說游戲中班教案【篇一：第七章 幼兒園的聽說游戲】第七章幼兒園的聽說游戲【教學要求】通過本章教學，使學生認識和了解聽說游戲活動的特 點和語言教育目標，掌握設計和組織聽說游戲活動的基本方法；通過 學習掌握幾種有代表性的聽說游戲活動，能夠針對不同年齡段兒童語 言學習的特點組織開展聽說游戲活動?！窘虒W重點】聽說游戲活動的主要特點、聽說游戲活動的組織與實 施教教學難點】聽說游戲與一般游戲、與語言游戲的區(qū)別、聽說游戲 活動組織的特殊性【課前預習】聽說游戲教學實例【教學過程】什么是聽說游戲先分析幾個實例山上有個木頭人金鎖銀鎖迷迷轉(zhuǎn)二、聽說游戲的特征以上三個活動有什么共同特征?1、都

2、有一首兒歌（包括對幼兒的發(fā)音要求、 詞匯要求一一語言訓練）2、都是一個游戲活動（遵守簡單的游戲規(guī)則）3、兒歌與游戲活動緊密結合（一邊游戲一邊念兒歌，把語言學習的 內(nèi)容巧妙地孕育在游戲活動中。）小結：什么是聽說游戲聽說游戲是一種語言教學游戲；為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設計的用游戲形式來組織的語言教育活動。聽說游戲中的語言學習包含哪些方面？發(fā)音（難發(fā)的音、方言干擾的音、聲調(diào)、發(fā)聲用氣）詞匯（怎樣走：快快地走、慢慢地走、大步地走）句型（越來越*）三、聽說游戲組織過程及要點創(chuàng)設游戲情景一一介紹游戲規(guī)則一一師幼一起游戲一一幼兒自主游 戲四、補充介紹幾個聽說游戲的例子1 .中班造火車：對量詞的正確使用

3、（各種物品圖片）一邊游戲，一邊念兒歌：點兵點將，點到誰，誰就是我的火車廂。 從 火車頭中取出圖片，說：1只蝴蝶/1頭牛/1扇門/1棵草/對對對，請你快來做車廂。不對，不對，請你再想想。2 .中班請你告訴他：變換傳話稱呼、機智、靈敏游戲情景：電話一一游戲老爺爺，他讓我告訴小朋友，他想教小朋 友游戲“”游戲規(guī)則：教師請a,悄悄告訴a：請你對b說，你是解 放軍” a走到b前說，“b,你是解放軍 工b說，我是解放軍”動作模仿幼兒游戲，我是一只小花貓游戲情境：聽聲音，用句型（敲鼓、聽錄音）鼓聲越敲越響，風越刮越大，狗越叫越輕游戲規(guī)則：用上句型，不能重復別人的內(nèi)容，用對的蓋一層樓房。太陽越升越高，花越開越

4、美麗、人越長越高、氣越打越足、車越開 越快、越說越快、房子越蓋越高，車輪越轉(zhuǎn)越快。最后哪個小組的樓 房最高。4 .小班照鏡子認識五官、一個、一張、一雙、兩只五、教學錄像誰和誰好【篇二：大班語言活動（聽說游戲）：猜猜樂】大班聽說游戲：猜猜樂活動目標：2、遵守游戲規(guī)則，認真傾聽別人描述，弁積極猜測物品，體驗和同 伴集體游戲的樂趣?；顒訙蕚洌捍髨D片（小貓、桌子、熊貓等）小圖片（各種常見單個物品照片）活動過程：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，這個游戲的名字就叫做 猜猜樂屋1、介紹游戲規(guī)則及玩法。（1）教師示范游戲玩法：在疊圖片中抽出一張，不給幼兒看見。然 后對幼兒描述圖片上的物品，請幼兒猜測這個

5、物品是什么。最后驗證幼兒猜測是否正確。例如：教師說 它胖胖的，有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；愛吃竹子 ”(熊貓)(2)請個別幼兒上臺嘗試。(3)根據(jù)幼兒嘗試的情況，基特討論游戲的規(guī)則。教師：小朋友們想一想，大家要怎么說聽的人猜更容易猜到呢？交代規(guī)則：a、可以說這個物品的外形，包括形狀、眼色、大小、材質(zhì)等，還可 以說出這個物體的作用。b、不要讓猜的小朋友看見。c、猜中的幼兒交換角色繼續(xù)游戲。2、教師引領全體幼兒進行游戲，幫助幼兒進一步理解和掌握游戲的 玩法和規(guī)則。在討論的基礎上，教師再次請個別幼兒上來游戲，重點幫助幼兒掌 握面熟的思路和語言。3、幼兒自主游戲。(1)幼兒分組進行游戲，

6、給每組一疊圖片。(2)鼓勵幼兒用 石頭剪子布”的方式挑出每組第一個摸東西的人。(3)巡回指導，根據(jù)幼兒游戲的情況及時組織幼兒進行評價。(4)根據(jù)情況適時調(diào)整游戲，增加游戲難度(兩人一組變?yōu)槎嗳艘?組進行競猜)【篇三：幼兒園中班聽說游戲活動說課稿猜蓮子】幼兒園中班聽說游戲活動說課稿猜蓮子進行這個聽說游戲首先要了解關于這個游戲的兒歌種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這 樣，就容易為進行聽說游戲打好基礎。綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育 活動，為幼兒創(chuàng)設的是學習快速敏捷反應的語

7、言運用能力的情境。這 個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年 齡特點，活動目標定為：一、活動目標：1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、注意傾聽同伴的發(fā)言，弁能根據(jù)言語描述迅速做出正確的判斷。3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲。二、活動準備：蓮蓬一只三、活動設計：（一）游戲?qū)?。在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮 短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游 戲情景的設置打好了情感基礎。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子 這是什么呢？對，蓮子。我們要在池 塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，

8、 老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲。”良好的游戲情景自然的設置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩 子們注意力的一種很好的策略（二）交代游戲規(guī)則及玩法游戲規(guī)則有以下幾點：1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能 睜開。2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，弁且 用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語 言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩 子們對規(guī)則的印象。（三）教師引導幼兒游戲。規(guī)則講完后，孩

9、子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向 上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明 年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，弁且把蓮子悄悄放 入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如 我把蓮 子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋工請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩 :然后游戲繼續(xù)。在大家一起念 種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的 發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以 后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為 了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎 上，老師根據(jù)孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個游戲。（四）幼兒自主游戲在孩子們對游戲內(nèi)容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對 的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言弁能根據(jù)言語描述迅 速做出正確判斷的積極性。孩子的自主游戲，是練習按一定規(guī)則進行語言表達