中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案匯總

1、中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案匯總下面是為各位收集的中學(xué)綜合實踐活動課程實施方案匯總 , 請大家參閱 !【 * 中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實施方案】為了切實貫徹 中共中央_ 關(guān)于深化教育改革， 全面推進素質(zhì)教育的決定精神，依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和普通高中課程方案（試行），按照 * 省普通高中普通高中綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見要求，確保高中新課程“研究性學(xué)習(xí)”課程落實到位，教師指導(dǎo)到位，活動組織到位，過程管理到位，特制定本方案，以規(guī)范教師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究活動。一、課程目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)

2、習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際應(yīng)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗。它的主要目標(biāo)如下：1 、對學(xué)生：（ 1）使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。（ 3）使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。（ 4）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)道德。（ 5）使學(xué)生了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進步， 學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和

3、諧發(fā)展， 形成對社會 的責(zé)任心和使命感。（ 6）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2 、對教師：（ 1）通過對學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，組織者和指導(dǎo)者。（ 2）通過與其他教師合作，加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（ 3）動態(tài)地觀察學(xué)生，了解學(xué)生，創(chuàng)造輕松的對話環(huán)境，幫助學(xué)生克服困難，建立新型的平等的師生關(guān)系。（ 4）培養(yǎng)科研能力。二、課程內(nèi)容與特點1 、課程內(nèi)容研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，聯(lián)系自然界、 社會和人自身發(fā)展的實際問題， 要有效地利用各種社會資源和自然資源，緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實

4、際開展學(xué)習(xí)、研究。無論學(xué)生確立的探究課題是自然問題、 社會問題還是自我問題， 在研究性學(xué)習(xí)開展中都應(yīng)對自然、社會、自我三者作整體關(guān)注，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素，努力實現(xiàn)自然、社會和自我的內(nèi)在整合。大概分類如下：（ 1） 自然環(huán)境類： 主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動物保護、天文研 究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。（ 2）社會生活類：主要是從保護人與 _ 的角度提出的課題，如學(xué)校研究、 _ 研究、企業(yè)研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、 _ 發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易

5、與市場研究等與人生活背景相關(guān)的課題。（ 3） 歷史文化類： 主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關(guān)的課題。（ 4）個人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個體成長的角度提出的課題，如學(xué)生社團研究、 學(xué)生群體研究、 學(xué)生消費研究、 學(xué)校制度與學(xué)生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。（ 5）跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知

6、識有一定的聯(lián)系， 但主要是需要多學(xué)科參與的、 有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計算機與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。2 、課程特點（ 1）開放性實施主體開放（師生、專家、家長）；活動時間開放（分散與集中課時雙結(jié)合）；活動空間開放 （教室、 學(xué)校功能室、 校外廠企、 街道、 景觀等） ；學(xué)習(xí)內(nèi)容開放（學(xué)科、社會、生活、課題、活動設(shè)計）；學(xué)習(xí)手段開放（讀書、上網(wǎng)、社會調(diào)查、實地考察、討論等）；研究方式開放（參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實驗、資料收集）；成果表達(dá)開放（論文、報告、方案、展品）。2）自主性研究性學(xué)習(xí)活

7、動應(yīng)以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。 在學(xué)習(xí)方式上表現(xiàn)為： 學(xué)生 “自由結(jié)合、自主選題、自主探究、自我評價”。（ 3）探索性研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定、研究目標(biāo)的定位、研究過程的安排、研究方法的采用、研究成果的表現(xiàn)，都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動“探究”完成。（ 4）實踐性“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實踐活動”課程板塊之一，說明它的特征是實踐性， 而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看， 研究性學(xué)習(xí)強調(diào)理論與社會實踐、科學(xué)和生活體驗的聯(lián)系。因此，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。3 、內(nèi)容的選擇與設(shè)計（ 1）因地制宜，發(fā)

8、掘資源。選擇研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要注意把對文獻資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料的利用結(jié)合起來。要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)、生活，關(guān)注其賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的生活環(huán)境， 從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。 把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 有助于提高各地學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的可行性， 有利于培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感以及社會責(zé)任感， 有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動中保持較強的探索動機和創(chuàng)造欲望。（ 2）重視資料積累，提供共享機會。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動探究、 自主參與和師生合作探求新知識提供了廣闊的空間。 師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息、 采用的方法策略、 得到

9、的體驗和取得的成果， 對于本人和他人， 對于以后的各屆學(xué)生， 都具有寶貴的啟示、借鑒作用。 將這些資料積累起來， 成為廣大師生共享并能加以利用的學(xué)習(xí)資源，是學(xué)校進行研究性學(xué)習(xí)課程建設(shè)的重要途徑。（ 3）適應(yīng)差異，發(fā)揮優(yōu)勢。不同地區(qū)、不同類型學(xué)校和不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的， 因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重， 在內(nèi)容選擇上可以各有特點。 學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢和校內(nèi)外的狀況， 形成有地區(qū)和學(xué)校特點的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時為學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地。另外，教師要在日常的各科教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容， 注重引導(dǎo)學(xué)生通過主動探

10、究， 解決一些開放性的問題，這也在一定程度上體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價值與性質(zhì)， 對于提高學(xué)科教學(xué)水平也具有積極的意義三、課程管理1 、組織管理研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)在綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，全校教師都參與研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)。 具體由學(xué)校教務(wù)處組織安排和協(xié)調(diào)，有計劃、有步驟地開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。（ 1）教務(wù)處日常管理教務(wù)處主要負(fù)責(zé)場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動場館的定期開放，為學(xué)生創(chuàng)造活動的便利條件。2）教科室組織與管理教研室主要負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程方案的組織與，組織老師進行研究性學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)， 以及各項的制定， 同時， 從經(jīng)費、 設(shè)備、 儀器、 資料、

11、場地、人員等方面為師生提供研究性學(xué)習(xí)課程實施的條件。（ 3）德育處保障管理德育處主要負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)年段和班主任對活動的指導(dǎo)與具體管理，做好安全防范等方面的教育，為活動提供有效的保障。（ 4）學(xué)科組研究管理各學(xué)科的科組長負(fù)責(zé)落實本學(xué)科教師對學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的課題研究工作的具體指導(dǎo)任務(wù)。（ 5）年級組協(xié)調(diào)管理年級組在級長的領(lǐng)導(dǎo)下，按計劃嚴(yán)格落實課程活動計劃要求，協(xié)調(diào)本級的班主任及各班級之間的關(guān)系。（ 6）班主任具體管理班主任要協(xié)助好本班級的學(xué)習(xí)動員、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、研究性學(xué)習(xí)課程的參加與報名組織工作，落實活動的常規(guī)教育等。（ 7）學(xué)生自主管理學(xué)生在整個研究性學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)自律、自控和自主探究能力

12、的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理，提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進，確?；顒拥恼ｉ_展。2 、課程安排（ 1）開設(shè)年級研究性學(xué)習(xí)課程高一至高三都開設(shè)，每個教師每年至少指導(dǎo)一個研究性學(xué)習(xí)課題。 每生每學(xué)年至少完成一個小課題研究，三年內(nèi)必須至少完成3 個課題研究，才能獲得必修的 15 學(xué)分。（ 2） 課時安排 采取集中與分散相結(jié)合的方法， 平均每周 3 學(xué)時，其中學(xué)校統(tǒng)一安排1 學(xué)時，另 2 學(xué)時由學(xué)生自己安排課余時間進行。主要用于集體教育、課題設(shè)計、資料收集與分析、問題討論、結(jié)果報告等。3 、組織形式研究性學(xué)習(xí)一般不提倡采用個人獨立研究，基本組織形式是在教

13、師指導(dǎo)下的小組合作研究，小組一般由本班內(nèi)48 人組成，設(shè)組長一人。班主任要關(guān)注小組成員的個性，特點，能力及男女比例等，需要時與學(xué)生協(xié)商做適當(dāng)調(diào)整。 學(xué)生可在本班組建小組， 也可跨班組建小組，暫時不提倡跨年級，跨學(xué)校，跨地區(qū)組建小組。課題組內(nèi)每個學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。課題信息的搜集、資料的、實驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的紀(jì)錄、圖表的繪測、論文撰寫等項工作都要有明確分工。做到在研究過程中課題組成員在教師的指導(dǎo)下各有獨立的任務(wù)， 做到既有分工又有合作，各展所長，協(xié)作互補。四、研究學(xué)習(xí)的實施步驟1 、培訓(xùn)教育。特別是對于高一學(xué)生，由于很多都是第一次進行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)?？赏?/p>

14、過講座，課堂教學(xué)，網(wǎng)站，板報等多種形式，就如何進行研究性學(xué)習(xí)進行培訓(xùn)。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。2 、選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。 提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、 可行性。 鼓勵課題形式的多樣性， 可以是文獻研究、 觀察報告、項目設(shè)計、科學(xué)實驗、社會調(diào)查、問題追蹤等。3 、制訂計劃。 課題小組確實研究課題后要填寫課題實施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、 指導(dǎo)老師、 研究目的與計劃、 活動步驟、 活動場地與

15、器材申報、預(yù)期成果等。4 、 搜索資料。 根據(jù)計劃， 各成員承擔(dān)自己的職責(zé)， 通過圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進行錄像、攝像、錄音、下載等。5 、 總結(jié)。 對搜集到的各種資料， 研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對問題的認(rèn)識與理解， 然后對資料做出處理， 如發(fā)現(xiàn)缺少材料， 可繼續(xù)進行搜集， 在這一過程中， 學(xué)生可通過不斷的、分析、驗證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設(shè)計、實驗報告、科技作品等。6 、交流評價。各班每個課題組把自己的成果以各種方式在班中進行展示，同時學(xué)生小

16、組展開互評和指導(dǎo)老師進行評定， 并推薦出優(yōu)秀課題參加級的優(yōu)秀成果展示。六、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分評定對研究性課程實行學(xué)分制， 學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段必須完成15 個學(xué)分。 學(xué)生每年或每學(xué)期開展一個研究性學(xué)習(xí)課題活動， 三年累積不少于 3 個研究課題，每個課題學(xué)分滿分值為 5 分，每個學(xué)生必須取得15 個學(xué)分，方可視為合格。研究性學(xué)習(xí)認(rèn)定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過程并有記錄；有課時保證；由學(xué)生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。學(xué)分認(rèn)定由指導(dǎo)老師提出意見，由校研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。1 、評定依據(jù)認(rèn)定每個研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)分主要依據(jù)五個方面的材料：（ 1 ）開題報告； （ 2

17、 ） 活動過程記錄； （ 3） 課題研究過程中所收集的材料、處理過的資料、 _ 目錄； （ 4） 總結(jié)與體會； 課題研究學(xué)習(xí)成果； （ 5）三級（自評、組評、師評）合格評估的結(jié)論。具備以上五個條件，則給予相應(yīng)的學(xué)分。2 、評定原則（ 1）參與性學(xué)生只有參與研究性活動才能獲得相應(yīng)的學(xué)分，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規(guī)定學(xué)分。（ 2）過程性學(xué)生只要參與就能獲得相應(yīng)學(xué)分，研究性課題的質(zhì)量高低不影響學(xué)生獲得學(xué)分。（ 3）真實性研究性課題必須是學(xué)生自己進行的， 不能由家長或教師代替完成，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將扣除相應(yīng)學(xué)分。4）規(guī)范性學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評，指導(dǎo)教師考核，學(xué)校教研室審核組成，

18、并建立公示、抽查或回訪制度。3 、重視三個環(huán)節(jié)（ 1）開題階段的評價，主要評價課題形成的問題意識，課題的可行性、合理性。（ 2）學(xué)習(xí)探索階段，主要評價信息的集取與處理，針對學(xué)習(xí)問題開展的實踐活動能力、實驗操作能力、探索能力、同伴之間的合作精神和小組的整體精神等。（ 3）結(jié)題階段，主要評價凝練觀點和科學(xué)論證的能力、語言的表達(dá)和交流的能力、針對問題的反思與總結(jié)能力。4 、評定過程第一 課題展示， 學(xué)生以班組為單位進行論文展示或答辯， 模型展示和介紹，小品表演，主題等。第二 學(xué)生進行組內(nèi)互評和組間互評。第三 指導(dǎo)教師考核， 并組織、 引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評價學(xué)生的研究活動。不論何種

19、研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報告執(zhí)筆人、指導(dǎo)教師、文章摘要、研究成果、小組成員的小結(jié)報告及指導(dǎo)教師意見等。第四教務(wù)處簽章給予學(xué)分認(rèn)定。備案。第五如對學(xué)分認(rèn)定持有異議，可提交校學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行復(fù)議?！?* 中學(xué)社會實踐活動實施方案】一、社會實踐的目的1 、通過社會實踐活動，對學(xué)生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育， 使學(xué)生關(guān)心社會和科技進步、關(guān)心地球和生存環(huán)境。2 、通過社會實踐活動，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性。3 、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。4 、 通過社會實踐活動， 養(yǎng)成良好的勞動觀念

20、， 形成一般勞動技能。5 、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。6 、更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格。二、社會實踐的內(nèi)容1 、 軍訓(xùn)： 這是一個必修項目， 也是社會實踐課程的一項重要內(nèi)容，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。2 、參觀、訪問和調(diào)查活動、社團活動：可以郊游，參觀人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情民情調(diào)查等活動；

21、可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行驗證性的調(diào)查； 訪問則一般以國家或地方政府機構(gòu)、 政府官員、 特殊人物、 特殊群體等為訪問對象。3 、班級值周活動和校內(nèi)勞動。三、組織管理形式社會實踐課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，由德育處統(tǒng)一負(fù)責(zé)實施。 年級組負(fù)責(zé)社會實踐活動的具體實施， 班主任對全班的社會實踐活動負(fù)責(zé)， 指導(dǎo)老師對所管的社會實踐小組負(fù)責(zé)。 社會實踐活動一般以由 5-10 個學(xué)生經(jīng)自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名， 根據(jù)活動項目聘請指導(dǎo)老師1-2 名， 根據(jù)活動項目的需要可聘請校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。四、學(xué)分配置、認(rèn)定與時間安排（社會實踐課程共6 學(xué)分）1 、軍訓(xùn)（ 2 學(xué)分）：安

22、排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初，時間不少于一周，考勤記錄個人總結(jié)班任或教官簽名相片和獎狀等證明材料。時間1周，且滿足相應(yīng)條件，可獲得2 個學(xué)分。2 、社會參觀、社團活動與社會調(diào)查活動（ 2 學(xué)分）：社會參觀活動由學(xué)校統(tǒng)一組織， 社團活動和社會調(diào)查由學(xué)生自行安排， 小組成員不能少于 5 人，時間安排在高二階段，利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動。參加活動證明（由學(xué)校或活動單位提供）調(diào)查計劃、 報告相片和獎狀等有效證明材料教師簽名。 時間累計 1 周以上，且滿足相應(yīng)條件，可獲得2 個學(xué)分。3、班級值周活動和校內(nèi)勞動（2學(xué)分）：參加學(xué)校安排的學(xué)生值周活動， 每學(xué)年第一學(xué)期安排高二級學(xué)生值周， 第二學(xué)

23、期安排高一級學(xué)生值周， 人人參與。 當(dāng)班主任助理， 管理班集體， 填寫管理表。參加包干區(qū)清潔，有小組長的證明。參與宿舍輪值，有宿舍舍長的證明。參加課室值日，有勞動委員的證明。時間累計 1周以上，且滿足相應(yīng)條件，可獲得2 個學(xué)分。五、活動實施的過程1 、活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護；教育學(xué)生必須遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的； 教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。2 、內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓(xùn)項目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平， 從生活實際出發(fā)， 從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導(dǎo)

24、老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位， 制定小組活動計劃， 并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。 將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。3 、活動實施。新學(xué)期開學(xué)的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責(zé)，制訂活動計劃。學(xué)生必須按計劃進行活動， 服從實踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)， 班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。 在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系， 各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M行。要記錄活動過程和活動心得。4 、總結(jié)交流。活動結(jié)束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交

25、流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。 每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報，評選出 10 個活動小組參加學(xué)校舉辦的社會實踐活動成果匯報交流大會， 評選出優(yōu)秀活動組一等獎2 名， 二等獎 3 名， 三等獎 5 名。時間安排在高二第二學(xué)期期中考后（ 5 月上旬）。5 、評價考核。小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任和指導(dǎo)老師進行初步評， 然后由學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行終評， 學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會進行學(xué)分認(rèn)定，教務(wù)處完成學(xué)分登記。六、課程評價與學(xué)分認(rèn)定1 、評價原則貫徹三結(jié)合評價原則 : 過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合， 自評和他評相結(jié)合

26、，定性評價和定量評價相結(jié)合。2 、評價內(nèi)容參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；活動的選擇與活動設(shè)計評價；活動過程中的體驗和收獲：認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；活動的成果和社會效益評價；活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。3 、評價方法實施檔案袋管理。學(xué)生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料， 并提供核實方法或途徑 （如實踐單位的地址和電話， 相關(guān)人員的姓名和 _ 等） ，具體考評方法如下：軍訓(xùn)評價：詳見*中學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)實施方案。主題活動（社會調(diào)查）評價：評價內(nèi)容：主題活動評價要考察詳細(xì)的小組活動方案和個

27、人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結(jié)，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關(guān)單位的評價和學(xué)友的評價材料?？己说燃墸嚎己说梅謱嵭邪俜种?，其中活動選擇與活動設(shè)計占 10分，出勤情況占 20 分，實踐活動態(tài)度占 20 分，承擔(dān)任務(wù)完成質(zhì)量10分， 活動成果和社會效益占 20分， 活動創(chuàng)新性和實踐性占 20分。得分在 90 分以上的為優(yōu)秀， 75-89 分為良好， 60-74 分為合格， 60以下為不合格。得分90分以上的為A等，7589分為B等，6074 分為C等，60分以下為D等，其中C等及以上可獲相應(yīng)的學(xué)分，D等 不能獲相應(yīng)的學(xué)分。班級值周活動和校內(nèi)勞動評價。評價內(nèi)容：班級值周活動和校內(nèi)

28、勞動也要提供相關(guān)的證明材料，如各項活動的過程記錄與小結(jié)等?？己说燃墸簭幕顒討B(tài)度和活動收獲等方面進行考核?；顒佑脮r合計不少于 7 日； 活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價， 使用 " 優(yōu)秀 " 、" 良好 " 、 " 一般 " 、 " 較差 " 等描述性語言。4 、評價學(xué)分認(rèn)定程序?qū)W生個人或小組參評材料- 小組交流及互評 - 班主任或?qū)煶踉u、等級認(rèn)定 - 學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組終評 - 學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會學(xué)分認(rèn)定- 教導(dǎo)處登記學(xué)分七、獎勵與重修對于那些參與意識和創(chuàng)新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學(xué)

29、生個人或小組， 他們付出了努力且有了豐碩的收獲， 等級認(rèn)定為 A 者，學(xué)校給與表彰；對于三項活動評價均獲A 等的學(xué)生，學(xué)校給予專項獎勵； 如果社會實踐成果經(jīng)專家認(rèn)定為具有一定的社會效益、科學(xué)價值或?qū)嵱脙r值，學(xué)校給予特殊獎勵。凡在考評中等級認(rèn)定為D等者，要求重修，也可另選活動項目。* 中學(xué)社區(qū)服務(wù)實施方案】社區(qū)服務(wù)指學(xué)生在社區(qū)以集體或個人形式參加的以服務(wù)社區(qū)、發(fā)展自我為目的的各種公益性、 志愿性的活動。 普通高中課程方案 （實驗）規(guī)定，社區(qū)服務(wù)占 2 個必修學(xué)分。高中 3 年，學(xué)生共參加不少于 10 個工作日的社區(qū)服務(wù)，可獲得2 學(xué)分。為了落實新課程改革的要求，保證課程改革在學(xué)校的順利開展，我校

30、依據(jù)普通高中課程方案（實驗），制定本課程實施方案。一、社區(qū)服務(wù)課程的目的1 、使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。2 、 培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、 參與意識、 社會責(zé)任意識和主人翁精神。3 、使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識。4 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻的愉悅和人間親情。5 、 使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境， 增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。二、社區(qū)服務(wù)課程內(nèi)容社區(qū)服務(wù)屬義工或志愿活動性質(zhì)，要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)

31、社區(qū)的各項活動領(lǐng)域中， 多方面體驗并認(rèn)識服務(wù)對象， 應(yīng)用所學(xué)的知識，提供各種對社區(qū)有意義的服務(wù)，不斷增強對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻精神。包括：1 、社區(qū)宣傳教育活動，如（ 1）法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動及系列主題宣傳日活動；（ 2）所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委（村委）文化管理、文化宣傳，布置文化宣傳長廊、展版，進行文化咨詢；3）進行城鄉(xiāng)科技、科普宣傳活動；開展城鄉(xiāng)文體活動；4）組織同學(xué)在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展文化宣傳，傳播科學(xué)技術(shù)知識、破除迷信。2 、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動，如（ 1）城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，城鄉(xiāng)綠化、美化工作；（ 2）負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委、公園、學(xué)校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生

32、管理；（ 3）負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委某一道路、廁所公共清潔衛(wèi)生管理；（ 4）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委政管理助理，幫助維護街道衛(wèi)生、清理牛皮癬；（ 5）城市交通秩序維護活動；（ 6） 擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、 街道居委街道交通管理助理， 協(xié)作交通管理。3 、幫貧助困活動，如1）進行社會福利院的“愛心接力”，為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院孤寡老人提供服務(wù)；（ 2） 開展扶貧捐贈活動， 為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要幫助的老弱病殘?zhí)峁┓?wù)；（ 3）中小學(xué)生假期學(xué)習(xí)或活動輔導(dǎo)，幫組有困難的低年級學(xué)生；（ 4）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道學(xué)習(xí)困難學(xué)生校外輔導(dǎo)員。4 、行業(yè)輔助性活動，如（ 1）為社區(qū)大型活動提供志愿者服務(wù)；（ 2）在公共活動場所（如公園

33、、圖書館）參與管理服務(wù)；（ 3）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道某一企業(yè)管理助理或義務(wù)監(jiān)督員；（ 4）在廠家或商家的產(chǎn)銷旺季進行幫忙；5）支援農(nóng)忙等。三、社區(qū)服務(wù)的要求1 、從學(xué)校或居住的社區(qū)中選取主題，從身邊的事做起，體現(xiàn)鍛煉自我的目的；2 、 用自己的能力和知識服務(wù)社會， 盡量根據(jù)自己的興趣與特長選擇和設(shè)計活動內(nèi)容，發(fā)揮自我優(yōu)勢；3 、要關(guān)注居民基本生活，關(guān)心他人，幫貧扶困，為人民服務(wù)；關(guān)注社區(qū)文化建設(shè)，用自己所學(xué)的文化知識為社區(qū)精神文明建設(shè)服務(wù)；4 、要熱愛家鄉(xiāng)，在社區(qū)環(huán)境建設(shè)和街道文明建設(shè)中發(fā)揮作用；愛護環(huán)境，在家鄉(xiāng)水資源保護、環(huán)境治理、耕地利用、廢品的回收與利用中發(fā)揮作用；5 、要高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

34、格要求自己，做到遵紀(jì)守法、熱情有禮，在服務(wù)活動中積極發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，充分體現(xiàn)平中人的精神。四、社區(qū)服務(wù)的實施與管理除了學(xué)校根據(jù)需要適當(dāng)安排一些以團隊或班級為單位的服務(wù)活動外， 社區(qū)服務(wù)一般由學(xué)生自己選擇在高一或高二期間利用節(jié)假日和寒、暑假期時間分散進行，三年內(nèi)的服務(wù)總時間不少于 10 個工作日（或總時間不少于60 小時）。在高二第二學(xué)期結(jié)束時進行評價，特殊情況可將評價時間延遲至高三第一學(xué)期期末。社區(qū)服務(wù)主要以小組形式進行，小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，一般在三人以上，各小組要選出一名組長，小組成員的組成可不限本班級。學(xué)生可在一個固定的活動小組完成所有的社區(qū)服務(wù)活動，也可以根據(jù)實際需要參加或組織不同的活動小組。 小組服務(wù)活動的目標(biāo)和方案應(yīng)由小組成員共同確定， 小組參加活動所需要的交通、 購買勞動工具等費用由學(xué)生自己承擔(dān)。 不同的服務(wù)項目 （或不同的服務(wù)對象）要分別填一張 * 中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動記錄卡。社區(qū)服務(wù)課程在學(xué)校綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校團委和年級組長負(fù)責(zé)實施， 班主任對全班的社區(qū)服務(wù)活動負(fù)責(zé)。 社區(qū)服務(wù)小組可根據(jù)需要聘請指導(dǎo)教師