小學(xué)美術(shù)面試試講模板

1、美術(shù)面試試講模板1 .進門先打招呼：大家好，我是 X號考生，我面13t的是小學(xué)/初中/高中美術(shù)老師，今天我 試講的題目是XXM2 .開場：我們現(xiàn)在開始上課。3 .導(dǎo)入（1分鐘）（1）游戲?qū)耄?）視頻播放導(dǎo)入（3）畫作欣賞導(dǎo)入（4）謎語導(dǎo)入（5）提問試導(dǎo)入4 .引出話題之后開始課程講解（B、G D環(huán)節(jié)輪流循環(huán)進行，7分鐘）。（1）造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、綜合探索，有范畫（手工） A.展示所畫物品或圖片讓學(xué)生觀察（1分鐘）。B.對所畫（做）事物進行展示分解找出特點（2分鐘）。C.進行示范（4分鐘）。D.巡視學(xué)生創(chuàng)作。（2）欣賞評述，無范畫（手工）A.對所要鑒賞的內(nèi)容簡單介紹（1分鐘）。B.圖片或?qū)嵨?/p>

2、的展示。C.學(xué)生進行圖片欣賞。D.介紹具體的內(nèi)容要有詳略（穿插一些故事、傳說、奇聞軼事豐富講課內(nèi)容）。5 .總結(jié)環(huán)節(jié)（分鐘）（1）有范畫（作品）讓學(xué)生展示自己的作品（可以個人展示或者分組或男女生分別展示），之后分別進行自評、 互評和師評環(huán)節(jié)。教師評價應(yīng)對所有學(xué)生進行表揚，不能分好壞。（2）無范畫直接進行步驟二 讓學(xué)生自己講述這節(jié)課學(xué)習(xí)的，印象深刻的及學(xué)習(xí)的感悟。6 .作業(yè)設(shè)置(分鐘)(1)知識點的擴展(2)完成作品(3)作品在家里進行展示一.試講模板使用技巧1. 一門課程一般按章或單元編制若干個授課教案，每個教案應(yīng)當(dāng) 包括授課內(nèi)容、講授學(xué)時、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué) 方法手段、教學(xué)內(nèi)容

3、提綱、課外學(xué)習(xí)要求、教學(xué)后記等主要內(nèi)容。 2.每年的秋季學(xué)期為一個學(xué)年的第1學(xué)期，春季學(xué)期為一個學(xué)年 的第2學(xué)期。3. “授課內(nèi)容”填寫章或單元的目次及標(biāo)題。4. “教學(xué)方法手段”填寫把知識傳授給學(xué)生的方法和手段，要盡 量填寫具體。5. “教學(xué)內(nèi)容提綱”填寫本章或單元講授的主要知識信息，是教 學(xué)大綱的分解、細(xì)化，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達。6. “課外學(xué)習(xí)要求”填寫要求學(xué)生在課外完成的作業(yè)、思考題， 閱讀的書目及預(yù)習(xí)的內(nèi)容等。7. “教學(xué)后記”是教師對教案執(zhí)行情況的總結(jié)，目的在于改進和 調(diào)整教案，為下一輪授課設(shè)計更加良好的教學(xué)方案。填寫內(nèi)容主 要包括：教學(xué)目的是否達到、教學(xué)方法的選擇

4、及應(yīng)用效果、學(xué)生 的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在問題、今后教學(xué) 建議等。8. 設(shè)計欄目不得出現(xiàn)空項，每個欄目的行高可自行增減。9. 授課教案當(dāng)附在課程講義之前。二.試講技巧概述試講是有技巧的，如何把握有限的10到1 5分鐘，充分表現(xiàn)自己， 發(fā)揮長處，技巧顯得尤為重要。一、 板書(一)板書要主次分明，要井井有條。1、要有層次，試講題目現(xiàn)在黑板正中最上邊，字體略大。2、第一標(biāo)題前標(biāo)號“一”，下一級標(biāo)題標(biāo)號“(一)”第三級（二）板書內(nèi)容要充實，不能只有大標(biāo)題，在充實的基礎(chǔ)上，要 簡潔概況每條小內(nèi)容的要點，不要拖沓。（三）板書設(shè)計要合理，黑板分左右兩部分，或者左中右三部分， 最左側(cè)寫主要文

5、字內(nèi)容，中間寫重點內(nèi)容，主要圖表可以在中間 位置，凌亂的文字和解釋文字、圖表，在最右側(cè)。二、語言（一）音量：聲音要洪亮，但不要尖銳（二）音調(diào)：音調(diào)要抑揚頓挫，不要過于平穩(wěn)，要突出授課重點。（三）語言表達：1、語言要流暢，要用平實的語言表達清楚課程內(nèi)容，專業(yè)術(shù)語 要突出，非專業(yè)術(shù)語，不要背，要像聊天一樣，自然的說出。2、要有節(jié)奏，不要一 口氣好幾句話，提問后，要給聽眾思考的 時間，再說出答案。不需要記憶的，要用自然語速表述，需要記 憶的重點，語速要慢，必要時，要重復(fù)。三.教師招考試講技巧實戰(zhàn)3、在整理思路的時候，不要發(fā)出“嗯” “啊”的語氣詞，想問 題時，短暫的沉默就好。4、不要有過多口頭語，“

6、這個” “那個”等等，不要頻繁清嗓 子。（四）注意：表達時要面向評委，寫字的時候就安靜的寫字，不 要面向黑板邊寫邊說話。三、表情（一）微笑：保持微笑給人留下良好印象（二）眼神：眼睛不要亂看，要在評委的眼睛中間大方的來回掃 視。給人以自信的感覺，并且這樣可以得到更多的反饋。四、肢體語言（一）身體：一般正向前方，也可以側(cè)身向左略斜45度角，背 對右側(cè)黑板，面向評委。（二）手勢：1、手勢不宜過于頻繁，講述時，兩手自然垂直，或者在體前交 握。需要表達時，自然的使用手勢。2、指示時，要有明確的指示點，不要草率一劃，指示時，掌心 向外，用四指指示。（三）站姿1、要挺胸抬頭，不要含胸駝背。2、兩腿可呈丁字步

7、，或者自然分開。3、手不可撐在講臺上。五、試講流程（一）要有引言或者回顧之前知識點（二）介紹本節(jié)課要講 的大綱（三）講述（四）總結(jié)：本章主要講述了 需要我們掌握的是本節(jié)的重與課模板-小學(xué)美術(shù)學(xué)科為例為各位考生準(zhǔn)備了教師招聘考試小學(xué)美術(shù)學(xué)科導(dǎo)入模板，希望對大家有所幫助。一、常用的導(dǎo)入方法導(dǎo)入方法分為直接導(dǎo)入和間接導(dǎo)入。（一）直接導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)一年級課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)一年級下冊第二課走進大自然同學(xué)們，你們想不想用大自然帶給我們的禮物來創(chuàng)造美麗和神奇呢今天讓我 們一起走進大自然開始我們今天的課程走進大自然。制定依據(jù)：教師直接點出問題，告訴學(xué)生今天美術(shù)課的主要內(nèi)容， 這樣可以 明確點題，在

8、教學(xué)中更加明確教學(xué)內(nèi)容。（二）間接導(dǎo)入間接導(dǎo)入分為溫故知新導(dǎo)入法和創(chuàng)生情景導(dǎo)入法。1 .溫故知新導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)六年級課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)六年級上冊第二課風(fēng)景寫生同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了生活中的透視現(xiàn)象， 誰還記得這些透視現(xiàn) 象有哪些規(guī)律呢學(xué)生回答老師總述：對，近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄。通過運用這種觀 察方法我們今天就來畫一下美麗的風(fēng)景，我們來進行一下風(fēng)景的寫生。制定依據(jù)：運用這種方法可以使學(xué)生從已知的領(lǐng)域，從而使學(xué)生回顧舊知識， 獲得新知識。這一課也可以用詩詞導(dǎo)入法導(dǎo)入2 .詩詞導(dǎo)入法師：大自然的景色也是十分迷人的。唐代大詩人杜牧的山行“遠(yuǎn)上寒山石徑狹，白云深處有人家。停車

9、坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就將紅葉的美 描寫的淋漓盡致，在你的心目中最美的風(fēng)景是哪里又怎樣來形容它呢 (學(xué)生回答, 教師引導(dǎo))那么，我們可以用畫筆來表現(xiàn)嗎應(yīng)該怎樣進行創(chuàng)作呢帶著這些疑問， 我們一起創(chuàng)作。制定依據(jù)：根據(jù)特定的授課內(nèi)容，通過詩詞來進行新課的導(dǎo)入比通常的導(dǎo)入 方法除了激趣的效果之外，還能起到凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧的作用。師 生共同營造一種詩詞氛圍，共同去追尋詩意人生，以期能共同建筑一個放飛心靈 的詩性家園，這或許不失為提高中學(xué)生人文底蘊的一種好方法。3 .創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法(1)音樂、視頻導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)三年級課型：欣賞評述案例：人教版小學(xué)三年級下冊第五課感受聲音大家先閉上眼睛靜

10、靜的聆聽下面幾段音樂，然后談一下自己的感受。學(xué)生回答，老師總述：音樂的旋律如同斑斕的色彩，大家想不想將聽到的音 樂用手中的畫筆把它記錄下來那我就開始新的一課感受音樂。 (學(xué)生思考并 回答，教師適合引導(dǎo)并引入課題)制定依據(jù)：在美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入中實施音樂或視頻內(nèi)容的注入， 既活躍了課堂教 學(xué)的情境氛圍，又有利于學(xué)生身心的愉悅，激發(fā)靈感，發(fā)展思維和陶冶情操，激 發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)作。學(xué)段：小學(xué)六年級課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)六年級上冊第五課水墨畫一一動物教師播放視頻片段小蝌蚪找媽媽，并提問：“大家?guī)е鴥蓚€問題來觀賞， 這段動畫描繪了什么跟我現(xiàn)在看的動畫片有什么不同”師：這段動畫原型來自白石老人的水墨畫

11、蛙聲十里出山泉，同學(xué)們看到 它有什么感受學(xué)生回答：生動、活潑、可愛等。教師總結(jié)引導(dǎo)：美術(shù)來源于生活，又高于生活，下面我們就一起走進水墨 畫動物。(2)圖片導(dǎo)入法學(xué)段：小學(xué)二年級課型：欣賞評述案例：人教版小學(xué)二年級上冊第二十課形形色色的世界教師播放圖片并提出問題，同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗 多姿的，有數(shù)不清的形與色(形是物體的形狀，色是物體的顏色)，而且你們每一 天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在來看一這些圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后 說說“哪張圖片最吸引你”學(xué)生回答教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面 吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同

12、，老師就能對你 們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這 個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界學(xué)段：小學(xué)三年級課型：欣賞評述案例：人美版小學(xué)三年級下冊第二課畫中的線條教師課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，引導(dǎo)學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線 條。學(xué)生回答教師總結(jié)：同學(xué)們回答的都很不錯，有曲線、直線、折線等。線條 是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果， 今天我們就一起感受下“線條的魅力”制定依據(jù)：此時播放圖片，并提出問題，可以給出學(xué)生一個明確的形象，充 分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，使課堂氣氛更加輕松活躍。(3)游戲?qū)氚l(fā)學(xué)段

13、：小學(xué)五年級課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)五年級下冊第六課喜怒哀樂在上課之前，老師想跟同學(xué)們做個游戲，老師給大家講一個故事，然后大家 根據(jù)內(nèi)容做出相應(yīng)的表情，看看誰的表情最到位，同學(xué)們也猜一猜他們表演的都 是什么表情今天學(xué)校組織的郊游，小明興高采烈地的來到了學(xué)校，在郊游中大家都帶了 好吃的，小明很貪吃結(jié)果吃壞了肚子，回家沒有按時完成作業(yè)，媽媽很生氣，批 評了他，小明很郁悶。同學(xué)回答，教師總結(jié)：很好，大家都猜出來了，是“喜怒哀樂”，現(xiàn)在讓我 們共同走進“喜怒哀樂”。制定依據(jù)：小學(xué)生愛表演，很少害羞，思想活躍，樂于接受新奇、趣味性強 的事物，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征設(shè)計游戲，能夠引起學(xué)生濃

14、厚的學(xué)習(xí)興趣。游戲的方式能夠讓學(xué)生在不知不覺中進入新課，在游戲的過程中學(xué)習(xí)， 是學(xué)生和老師的精神都能得到放松，課堂氣氛活躍。(4)生活展現(xiàn)導(dǎo)入學(xué)段：小學(xué)五年級課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)五年級上冊第一課萬綠叢中一點紅同學(xué)們知道交通信號燈是由哪些顏色組成的嗎為什么要用這些顏色呢學(xué)生回答，教師總結(jié)，很好，大家都知道是紅、綠、黃組成的，這樣的組合 形成鮮明的對比，會更加醒目，引起行人的注意，有一種萬綠從中一點紅的感覺， 對不對那么接下來我們就學(xué)習(xí)顏色的對比萬綠叢中一點紅。學(xué)段：小學(xué)三年級課型：造型表現(xiàn)案例：人教版小學(xué)三年級上冊第六課校園里的花師：同學(xué)們，在我們的校園里有各種各樣的花， 那么大家都知

15、道這些花有哪 些種類嗎，誰能詳細(xì)地描述一下你印象最深的花制定依據(jù)：藝術(shù)源于生活，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、已知的素材為出發(fā)點， 從生活中選取某一典型的場景作為學(xué)生觀察的客體，這樣可以增強其情感體驗， 進一步提高學(xué)生對美的感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。(5)表演導(dǎo)入法學(xué)段：小學(xué)四年級課型：設(shè)計應(yīng)用案例：人教版小學(xué)四年級上冊第十五課設(shè)計文化衫同學(xué)們看老師穿的這件短袖叫什么嗎，我看有好多同學(xué)穿了跟老師類似的衣 服，大家沒有有興趣展示一下自已的衣服呢學(xué)生回答，老師總結(jié)：這件衣服叫做文化衫，文化衫是通過色彩圖案、在領(lǐng) 口、袖口下擺上做出豐富有創(chuàng)意的設(shè)計， 來表達自己個性和某種意義，大家想不 想也為自己設(shè)計一件與眾不同的文化衫呢截下來，我們就一起學(xué)習(xí)設(shè)計文化 衫。制定依據(jù)：教師有目的地創(chuàng)設(shè)一些可表演的情境或形象， 讓學(xué)生在一定的場 景、情境中自由展示作品，用不同的方式表現(xiàn)在自己，從而激發(fā)學(xué)