九年級(jí)化學(xué)教案：1

1、.九年級(jí)化學(xué)教案：1課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 教案教學(xué)目的知識(shí)與技能：知道化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然規(guī)律的科學(xué)。知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)開展的親密關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)并渴望理解化學(xué)的情感。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。過程與方法：采用探究的方法，通過實(shí)驗(yàn)，層層引導(dǎo)，深化討論。教學(xué)重點(diǎn)：知道化學(xué)是一門使世界變得豐富多采的自然科學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：點(diǎn)燃酒精燈的實(shí)驗(yàn);氨水使畫有酚酞試液的濾紙變紅的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)用具：酒精燈、小燒杯、玻璃棒、高錳酸鉀、濃硫酸;氨水、畫有酚酞試液的濾紙。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)

2、過程：老師活動(dòng)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖今天開場(chǎng)，同學(xué)們要接觸一門新的學(xué)科化學(xué)，化學(xué)終究是一門研究什么的科學(xué)呢?老師通過書本內(nèi)容和消費(fèi)生活相結(jié)合，讓學(xué)生知道化學(xué)是一門關(guān)于什么的科學(xué)。通過老師啟發(fā)，明確化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)課本P-3。從實(shí)際出發(fā)引起興趣導(dǎo)入新課通過利用化學(xué)創(chuàng)造出新物質(zhì)的一些實(shí)例啟發(fā)學(xué)生知道化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的用處：化學(xué)已經(jīng)成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、能源科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的重要根底，在人類面臨一系列危機(jī)的今天，化學(xué)尤其顯得重要，學(xué)生通過老師表達(dá)以及自身的生活常識(shí)和經(jīng)歷明確化學(xué)可以使希望自己的身體更安康，生活更美妙，擁有的物品更豐富。明確學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性例如課本P-2：利

3、用化學(xué)消費(fèi)化肥和農(nóng)藥，增加糧食產(chǎn)量解決糧食危機(jī);利用化學(xué)消費(fèi)藥物，抑制細(xì)菌和病毒保障人類安康;利用化學(xué)消費(fèi)開發(fā)新能源和新材料改善人類的生存條件解決環(huán)境危機(jī)和能源危機(jī);利用化學(xué)從石油中得到優(yōu)質(zhì)纖維，消費(fèi)出漂亮的衣服甚至可以使這件衣服冬暖夏涼，并且可以改變顏色。從上面的例子可以看出，化學(xué)可以使世界變得豐富多彩老師操作魔棒點(diǎn)燈和氨水使畫有酚酞試液的濾紙變紅的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的興趣性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。老師介紹化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和要求。學(xué)習(xí)化學(xué)的要求：認(rèn)真預(yù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)。親密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作與交流。擅長(zhǎng)考慮，敢于提問，積極探究。學(xué)生聽講和思索。使學(xué)生知道化學(xué)的學(xué)

4、習(xí)方法以及相關(guān)要求，為將來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)作好鋪墊。課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：1蠟燭及其燃燒的探究2初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的才能。2、情感與價(jià)值觀：1通過對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2通過探究，使學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。3通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并培養(yǎng)同學(xué)之間的合作才能。3、 程與方法：通過老師提出課題，而后進(jìn)展師生討論、確定方案，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，最后總結(jié)交流，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描繪才能教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;學(xué)會(huì)表述實(shí)

5、驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)形式：探究式教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用品：蠟燭、火柴、燒杯或玻璃杯、玻璃導(dǎo)管、澄清石灰水教學(xué)過程：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課引入】世界是物質(zhì)的，化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)及變化規(guī)律?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的重要手段。同學(xué)們，你做過蠟燭燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?你仔細(xì)觀察過燃燒的蠟燭嗎?【學(xué)生閱讀】P7"活動(dòng)與探究"【學(xué)生討論及猜測(cè)】1、蠟燭燃燒時(shí)可能發(fā)生哪些變化?2、蠟燭燃燒后的物質(zhì)到哪里去了?如何驗(yàn)證?3、蠟燭會(huì)有哪些性質(zhì)?從學(xué)生熟悉的事物入手,激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣.【老師點(diǎn)撥】1、 點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)學(xué)生積極討論，放開思路

6、，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明物質(zhì)的性質(zhì)。2、 燃著時(shí)：關(guān)注燃燒過程中發(fā)生的變化。1 觀察火焰;2 火焰三部分溫度的上下比較;3 燃燒后的物質(zhì)是什么?學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)二人一組：共同合作：一邊實(shí)驗(yàn)，一邊記錄。火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明火焰溫度的上下。學(xué)生討論，并且按照方案，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)用枯燥的燒杯罩在火焰上方，觀察，并且倒置過來，倒入澄清石灰水振蕩。并且推斷生成物是什么。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)才能。通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3、熄滅后觀察現(xiàn)象：而后點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅的白煙假如實(shí)驗(yàn)不成功，學(xué)生可以多實(shí)驗(yàn)幾次通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的不斷的追求的精神。老師提示：還有什么有關(guān)蠟燭的實(shí)

7、驗(yàn)嗎?學(xué)生可以進(jìn)展設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：1、 關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、石蠟?zāi)芊袢紵?、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁。2、 關(guān)注物質(zhì)的變化。3、 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象包括變化前、變化時(shí)、變化后。學(xué)生討論，信息反響。填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)會(huì)科學(xué)探究的根本方法。板書設(shè)計(jì)：課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)一、 蠟燭燃燒探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描繪點(diǎn)燃前燃著時(shí)熄滅后第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題2、 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)第二課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展觀察和描繪的方法2、初步學(xué)會(huì)人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作3

8、、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同。情感與價(jià)值觀：通過探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與別人合作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進(jìn)展探究2、明確 表述探究所得的結(jié)論難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察記錄和描繪才能教學(xué)過程設(shè)計(jì)：老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備:排水集氣法的練習(xí)導(dǎo)入新課什么是呼吸作用在家自找器皿練習(xí)答復(fù) 使學(xué)生順利完成探究活動(dòng)引入實(shí)驗(yàn)探究新授課:1、 提問：呼出的氣體與吸入氣體有何不同2、 小結(jié)： 二氧化碳 氧氣 水三種物質(zhì)含量的區(qū)別3、 小結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)方法二氧化碳-澄清石灰水氧氣-帶火星的木條水-玻璃片4、 提問、現(xiàn)象結(jié)論猜測(cè)、討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論步驟、方法分組實(shí)驗(yàn)：1、 搜集兩瓶呼出的氣體2、 用澄清石灰水區(qū)別二氧化碳含量的多少3、 用帶火星的木條區(qū)別氧氣含量的多少4、 玻璃片區(qū)別水分含量的多少根據(jù)現(xiàn)象歸納結(jié)論激發(fā)興