液體壓強(qiáng)教案

1、課題液體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1， 通過認(rèn)證觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，知道液體對容器底和容器壁有壓強(qiáng)，進(jìn)而了解液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。2， 通過小組實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)這一過程，認(rèn)識液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，能準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。3， 初步了解“建立物理模型法”，能根據(jù)固體壓強(qiáng)公式推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)公式，并能根據(jù)液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，液體壓強(qiáng)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題。教學(xué)方法講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法教具學(xué)具多媒體課件、液體壓強(qiáng)計(jì)、水槽、酒精、自制教具、氣

2、球。教學(xué)過程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題新課講授提出問題：同學(xué)們喜歡吃帶魚嗎？見過活的帶魚嗎？我們來看大屏幕，小組討論以下三個(gè)問題，告訴我“這是為什么？”板書9.2 液體的壓強(qiáng)真的是這樣嗎？我們來驗(yàn)證一下。演示實(shí)驗(yàn)1.將下端包有橡皮膜，上端開口的容器中裝上水。這說明什么？原因是什么？演示實(shí)驗(yàn)2.將側(cè)面包有橡皮膜，上端開口的容器中裝上水。這又說明什么？原因是什么？演示實(shí)驗(yàn)3.向一四周扎滿小孔的塑料瓶中裝上水，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。說明“液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)”板書：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)輕松回答：喜歡沒見過小組討論思考回答：“水有壓強(qiáng)”仔細(xì)觀察并回答所看到的現(xiàn)象：橡皮膜向下凸起。液體對

3、容器底部有壓強(qiáng)液體受重力橡皮膜向側(cè)面凸起。液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)液體由流動(dòng)性氣球四周均向外凸出讓學(xué)生在輕松的氛圍中，不知不覺走進(jìn)課堂。讓學(xué)生始終感知“物理就是生活”。從學(xué)生親身經(jīng)歷過和已經(jīng)接受的生活體驗(yàn)中得出“液體有壓強(qiáng)”進(jìn)一步展示現(xiàn)象，用看得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解“液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，而且是向各個(gè)方向”并且進(jìn)一步分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是“液體受重力，具有流動(dòng)性”我們已經(jīng)知道了“液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)”那么液體內(nèi)部的壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)呢？怎樣去研究呢？出示“液體壓強(qiáng)計(jì)”液體壓強(qiáng)計(jì)由可轉(zhuǎn)動(dòng)的探頭（金屬盒蒙上橡皮膜）、U形管（里面裝有帶顏色的液體，方便觀測）、橡膠管組成。當(dāng)我用手按壓探頭上的橡皮膜時(shí)

4、，橡皮膜發(fā)生形變，U形管左右兩側(cè)產(chǎn)生高度差，壓強(qiáng)越大，高度差也大，如果把探頭浸入水中，U形管也出現(xiàn)了高度差，說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，高度差的大小反映了薄膜所受的壓強(qiáng)的大小。它是根據(jù)什么來反映液體壓強(qiáng)的大小呢？ 學(xué)生思認(rèn)真觀察并回答：U形管中液面的“高度差”、在學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)之前，認(rèn)真介紹一種新的測量工具，為下一步的探究做好基礎(chǔ)。同時(shí)再一次強(qiáng)調(diào)“高度差”，讓學(xué)生明確接下來的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意觀察什么。那么你們小組想用手中的液體壓強(qiáng)計(jì)研究液體的哪些特點(diǎn)呢？先初步設(shè)想一下、組內(nèi)交換一下意見。哪組同學(xué)想和大家交流一下你們要研究液體的哪些特點(diǎn)？接下來請同學(xué)們以小組的形式合作研究教師巡視，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問

5、題并及時(shí)糾正哪個(gè)小組能說一下你們的發(fā)現(xiàn)？液體的壓強(qiáng)有寫什么特點(diǎn)？你們發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)了嗎？是不是這樣的呢？出示幻燈片，同一深度液體壓強(qiáng)與方向的關(guān)系板書：同種液體同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等演示實(shí)驗(yàn)4.向一扎有深度不同的三個(gè)孔的塑料瓶中裝上水，觀察水柱噴射的距離的遠(yuǎn)近?！俺鍪净脽羝?，同種液體與深度的關(guān)系”板書：同種液體，深度越深，壓強(qiáng)越大演示實(shí)驗(yàn)5.兩個(gè)完全相同的瓶子，裝有相同深度的水和酒精，在相同的底端位置各開一個(gè)小孔，觀察兩條兩條的噴射情況，并思考這是為什么？“出示幻燈片，同一深度與密度的關(guān)系”板書：同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。我們已經(jīng)知道了，液體壓強(qiáng)與液體的深度和密度都有關(guān)系，那么到

6、底有什么樣的具體關(guān)系呢？接下來我們一起用之前學(xué)過的“固體壓強(qiáng)的公式”來挑戰(zhàn)一下如何計(jì)算液體壓強(qiáng)。出示“習(xí)題” 如圖所示：燒杯液體中有一液柱，底面積為S，深為h，液體密度為，試求：底面S所受的壓強(qiáng)？rSh板書：液體壓強(qiáng)的大小教師巡視出示幻燈片“液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)”板書：p=gh強(qiáng)調(diào)“液體壓強(qiáng)的大小與受力面積無關(guān)，只與深度和密度有關(guān)”接下來，我們要用液體壓強(qiáng)公式解決一個(gè)實(shí)際的問題出示幻燈片“蛟龍?zhí)柕南嚓P(guān)計(jì)算”例題蛟龍?zhí)枬撍髟? km深的海水中執(zhí)行任務(wù)，請計(jì)算此時(shí)蛟龍?zhí)査艿囊后w壓強(qiáng)為多大？（海水密度取=1.010 m ,g取10 N/kg）請同學(xué)們說出大家的計(jì)算結(jié)果設(shè)想此時(shí)你恰好坐在蛟龍?zhí)柪铮?/p>

7、到深海里有一個(gè)非常美麗的海洋生物，你好想伸出一只手與它共舞，請你從液體壓強(qiáng)或壓力的角度計(jì)算說明這樣可以嗎？參考資料：一名普通芭蕾舞蹈演員一只腳尖著地時(shí)，對地面的壓強(qiáng)約為7105Pa ，一名一名普通中學(xué)生的體重約為500N，一只手的面積約為110-2。組內(nèi)交換一下意見，討論要研究的問題學(xué)生發(fā)言：深度方向?qū)W生小組實(shí)驗(yàn)學(xué)生展示：同一深度液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)都相等， 與深度的關(guān)系，深度越深壓強(qiáng)越大，同一深度、密度越大、壓強(qiáng)越大學(xué)生認(rèn)真觀察并思考得出結(jié)論“同一深度，密度越大，壓強(qiáng)越大”學(xué)生嘗試練習(xí)小組內(nèi)互幫跟蹤反饋學(xué)生上臺(tái)板演學(xué)生在學(xué)案上計(jì)算，并組內(nèi)交流學(xué)生計(jì)算并通過計(jì)算體驗(yàn)7000米海深的壓強(qiáng)和壓力在動(dòng)

8、手之前，先要做到心中有數(shù)，也就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程，因?yàn)檫@塊內(nèi)容并不是大綱要求的必做實(shí)驗(yàn)，所以省去了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟，給幾分鐘讓學(xué)生簡單構(gòu)思一下。再一次強(qiáng)化知識點(diǎn)，注重知識點(diǎn)的落實(shí)讓學(xué)生通過親眼所見，知道“液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系”加深印象。通過觀察知道“液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系”已經(jīng)有了相關(guān)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的體驗(yàn)，更容易得出結(jié)論，這與演示實(shí)驗(yàn)3、4屬于一類情境族。“溫故知新”有已有的知識體系解決未知領(lǐng)域，這是一項(xiàng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以這一塊兒想放手讓學(xué)生去大膽體驗(yàn)。并給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，品嘗成功的喜悅。會(huì)用液體壓強(qiáng)的公式，并能夠切身的體會(huì)到“學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)是有用的”通過情景計(jì)算，讓學(xué)生再一次熟記液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式，并通過

9、情景感知“液體壓強(qiáng)的大小”課堂小結(jié)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：1、2、3液體壓強(qiáng)的大?。簆=gh學(xué)生識記再一次對所學(xué)知識進(jìn)行落實(shí)反饋練習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖練習(xí)1、如下圖所示的潛水衣，按照下潛深度由淺到深排序_A B C2甲、乙兩個(gè)容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體 則 _容器底部受到液體的壓強(qiáng)大。甲乙3、如圖所示，游泳者所處的A點(diǎn)水的壓強(qiáng)有多大？（ g取10 N/kg ）4.有一正方體木塊如圖所示浸沒在水中，請說出它的六個(gè)面上各點(diǎn)所受壓強(qiáng)的大小關(guān)系？思考并回答問題注意:“深度h”為液體中某一點(diǎn)到自由液面的豎直距離?？梢孕〗M內(nèi)討論給出結(jié)論 教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測，及時(shí)反饋與鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)。本題意在考查學(xué)生“對深度的理解，即研究點(diǎn)到自由頁面的數(shù)值距離。和進(jìn)一步強(qiáng)化壓強(qiáng)大小的計(jì)算”本題進(jìn)一步強(qiáng)化“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，放到一個(gè)特定的情境中，為之后浮力的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。板書設(shè)