教師常用課堂用語(yǔ)集錦

1、教師常用課堂用語(yǔ)集錦課上學(xué)生發(fā)言不積極，課堂氛圍一般？用好課堂用語(yǔ)，它能讓整節(jié)課 “活 ”起來(lái)，讓學(xué)生 “動(dòng) ”起來(lái)！妙招 1：?jiǎn)l(fā)性 xx教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師在設(shè)計(jì)啟發(fā)性教學(xué)語(yǔ)時(shí)應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。達(dá)到 “一石擊起千層浪” 的效果。其 xx 有：“ 看到這個(gè)課題你想到什么 ?” “你想提出哪些問(wèn)題?” “你想探究什么問(wèn)題? ”“ 預(yù)習(xí)后，你了解了什么?有什么疑問(wèn)?”“匯報(bào)一下你們收集來(lái)的資料?！薄皬倪@道題中，你可以看出什么?” “你獲取了哪些信息 ?”“ 誰(shuí)敢試一試?” “誰(shuí)能試

2、一試，自己來(lái)解決?”“ 你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎 ”? “能不能想出更好的解法?”“你能想出幾種 ”? “看誰(shuí)想出的解法多?”“ 請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎 ?”“ 誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?” “誰(shuí)還能再舉一些例?”“ 仔細(xì)觀察（或聽(tīng)），你同意他的想法嗎 ?” “你覺(jué)得他們寫(xiě)得（說(shuō)得、思考得）怎么樣?談?wù)勀銈兊目捶? ”“ 這是什么 ?” “為什么 ?” “問(wèn)題在哪兒?” “怎么辦?”以上這些啟發(fā)性的用語(yǔ)，較具開(kāi)放性，每個(gè)學(xué)生因?yàn)樯畋尘?、生活?jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)、能力的不同，做出的反應(yīng)也不一樣，有的學(xué)生想到的知識(shí)多些，有的想到的內(nèi)容少些，有的學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學(xué)用語(yǔ)照顧了

3、不同層次的學(xué)生，有利于學(xué)生的創(chuàng)新也有利于學(xué)生的回憶和建構(gòu)。妙招 2：賞識(shí)性 xx人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識(shí)的需要，每個(gè)人仿佛都是為賞識(shí)而生存。為此，作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該尊重孩子，賞識(shí)孩子。不要等他們已經(jīng)將最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來(lái)后，才去賞識(shí)他們。而是要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)性用語(yǔ)，使他們的心靈在賞識(shí)中得到舒展，讓他們變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有信心。這樣的用語(yǔ)其實(shí)信手拈來(lái)，如：“ 對(duì)！ ” “很好！ ” “不錯(cuò)！ ” “O！K” “你真行 ! ” “你真棒 ! ” “你是 最棒的 ! ” “你真聰明！ ” “你真會(huì)動(dòng)腦筋 ! ” “你頭腦真靈活 ! ”

4、“你接受力真 強(qiáng)！ “你真有膽量，不簡(jiǎn)單! ” “這位同學(xué)思維真敏捷、思路也很清晰 ! ” “真是巧思妙！ ” “這位同學(xué)真是勤奮好學(xué)，值得大家學(xué)習(xí)！ ”“ 你與眾不同的見(jiàn)解真是讓人耳目一新! ”“ 你的設(shè)計(jì)（方案、方法、觀點(diǎn)、點(diǎn)子）太富有想象力，太具有創(chuàng)造性 了。 ”“ 說(shuō)得真好，太好了，了不起! ”“ 我非常贊成（欣賞）你的想法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，好嗎 ?” 這么難的題，居然還做對(duì)了一題，太好了！你們的發(fā)現(xiàn)非常重要！”“ 觀察真仔細(xì)，同學(xué)們真能干，能從不同的角度觀察思考！ ”“ 大家說(shuō)得好，特別是XX 同學(xué)，更是難能可貴，值得大家學(xué)習(xí)。 ”“對(duì)，你能用這個(gè)的方法得出正確的答案，真棒簡(jiǎn)單！

5、”“ XX學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。 ”“ 你真行，對(duì)剛才的問(wèn)題，不滿足于找到結(jié)果，而是觀察思考，又有新的發(fā)現(xiàn)，如果能說(shuō)出其中的道理，那就更了不起了。 ”“同學(xué)們的問(wèn)題提得很有水平，同學(xué)們的回答更精彩?？磥?lái)，你們想知道的東西真不少。”“沒(méi)想到這節(jié)課我們的收獲真不小，看來(lái)，學(xué)好這些知識(shí)能讓我們生活更豐富、更精彩?！薄?哇!你們真是好樣的，對(duì)學(xué)習(xí)真有耐心，也很有毅力!老師佩服你，為你感到驕傲！ ”讓我們一起為XX喝彩!人類歷史上許多重大發(fā)現(xiàn)最初都源于人們的猜 想，之后才漸漸被驗(yàn)證，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造! ”走進(jìn)學(xué)生的心

6、靈，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，從內(nèi)心深處贊賞、欣賞每一位學(xué)生，包括自己不喜歡的學(xué)生，與之建立和諧的師生關(guān)系，使孩子們?cè)谝环N愉悅、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭(zhēng)論。妙招3：激勵(lì)性用語(yǔ)有人說(shuō)： “教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)，如種子能深埋在學(xué)生的心里”。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)運(yùn)用肯定性、激勵(lì)性用語(yǔ)，并適當(dāng)給出方法上的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。而這樣的用語(yǔ)有這些：“不錯(cuò)，學(xué)習(xí)就得認(rèn)真。 ”“ 你真棒 ! 能有這么大的進(jìn)步，老師感到非常高興。 ”“大有進(jìn)步，再加油?！?“希望你再接再厲！ ” “不驕不躁，繼續(xù)努力！

7、 ”“ 功到自然成！ ” “你瞧，你比以前進(jìn)步多了，望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu) 異的成績(jī)?！?你試一試，相信你一定能成功！ ” “老師和同學(xué)們相信你一定能進(jìn)步！ ” “老師相信你能自己想出來(lái)！ ” “相信你能做得更好！ ”“ 沒(méi)有用心嘗試，不要輕易說(shuō) “不” ！ ”“只要你有一顆上進(jìn)的心，勝利總會(huì)屬于你。”“只要你堅(jiān)定信心，就一定能成功，你敢試試嗎？”“只要全心全意地投入進(jìn)去，什么事都難不倒你！”“你是一個(gè)很棒的孩子，知道怎樣去做才好！”“ 你是如此聰明，做的不理想也沒(méi)關(guān)系，盡你的全力做！好好努力，你知道關(guān)鍵就在這里！ ”“ 答題時(shí)，要先易后難，有時(shí)不會(huì)答，也是很正常的！ ”“請(qǐng)復(fù)查一遍，不能有絲毫

8、僥幸心理！”“希望你能與粗心告別，與細(xì)心交朋友！”“增強(qiáng)自我約束力，作業(yè)要講究正確率！”“要想有所作為，做事必須善始善終！”“能戰(zhàn)勝自我的人，才能戰(zhàn)勝一切困難！”“了解自己，就是真正的進(jìn)步 ! ” “管住自己，天下無(wú)人匹敵廣 “相信自己，戰(zhàn)勝自我是成功的金鑰匙。 ”“ 請(qǐng)記住居里夫人的一句話： “人要有毅力，否則一事無(wú)成！ ”“ 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！ ”“ 有一份耕耘，就有一份收獲。 ”“踏實(shí)苦干，成功一半！” “敢于拼搏，方能成功！ ”“ 只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲”“不懈奮斗，生命才輝煌”“ 成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人永遠(yuǎn)無(wú)法攀登！ ”“ 為別人點(diǎn)燃生命之燈，你的生

9、命更加輝煌！ ”“ 一個(gè)人因?yàn)槔硐攵昝溃驗(yàn)閵^斗而精彩，因?yàn)槌晒Χ鴤ゴ螅?”妙招4：反思性常用語(yǔ)反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，但它卻是目前教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，怎樣運(yùn)用反思性語(yǔ)言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)呢？不妨，參考這些用語(yǔ)：“ 你覺(jué)得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲？ ”“ 通過(guò)研究，你有什么體會(huì)？ ”或 “有什么啟發(fā) ?”“ 通過(guò)分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 ？ ”/回憶一下我們是怎么學(xué)的？"/誰(shuí)能介紹一下自己的學(xué)法？ ”“ 誰(shuí)能給大家提出一個(gè)值得繼續(xù)探究的問(wèn)題？ ”“ 請(qǐng)你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學(xué)的知識(shí)有關(guān)？ ”“ 這 是個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，其中包含著許多豐富有趣的知識(shí)，有興趣的同學(xué)課后可以到圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己去尋找資料，看誰(shuí)收獲最多？ ”這些反思的語(yǔ)言不僅能鞏固課堂知識(shí)，提煉出學(xué)法，也能使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加豐富，更加全面，還有利于