二上：《認識時間》教案

1、.二上：?認識時間?教案一、教學(xué)目的一知識與技能通過直觀操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，初步建立時、分的時間觀念，知道1時=60分。二過程與方法知道鐘面上刻度的含義，會讀、寫幾時幾分。三情感態(tài)度和價值觀感受時間與生活的親密聯(lián)絡(luò)，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。二、目的解析本節(jié)課是在一年級認識鐘面和整時的根底上，讓學(xué)生進一步認識幾時幾分與幾時半。首先通過鐘面上的時針與分針、大格與小格來認識時針走一大格就是1時，分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細觀察時針和分針的轉(zhuǎn)動，從而發(fā)現(xiàn)時與分的關(guān)系，知道1時=60分。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能準(zhǔn)確數(shù)分5分、5分地數(shù)，能準(zhǔn)確地認、讀、寫幾時幾分。教學(xué)難點

2、：正確認識幾時差幾分的時間，初步建立時、分的時間觀念。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，鐘面五、教學(xué)過程一游戲激趣，導(dǎo)入新課1游戲引入，感知關(guān)系1報數(shù)游戲。游戲規(guī)那么：請12名同學(xué)站在講臺上，先1個、1個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾；再5個、5個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。2全班同學(xué)分組參與游戲。3師生小結(jié)游戲中數(shù)的規(guī)律。2創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1老師介紹：今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友，同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。2課件出例如1主題圖，請學(xué)生嘗試讀出鐘面上的時間，并介紹自己的想法。3導(dǎo)入新課，板書課題?！驹O(shè)計意圖】通過報數(shù)這個學(xué)生感興趣的游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生的觀察，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

3、的積極性和主動性。學(xué)生在觀察例1主題圖時，既回憶了已有的知識，又激發(fā)探究新知的興趣。二觀察體驗，活動探究1認識1分、幾分1認識鐘面。仔細觀察鐘面學(xué)具，同桌互相說一說鐘面上有些什么？數(shù)一數(shù)鐘面上的大格。用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)鐘面上的小格。2認識1分。鐘面上分針走一小格課件聚焦鐘面上的小格是什么意思？讓學(xué)生在鐘面學(xué)具上撥出1分，同桌互查。3認識幾分。分針在鐘面上走2個小格的時間是幾分？3小格、4小格呢？課件演示分針從刻度12走到了刻度1，經(jīng)過了幾分？為什么？學(xué)生以小組為單位，數(shù)一數(shù)或算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過鐘面上的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。學(xué)生小組交流后，匯報。老師課件演示分針從刻

4、度12依次指向1、2、3、4等刻度，讓學(xué)生嘗試用不同的方法快速記憶每個刻度數(shù)字表示幾分。記憶游戲：同桌兩人一人撥動分針到不同刻度數(shù)，另一人答復(fù)各是幾分，可以交換進展。2認識時、分的關(guān)系1師生拿起鐘面，將時間撥到12時，觀察這時時針、分針分別在什么位置。2學(xué)生從12時開場，在鐘面學(xué)具上按順時針方向邊撥邊讀，老師可以選擇幾個時間檢查學(xué)生是否手口一致。學(xué)生撥到12時30分，老師講解30分也可以說成半小時。3讓學(xué)生繼續(xù)將分針撥到12，讓學(xué)生讀出鐘面上的時間，這時鐘面表示1時。4仔細觀察如今時針與分針的位置，說一說與12時時針與分針的位置有什么一樣和不同之處。5引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針走一圈，時針走了一個大格

5、。老師板書：1時=60分。【設(shè)計意圖】利用鐘面學(xué)具撥一撥，力求使每個學(xué)生都能清楚分針?biāo)硎镜囊饬x，區(qū)別時針和分針的不同。讓學(xué)生仔細觀察、自主探究、合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，準(zhǔn)確理解1時=60分，打破教學(xué)的重難點。3讀寫時間1課件出例如2的三個鐘面圖，讓學(xué)生先獨立讀出時間，再嘗試寫出來。2老師詳細指導(dǎo)三種代表性時間：第一幅圖強調(diào)幾時零幾分的讀寫法；第二幅圖強調(diào)半時的兩種讀法；第三幅圖強調(diào)每當(dāng)分針走過半時，時針會靠近下一個刻度，要認真加以區(qū)分。3師生小結(jié)方法：時針走過數(shù)字4，分針從12起走了多少小格，就是4時多少分。4試讀時間。再次回憶例1主題圖，嘗試讀出圖中上課時間。指名學(xué)生介紹自己的讀寫方

6、法?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后老師進展針對性指導(dǎo)，再讓學(xué)生介紹自己的體會和方法，充分表達了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們進一步理解了認讀時間的方法。三穩(wěn)固練習(xí)，深化理解1看鐘面認時間學(xué)生獨立完成教材第91頁的做一做后，在全班交流認讀的方法。2表示作息時間完成教材第93頁練習(xí)二十三第1題。3連一連完成教材第93頁練習(xí)二十三第2題?！驹O(shè)計意圖】在練習(xí)的設(shè)計上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、貼近生活實際的素材，讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。四課堂總結(jié)，明確目的死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教

7、學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。1一節(jié)課的時間不知不覺就過去了，你能讀出下課的時間嗎？課件出示鐘表語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的