職業(yè)道與法律第八課崇尚程序正義教案

1、課題序號(hào)實(shí)施課時(shí)2使用教具課題名稱第八課崇尚程序正義依法維護(hù)權(quán)益教學(xué)目標(biāo)了解非訴訟和訴訟的基本程序，明確實(shí)際生活中公民解決 糾紛的非訴訟方式，認(rèn)識(shí)三大訴訟，了解法院管轄的分類，明 確證據(jù)的種類、作用，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，增強(qiáng)證 據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重占八、實(shí)現(xiàn)程序正義的意義、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難占八、怎樣實(shí)現(xiàn)程序正義和依法維護(hù)權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【問(wèn)題導(dǎo)入】【研習(xí)新課】 一、崇尚程序正義 1、認(rèn)識(shí)程序正義實(shí)體正義 結(jié)果 程序正義一一過(guò)程2、程序正義的力量(1)可以最大限度保 障實(shí)體正義的實(shí)現(xiàn)。(2)可以肩效地防止你知道日常生活中打官 司的事例嗎？打官司就是訴訟，是

2、實(shí) 現(xiàn)正義的手段和程序。引導(dǎo)學(xué)生探究：側(cè) 包勉的審理合乎正義 嗎？假如是在現(xiàn)代社 會(huì)，本案由包公審理 嗎？小結(jié)：法律是實(shí)現(xiàn)正義 的重要依據(jù)，而實(shí)現(xiàn)正 義后兩種方式。為什么這兩者缺一不 可？引導(dǎo)學(xué)生探究米蘭達(dá)規(guī) 則：你認(rèn)為米蘭達(dá)規(guī)則 有什么作用？實(shí)現(xiàn)程序正義有什么意學(xué)生討論舉例說(shuō)一說(shuō)學(xué)生探究：側(cè)包勉的故事說(shuō)明 什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí) 現(xiàn)正義的兩種方式：實(shí) 體正義？程序正義？學(xué)生探究米蘭達(dá) 規(guī)則。說(shuō)一說(shuō)米蘭達(dá)規(guī) 則是利大還是弊大？【導(dǎo)問(wèn)題5權(quán)力濫用和司法腐敗。(3)可以有力地保障 人權(quán)。(4)可以促使當(dāng)事人 接受實(shí)體結(jié)果。3、程序正義的實(shí)現(xiàn)(1)裁判者中立(2)當(dāng)事人充分參與(3)裁判過(guò)程盡量公開(kāi)。

3、(4)當(dāng)事人對(duì)等。二、依照程序維權(quán)1、不打官司也維權(quán)方式：調(diào)解、仲裁、行 政復(fù)議等。義？小結(jié)：程序正義的意義(84 85 頁(yè) 4 點(diǎn))結(jié)合85頁(yè)辛普森案。引導(dǎo)學(xué)生探究 85頁(yè)案例。小結(jié)：保證程序公正的標(biāo)準(zhǔn)：參照86頁(yè)鏈接，我國(guó)的 回避制度。陳述、辯護(hù)、舉證重慶公開(kāi)審理文強(qiáng)案。引導(dǎo)學(xué)生探究：86頁(yè)鏡頭，三人與他人 的糾紛是怎樣解決的？過(guò)渡：當(dāng)上述方式都沒(méi) 辦法解決糾紛時(shí)，我們 就可以選擇解決各種沖 突與糾紛的最后途徑一 一訴訟，即我們常說(shuō)的 打官司。想一想，找一找: 實(shí)現(xiàn)程序正義有什么 意義？探討辛普森案例。探究打架事件： 學(xué)校處分結(jié)果是不是 公正？為什么？ 通過(guò)什么樣的程序來(lái) 處理才會(huì)公正？探

4、究、思考討論86頁(yè) 三鏡頭。非訴訟方式怎 樣解決糾紛、矛盾？說(shuō) 一說(shuō)什么是調(diào)解？仲 裁？行政復(fù)議？2、明明白白打官司(1)訴訟的含義(2)訴訟的種類(3)訴訟的程序首先，需要了解有關(guān)糾 紛是不是應(yīng)該由法院 處理。學(xué)生探究、小組討論: 訴訟分為哪三種？各 有什么適用范圍？學(xué)生閱讀教材第88頁(yè) 的兩個(gè)鏡頭。討論、交 流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋菊 打官司的情節(jié)。(可結(jié) 合補(bǔ)充資料1) 想一想：你遇到糾紛會(huì) 怎樣處理？為什么？ 如果決定要打官司，你 知道具體要如何“打” 嗎？(依民事訴訟法規(guī)定： 對(duì)公民提起的訴訟，由 被告住所地人民法院 管轄。)學(xué)生看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)。在小王這個(gè)案例中，對(duì) 海關(guān)的罰款可以提起行

5、政訴訟，對(duì)其所在單位 的處分不能提起行政訴 訟，是因?yàn)橐罁?jù)行政訴 訟法，處罰款200元和 沒(méi)收光盤(pán)等行政處罰屬 于行政訴訟受案范圍， 記過(guò)處分等內(nèi)部行政行 為不屬于行政訴訟受案 范圍。其次，到有管轄權(quán)的法 院起訴。小關(guān)應(yīng)該到東城區(qū)法院 起訴。小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)訴 訟的一般程序是什么？3、證據(jù)一一訴訟的靈魂閱讀教材第90頁(yè)的鏡 頭及漫畫(huà)。思考：小玲 借錢給小菊明明是事 實(shí)，法院為何不支持她歸納：因?yàn)樾×嶙C據(jù)不 足，法院無(wú)法支持她。 法律是靠證據(jù)說(shuō)話的， 我們所說(shuō)的打官司，說(shuō)(1)證據(jù)的含義(2)證據(jù)的種類： 物證、書(shū)證、證人證言、 視聽(tīng)資料、鑒定結(jié)論、 筆錄。(3)舉證責(zé)任【總結(jié)、回顧】和學(xué)生一

6、起回顧兩節(jié)課 內(nèi)容。到底就是打證據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：證 據(jù)的含義和種類。分析補(bǔ)充資料2中案例, 這個(gè)案例反映了什么問(wèn) 題？歸納：打贏官司，一些 不起眼的小證據(jù)功不可 沒(méi)。過(guò)渡：訴訟中應(yīng)由誰(shuí)擔(dān) 負(fù)提出證據(jù)呢？呢？看書(shū)、回答。分析補(bǔ)充資料2中案 例，解決問(wèn)題。研究91頁(yè)舉證責(zé)任的 含義及一般規(guī)定，并了 解其相關(guān)內(nèi)容?；仡櫟诎苏n主要內(nèi)容， 為課后復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。課后作業(yè)：1、為什么要實(shí)現(xiàn)程序正義？2、怎樣實(shí)現(xiàn)程序正義？3、非訴訟解決糾紛的方式有哪些？4、訴訟的種類有哪些？5、復(fù)習(xí)第三單元(第六、七、八課)補(bǔ)充資料1：某法院受理張某訴其三子女遺棄一案在審理中查明，張某下肢癱瘓，不能獨(dú)立生活。三個(gè)子女互相

7、推脫，不盡贍 養(yǎng)義務(wù)，使這位沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)收入，生活又不能自理的老人只得靠鄰里施舍 和居民委員會(huì)照顧生活，三個(gè)子女長(zhǎng)期不過(guò)問(wèn)。法院認(rèn)為，三個(gè)被告人的行 為均已構(gòu)成遺棄罪。在宣判之前，三個(gè)子女都找到其母，要求撤訴，自行解 決。經(jīng)協(xié)商，三個(gè)子女同意每人每月支付贍養(yǎng)費(fèi) 50元錢，張某隨大兒子共 同生活。于是，張某向人民法院申請(qǐng)撤回自訴。人民法院裁定準(zhǔn)予撤銷。1 .秋菊已經(jīng)原諒了村長(zhǎng)，不再打官司了，村長(zhǎng)為什么還被拘留了？2 .為什么法院準(zhǔn)許張某撤訴？教師點(diǎn)撥：這涉及到刑事訴訟中 公訴案件與自訴案件的區(qū)別。公訴案件，由人民檢察院代表國(guó)家向人民法院提起訴訟；自訴案件，由被害 人自己或其法定代理人向人民法院提

8、起訴訟。公訴案件是偵查機(jī)關(guān)立案?jìng)?查，由人民檢察院立案公訴的案件，公訴案件是不允許和解、撤訴的。在自訴案件中，當(dāng)事人雙方如果和解了，是可以撤訴的。補(bǔ)充資料2:小小證據(jù)幫忙打贏官司自2005年7月至2006年12月、2007年3月至2008年12月期間，小 莊一直為某時(shí)裝公司工作。時(shí)裝公司直至 2009年1月才和小莊簽訂勞動(dòng)合 同，為她繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。為此，小莊向法院起訴，要求時(shí)裝公司為她補(bǔ)繳 社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。雙方由于沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同，時(shí)裝公司又不認(rèn)賬，勞動(dòng)關(guān)系難 以證明。關(guān)鍵時(shí)候，小莊憑借兩張小收據(jù)打贏了官司：一張工號(hào)牌收費(fèi)發(fā)票， 一張服務(wù)質(zhì)量保證金收據(jù)。法院認(rèn)為，小莊提供的工號(hào)牌收費(fèi)發(fā)票，證實(shí)了在 2006年