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文檔簡介
1、美術(shù)面試試講模板1 .進門先打招呼:大家好,我是 X號考生,我面13t的是小學(xué)/初中/高中美術(shù)老師,今天我 試講的題目是XXM2 .開場:我們現(xiàn)在開始上課。3 .導(dǎo)入(1分鐘)(1)游戲?qū)耄?)視頻播放導(dǎo)入(3)畫作欣賞導(dǎo)入(4)謎語導(dǎo)入(5)提問試導(dǎo)入4 .引出話題之后開始課程講解(B、G D環(huán)節(jié)輪流循環(huán)進行,7分鐘)。(1)造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、綜合探索,有范畫(手工) A.展示所畫物品或圖片讓學(xué)生觀察(1分鐘)。B.對所畫(做)事物進行展示分解找出特點(2分鐘)。C.進行示范(4分鐘)。D.巡視學(xué)生創(chuàng)作。(2)欣賞評述,無范畫(手工)A.對所要鑒賞的內(nèi)容簡單介紹(1分鐘)。B.圖片或?qū)嵨?/p>
2、的展示。C.學(xué)生進行圖片欣賞。D.介紹具體的內(nèi)容要有詳略(穿插一些故事、傳說、奇聞軼事豐富講課內(nèi)容)。5 .總結(jié)環(huán)節(jié)(分鐘)(1)有范畫(作品)讓學(xué)生展示自己的作品(可以個人展示或者分組或男女生分別展示),之后分別進行自評、 互評和師評環(huán)節(jié)。教師評價應(yīng)對所有學(xué)生進行表揚,不能分好壞。(2)無范畫直接進行步驟二 讓學(xué)生自己講述這節(jié)課學(xué)習(xí)的,印象深刻的及學(xué)習(xí)的感悟。6 .作業(yè)設(shè)置(分鐘)(1)知識點的擴展(2)完成作品(3)作品在家里進行展示一.試講模板使用技巧1. 一門課程一般按章或單元編制若干個授課教案,每個教案應(yīng)當(dāng) 包括授課內(nèi)容、講授學(xué)時、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué) 方法手段、教學(xué)內(nèi)容
3、提綱、課外學(xué)習(xí)要求、教學(xué)后記等主要內(nèi)容。 2.每年的秋季學(xué)期為一個學(xué)年的第1學(xué)期,春季學(xué)期為一個學(xué)年 的第2學(xué)期。3. “授課內(nèi)容”填寫章或單元的目次及標(biāo)題。4. “教學(xué)方法手段”填寫把知識傳授給學(xué)生的方法和手段,要盡 量填寫具體。5. “教學(xué)內(nèi)容提綱”填寫本章或單元講授的主要知識信息,是教 學(xué)大綱的分解、細(xì)化,是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達。6. “課外學(xué)習(xí)要求”填寫要求學(xué)生在課外完成的作業(yè)、思考題, 閱讀的書目及預(yù)習(xí)的內(nèi)容等。7. “教學(xué)后記”是教師對教案執(zhí)行情況的總結(jié),目的在于改進和 調(diào)整教案,為下一輪授課設(shè)計更加良好的教學(xué)方案。填寫內(nèi)容主 要包括:教學(xué)目的是否達到、教學(xué)方法的選擇
4、及應(yīng)用效果、學(xué)生 的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在問題、今后教學(xué) 建議等。8. 設(shè)計欄目不得出現(xiàn)空項,每個欄目的行高可自行增減。9. 授課教案當(dāng)附在課程講義之前。二.試講技巧概述試講是有技巧的,如何把握有限的10到1 5分鐘,充分表現(xiàn)自己, 發(fā)揮長處,技巧顯得尤為重要。一、 板書(一)板書要主次分明,要井井有條。1、要有層次,試講題目現(xiàn)在黑板正中最上邊,字體略大。2、第一標(biāo)題前標(biāo)號“一”,下一級標(biāo)題標(biāo)號“(一)”第三級(二)板書內(nèi)容要充實,不能只有大標(biāo)題,在充實的基礎(chǔ)上,要 簡潔概況每條小內(nèi)容的要點,不要拖沓。(三)板書設(shè)計要合理,黑板分左右兩部分,或者左中右三部分, 最左側(cè)寫主要文
5、字內(nèi)容,中間寫重點內(nèi)容,主要圖表可以在中間 位置,凌亂的文字和解釋文字、圖表,在最右側(cè)。二、語言(一)音量:聲音要洪亮,但不要尖銳(二)音調(diào):音調(diào)要抑揚頓挫,不要過于平穩(wěn),要突出授課重點。(三)語言表達:1、語言要流暢,要用平實的語言表達清楚課程內(nèi)容,專業(yè)術(shù)語 要突出,非專業(yè)術(shù)語,不要背,要像聊天一樣,自然的說出。2、要有節(jié)奏,不要一 口氣好幾句話,提問后,要給聽眾思考的 時間,再說出答案。不需要記憶的,要用自然語速表述,需要記 憶的重點,語速要慢,必要時,要重復(fù)。三.教師招考試講技巧實戰(zhàn)3、在整理思路的時候,不要發(fā)出“嗯” “啊”的語氣詞,想問 題時,短暫的沉默就好。4、不要有過多口頭語,“
6、這個” “那個”等等,不要頻繁清嗓 子。(四)注意:表達時要面向評委,寫字的時候就安靜的寫字,不 要面向黑板邊寫邊說話。三、表情(一)微笑:保持微笑給人留下良好印象(二)眼神:眼睛不要亂看,要在評委的眼睛中間大方的來回掃 視。給人以自信的感覺,并且這樣可以得到更多的反饋。四、肢體語言(一)身體:一般正向前方,也可以側(cè)身向左略斜45度角,背 對右側(cè)黑板,面向評委。(二)手勢:1、手勢不宜過于頻繁,講述時,兩手自然垂直,或者在體前交 握。需要表達時,自然的使用手勢。2、指示時,要有明確的指示點,不要草率一劃,指示時,掌心 向外,用四指指示。(三)站姿1、要挺胸抬頭,不要含胸駝背。2、兩腿可呈丁字步
7、,或者自然分開。3、手不可撐在講臺上。五、試講流程(一)要有引言或者回顧之前知識點(二)介紹本節(jié)課要講 的大綱(三)講述(四)總結(jié):本章主要講述了 需要我們掌握的是本節(jié)的重與課模板-小學(xué)美術(shù)學(xué)科為例為各位考生準(zhǔn)備了教師招聘考試小學(xué)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)入模板,希望對大家有所幫助。一、常用的導(dǎo)入方法導(dǎo)入方法分為直接導(dǎo)入和間接導(dǎo)入。(一)直接導(dǎo)入學(xué)段:小學(xué)一年級課型:造型表現(xiàn)案例:人教版小學(xué)一年級下冊第二課走進大自然同學(xué)們,你們想不想用大自然帶給我們的禮物來創(chuàng)造美麗和神奇呢今天讓我 們一起走進大自然開始我們今天的課程走進大自然。制定依據(jù):教師直接點出問題,告訴學(xué)生今天美術(shù)課的主要內(nèi)容, 這樣可以 明確點題,在
8、教學(xué)中更加明確教學(xué)內(nèi)容。(二)間接導(dǎo)入間接導(dǎo)入分為溫故知新導(dǎo)入法和創(chuàng)生情景導(dǎo)入法。1 .溫故知新導(dǎo)入學(xué)段:小學(xué)六年級課型:造型表現(xiàn)案例:人教版小學(xué)六年級上冊第二課風(fēng)景寫生同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了生活中的透視現(xiàn)象, 誰還記得這些透視現(xiàn) 象有哪些規(guī)律呢學(xué)生回答老師總述:對,近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄。通過運用這種觀 察方法我們今天就來畫一下美麗的風(fēng)景,我們來進行一下風(fēng)景的寫生。制定依據(jù):運用這種方法可以使學(xué)生從已知的領(lǐng)域,從而使學(xué)生回顧舊知識, 獲得新知識。這一課也可以用詩詞導(dǎo)入法導(dǎo)入2 .詩詞導(dǎo)入法師:大自然的景色也是十分迷人的。唐代大詩人杜牧的山行“遠(yuǎn)上寒山石徑狹,白云深處有人家。停車
9、坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,就將紅葉的美 描寫的淋漓盡致,在你的心目中最美的風(fēng)景是哪里又怎樣來形容它呢 (學(xué)生回答, 教師引導(dǎo))那么,我們可以用畫筆來表現(xiàn)嗎應(yīng)該怎樣進行創(chuàng)作呢帶著這些疑問, 我們一起創(chuàng)作。制定依據(jù):根據(jù)特定的授課內(nèi)容,通過詩詞來進行新課的導(dǎo)入比通常的導(dǎo)入 方法除了激趣的效果之外,還能起到凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧的作用。師 生共同營造一種詩詞氛圍,共同去追尋詩意人生,以期能共同建筑一個放飛心靈 的詩性家園,這或許不失為提高中學(xué)生人文底蘊的一種好方法。3 .創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法(1)音樂、視頻導(dǎo)入學(xué)段:小學(xué)三年級課型:欣賞評述案例:人教版小學(xué)三年級下冊第五課感受聲音大家先閉上眼睛靜
10、靜的聆聽下面幾段音樂,然后談一下自己的感受。學(xué)生回答,老師總述:音樂的旋律如同斑斕的色彩,大家想不想將聽到的音 樂用手中的畫筆把它記錄下來那我就開始新的一課感受音樂。 (學(xué)生思考并 回答,教師適合引導(dǎo)并引入課題)制定依據(jù):在美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入中實施音樂或視頻內(nèi)容的注入, 既活躍了課堂教 學(xué)的情境氛圍,又有利于學(xué)生身心的愉悅,激發(fā)靈感,發(fā)展思維和陶冶情操,激 發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)作。學(xué)段:小學(xué)六年級課型:造型表現(xiàn)案例:人教版小學(xué)六年級上冊第五課水墨畫一一動物教師播放視頻片段小蝌蚪找媽媽,并提問:“大家?guī)е鴥蓚€問題來觀賞, 這段動畫描繪了什么跟我現(xiàn)在看的動畫片有什么不同”師:這段動畫原型來自白石老人的水墨畫
11、蛙聲十里出山泉,同學(xué)們看到 它有什么感受學(xué)生回答:生動、活潑、可愛等。教師總結(jié)引導(dǎo):美術(shù)來源于生活,又高于生活,下面我們就一起走進水墨 畫動物。(2)圖片導(dǎo)入法學(xué)段:小學(xué)二年級課型:欣賞評述案例:人教版小學(xué)二年級上冊第二十課形形色色的世界教師播放圖片并提出問題,同學(xué)們,大家都知道我們生活的這個世界是絢麗 多姿的,有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀,色是物體的顏色),而且你們每一 天一睜開眼就能看到它們?,F(xiàn)在來看一這些圖片,請同學(xué)們逐一瀏覽一下,然后 說說“哪張圖片最吸引你”學(xué)生回答教師小結(jié):每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片,那是因為它的某個方面 吸引了你,是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同
12、,老師就能對你 們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛,所以我們生活的這 個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題:形形色色的世界學(xué)段:小學(xué)三年級課型:欣賞評述案例:人美版小學(xué)三年級下冊第二課畫中的線條教師課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照,引導(dǎo)學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線 條。學(xué)生回答教師總結(jié):同學(xué)們回答的都很不錯,有曲線、直線、折線等。線條 是美術(shù)中最基本的造型語言,變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果, 今天我們就一起感受下“線條的魅力”制定依據(jù):此時播放圖片,并提出問題,可以給出學(xué)生一個明確的形象,充 分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力,使課堂氣氛更加輕松活躍。(3)游戲?qū)氚l(fā)學(xué)段
13、:小學(xué)五年級課型:造型表現(xiàn)案例:人教版小學(xué)五年級下冊第六課喜怒哀樂在上課之前,老師想跟同學(xué)們做個游戲,老師給大家講一個故事,然后大家 根據(jù)內(nèi)容做出相應(yīng)的表情,看看誰的表情最到位,同學(xué)們也猜一猜他們表演的都 是什么表情今天學(xué)校組織的郊游,小明興高采烈地的來到了學(xué)校,在郊游中大家都帶了 好吃的,小明很貪吃結(jié)果吃壞了肚子,回家沒有按時完成作業(yè),媽媽很生氣,批 評了他,小明很郁悶。同學(xué)回答,教師總結(jié):很好,大家都猜出來了,是“喜怒哀樂”,現(xiàn)在讓我 們共同走進“喜怒哀樂”。制定依據(jù):小學(xué)生愛表演,很少害羞,思想活躍,樂于接受新奇、趣味性強 的事物,教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征設(shè)計游戲,能夠引起學(xué)生濃
14、厚的學(xué)習(xí)興趣。游戲的方式能夠讓學(xué)生在不知不覺中進入新課,在游戲的過程中學(xué)習(xí), 是學(xué)生和老師的精神都能得到放松,課堂氣氛活躍。(4)生活展現(xiàn)導(dǎo)入學(xué)段:小學(xué)五年級課型:造型表現(xiàn)案例:人教版小學(xué)五年級上冊第一課萬綠叢中一點紅同學(xué)們知道交通信號燈是由哪些顏色組成的嗎為什么要用這些顏色呢學(xué)生回答,教師總結(jié),很好,大家都知道是紅、綠、黃組成的,這樣的組合 形成鮮明的對比,會更加醒目,引起行人的注意,有一種萬綠從中一點紅的感覺, 對不對那么接下來我們就學(xué)習(xí)顏色的對比萬綠叢中一點紅。學(xué)段:小學(xué)三年級課型:造型表現(xiàn)案例:人教版小學(xué)三年級上冊第六課校園里的花師:同學(xué)們,在我們的校園里有各種各樣的花, 那么大家都知
15、道這些花有哪 些種類嗎,誰能詳細(xì)地描述一下你印象最深的花制定依據(jù):藝術(shù)源于生活,以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、已知的素材為出發(fā)點, 從生活中選取某一典型的場景作為學(xué)生觀察的客體,這樣可以增強其情感體驗, 進一步提高學(xué)生對美的感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。(5)表演導(dǎo)入法學(xué)段:小學(xué)四年級課型:設(shè)計應(yīng)用案例:人教版小學(xué)四年級上冊第十五課設(shè)計文化衫同學(xué)們看老師穿的這件短袖叫什么嗎,我看有好多同學(xué)穿了跟老師類似的衣 服,大家沒有有興趣展示一下自已的衣服呢學(xué)生回答,老師總結(jié):這件衣服叫做文化衫,文化衫是通過色彩圖案、在領(lǐng) 口、袖口下擺上做出豐富有創(chuàng)意的設(shè)計, 來表達自己個性和某種意義,大家想不 想也為自己設(shè)計一件與眾不同的文化衫呢截下來,我們就一起學(xué)習(xí)設(shè)計文化 衫。制定依據(jù):教師有目的地創(chuàng)設(shè)一些可表演的情境或形象, 讓學(xué)生在一定的場 景、情境中自由展示作品,用不同的方式表現(xiàn)在自己,從而激發(fā)學(xué)
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