初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)人：羅菊珍教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題：節(jié)日選題教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有固定的教材，課程內(nèi)容大多選擇與生活，學(xué)習(xí)等身邊的相關(guān)事物作為教學(xué)內(nèi)容。本次設(shè)計(jì)的是關(guān)于節(jié)日的研究中的選題環(huán)節(jié)對(duì)于此主題的選取是處于這樣的考慮：1、節(jié)日的重要性及價(jià)值：一年中我們會(huì)擁有很多節(jié)日，節(jié)日有其獨(dú)特的紀(jì)念意義，尤其在具有悠久歷史的中國(guó)，傳統(tǒng)節(jié)日更是中華民族文化的具體表現(xiàn)。中華傳統(tǒng)節(jié)日作為中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，千百年來(lái)經(jīng)久不衰，歷久彌新。它以一種潛移默化、寓教于樂(lè)的形式，來(lái)展示中華民族的精神世界，表達(dá)著對(duì)美好的理想、智慧與

2、倫理道德的追求和向往，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。中華傳統(tǒng)節(jié)日有其獨(dú)特的意義，其他節(jié)日也同樣有著豐富的文化內(nèi)涵和價(jià)值，節(jié)日影響著我們的生活和價(jià)值觀。2、節(jié)日對(duì)學(xué)生影響：初一學(xué)生對(duì)于節(jié)日有了教深刻的感受，對(duì)節(jié)日情有獨(dú)鐘，總是盼望著節(jié)日的到來(lái)，節(jié)日的來(lái)臨會(huì)滿(mǎn)足他們?cè)S多的愿望，如：旅游、飲食、消費(fèi)等；節(jié)日是我們民族文化的重要組成部分，讓學(xué)生在對(duì)節(jié)日的期盼與熱愛(ài)中探究節(jié)日，對(duì)他們了解民族文化，形成民族文化認(rèn)同感從而產(chǎn)生民族自豪感有重要作用。3、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：主要內(nèi)容是學(xué)生根據(jù)平時(shí)對(duì)節(jié)日的了解選出自己最感興趣的節(jié)日中最想研究的內(nèi)容，形成研究課題；通過(guò)對(duì)學(xué)生確立課題的評(píng)價(jià)，找出

3、其表述上及具體研究的不足，引出選題課題的規(guī)范表述并呈現(xiàn)選題的原則，再通過(guò)學(xué)生自學(xué)學(xué)案對(duì)學(xué)案中的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)而對(duì)自己之前確立的選題進(jìn)行修訂，從而最終確立研究課題。 學(xué) 生 特 征 一般特征分析1.學(xué)生智能的一般特征七年級(jí)學(xué)生思維能力開(kāi)始得到迅速發(fā)展，他們思維活躍，想象力豐富，個(gè)性特征明顯，追求新穎、獨(dú)特。但此階段學(xué)生的思維能力仍處在具體形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位的階段，抽象邏輯思維處于萌芽狀態(tài)。因此，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)手技能有強(qiáng)烈的欲望，喜歡自己動(dòng)手操作。但是，在此階段，學(xué)生的綜合分析能力和學(xué)以致用的能力尚未建立。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課以“學(xué)生為主體”，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境并結(jié)合實(shí)際生活情境，培養(yǎng)學(xué)生想象力與動(dòng)

4、手實(shí)踐的能力，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，促進(jìn)其抽象思維能力的發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和學(xué)以致用。2.學(xué)生情感發(fā)展的一般特征七年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)逐漸明確，他們富于激情，感情豐富，愛(ài)沖動(dòng)，愛(ài)幻想。人際交往與小學(xué)階段有所變化，越來(lái)越意識(shí)到同伴在學(xué)習(xí)生活中的重要性，合作意識(shí)增強(qiáng)。他們開(kāi)始重視社會(huì)道德規(guī)范，但對(duì)人和事的評(píng)價(jià)比較簡(jiǎn)單和片面。因此，本課教學(xué)根據(jù)學(xué)生情感發(fā)展特征，采用小組合作形式組織教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與交流能力，并通過(guò)生生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生多方面考慮評(píng)價(jià)事物。3.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的特征七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，由于處于特殊的生理期及此階段思維發(fā)展的獨(dú)特性，其認(rèn)知風(fēng)格偏重于場(chǎng)依存性和沖

5、動(dòng)性，即學(xué)習(xí)易受到所處周?chē)h(huán)境的影響，主要從環(huán)境的刺激交往中去定義知識(shí)、信息，在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維活躍，反應(yīng)非?？?，但往往不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有審查全部問(wèn)題和可能的答案就匆匆下結(jié)論。因此，本課運(yùn)用初步確立課題，采用小組互評(píng)，自評(píng)的方式進(jìn)行自我修訂，并給出規(guī)范的表述以及參照選題的原則，逐步克服學(xué)生的這些不足。 初始能力分析 七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段幾乎沒(méi)有接觸過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中規(guī)范的研究型學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域，只是在課外參加一些活動(dòng)課程，因此對(duì)形成研究課題在其表述上及其選題上都是一知半解。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)啟發(fā)，采用先讓學(xué)生學(xué)，然后教師教的方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與探索新知的能力，而后教師加以引導(dǎo)，

6、這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生獲得的將會(huì)更加深刻。 教 學(xué) 目 標(biāo) 一.節(jié)日的知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)查找資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等方式了解中外節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗、慶祝方式以及文化，認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日在不斷注入新的內(nèi)容和形式。2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣將自己感興趣的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成活動(dòng)主題，掌握選題的原則和方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)小組互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)與他人交往的方法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。二. 探究關(guān)于節(jié)日過(guò)程與方法：1.通過(guò)對(duì)問(wèn)題的提出，讓學(xué)生用討論的方法找到小組活動(dòng)的方向。2.通過(guò)優(yōu)秀活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組間的商確和修改，最終確定小組的研究主題。方法：討論法、反思

7、法。三.對(duì)節(jié)日這種文化傳統(tǒng)的情感，態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受節(jié)日的文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)節(jié)日，熱愛(ài)文化，從而增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)習(xí)客觀、公正地課堂評(píng)價(jià)或互評(píng)。教學(xué)重難點(diǎn)一.教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)、探究的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)興趣。2、課題研究的選題原則、途徑和方法。3、將感興趣的話(huà)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)研究選題。二.教學(xué)難點(diǎn)：課題研究的選題原則；將感興趣的話(huà)題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)研究選題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注時(shí)間激發(fā)動(dòng)機(jī)感知內(nèi)容導(dǎo)入并初步展示內(nèi)容1.提問(wèn)：同學(xué)們我們綜合實(shí)踐課的口號(hào)是什么？2

8、.講述：綜合實(shí)踐課專(zhuān)家要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，今天主要學(xué)習(xí)第一個(gè)本領(lǐng)：好選題，選好題。3.導(dǎo)入：呈現(xiàn)課件音樂(lè)、圖片及實(shí)物將學(xué)生引入到一種節(jié)日的情景中。4.提問(wèn)：看了圖片，聽(tīng)了音樂(lè)，你想到了什么？感受到了什么？5.講述： 我們不僅要知道節(jié)日，也要研究節(jié)日的其他方面，正如同學(xué)們所說(shuō)的中秋節(jié)的來(lái)歷，春節(jié)的風(fēng)俗都是我們研究的內(nèi)容。除了這些我們還可以研究節(jié)日的其他方面。6.呈現(xiàn)：教師展示節(jié)日大樹(shù)有關(guān)節(jié)日的內(nèi)容。1.預(yù)備狀態(tài)，調(diào)整好開(kāi)始上課，精力集中。喊出口號(hào)2.聆聽(tīng)3.聆聽(tīng)樂(lè)及觀察音圖片細(xì)心體會(huì)感受。4.回憶并回答5.聆聽(tīng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待和學(xué)習(xí)興趣6.觀看，參與互動(dòng)1.提高學(xué)生綜合實(shí)踐課的激情。2.同時(shí)產(chǎn)生對(duì)稱(chēng)為綜

9、合實(shí)踐課專(zhuān)家的期。從而充滿(mǎn)激情的學(xué)習(xí)稱(chēng)為專(zhuān)家的本領(lǐng)。3.通過(guò)音樂(lè)、圖片、實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐課在玩中學(xué)習(xí)的愉悅感。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，為選擇活動(dòng)主題做好準(zhǔn)備。5，6.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日產(chǎn)生具體的印象。使學(xué)生在具體節(jié)日中找到感興趣的節(jié)日，并選擇節(jié)日的某一方面做為研究選題。 1到10分鐘理解內(nèi)容一.選好題，好選題組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生將感興趣的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成活動(dòng)主題并組織學(xué)生匯報(bào)選題。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)找到最感興趣的節(jié)日及最想研究這個(gè)節(jié)日的哪一方面2、擬定題目小組交流討論3、初定小組活動(dòng)主題。4、匯報(bào)小組初步選題先學(xué)后教，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)將感興趣的問(wèn)

10、題變成活動(dòng)主題。 10分到16分鐘理解內(nèi)容二： 規(guī)范表述教師先評(píng)價(jià)選題，提出選題普遍存在在表述上的問(wèn)題并展示課題較規(guī)范的表述 ，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)選題內(nèi)容進(jìn)行小組自評(píng)、互評(píng)，教師引導(dǎo)共同總結(jié)出選題應(yīng)遵循的四大原則。1.仔細(xì)觀看課件展示的較規(guī)范的主題表述；與自己的選題表述進(jìn)行對(duì)比。2.對(duì)自己小組或其他小組匯報(bào)的選題進(jìn)行表述上和內(nèi)容上的評(píng)價(jià)，和教師共同總結(jié)選題應(yīng)遵循的四大原則。 1.通過(guò)小組間對(duì)活動(dòng)主題的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)價(jià)能力與表達(dá)交流能力；2.提高歸納總結(jié)的能力，強(qiáng)化重難點(diǎn)；3. 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)傾聽(tīng)、接納他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)相互協(xié)作的能力。 16分鐘到22分鐘理解內(nèi)容三：選題原則指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師對(duì)其

11、初步確立的課題表述上存在的問(wèn)題的評(píng)價(jià)及教師提供的課題較規(guī)范的表述，師生共同總結(jié)的選題原則，對(duì)初步選題進(jìn)行修訂。 小組討論發(fā)言，根據(jù)選題原則與課題較規(guī)范的表述將之前確立的活動(dòng)主題進(jìn)行修訂，并將修改后的選題進(jìn)行展示。學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試驗(yàn)證選題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生熟練運(yùn)用選題的基本原則，思考、修正并確定小組活動(dòng)的主題。22分鐘到28分鐘鞏固內(nèi)容四：自結(jié)自悟1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課小結(jié)：用一句話(huà)（我學(xué)到了/收獲了/體驗(yàn)到了.）告訴大家你學(xué)了這節(jié)課后的感受。2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)學(xué)生自我總結(jié)、反思自己的收獲和體1、學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的方法途徑，培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極的表現(xiàn)，保持學(xué)

12、生對(duì)參與活動(dòng)的積極性。3、銜接下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)開(kāi)展，為下次課做準(zhǔn)備。 28分鐘到36分鐘運(yùn)用所學(xué)五：練一練布置課后作業(yè)：根據(jù)所學(xué)選題的本領(lǐng)及自主探究學(xué)案案例，對(duì)案例進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)；對(duì)修訂后的選題再仔細(xì)分析；多寫(xiě)幾個(gè)關(guān)于節(jié)日的選題。記下教師布置的任務(wù)會(huì)通過(guò)案例，學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探究精神，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試評(píng)價(jià)選題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，學(xué)生熟練運(yùn)用選題的基本原則。36分鐘到40分鐘資源與媒體設(shè)計(jì)媒體介紹多媒體教室，卡紙，彩筆，磁鐵媒體功能介紹多媒體播放聲音，圖片卡紙寫(xiě)選題彩筆寫(xiě)字磁鐵把卡紙粘到黑板上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容規(guī)范表述選題原則自結(jié)自悟課后作業(yè)能

13、夠?qū)σ粋€(gè)選題進(jìn)行規(guī)范表述在選題時(shí)學(xué)會(huì)兼顧選題原則學(xué)會(huì)總結(jié)自己所學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)課標(biāo)：研究性學(xué)習(xí)主要著眼于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，目標(biāo)指向主要是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的滿(mǎn)足和能力品性的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的實(shí)際運(yùn)用、能力的形成和經(jīng)驗(yàn)的獲得，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)加深對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等方面得到升華。其具體目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 獲得親身參與探究活動(dòng)的體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，親歷問(wèn)題探究的過(guò)程，獲得科學(xué)研究的初步體驗(yàn)，加深對(duì)于自然，社會(huì)和人生問(wèn)題的思考，激發(fā)起探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，并且逐步形成喜愛(ài)質(zhì)疑、勤于思考、樂(lè)于探究中