二年級上冊《統(tǒng)計》教學(xué)反思

1、.二年級上冊?統(tǒng)計?教學(xué)反思您如今正在閱讀的二年級上冊?統(tǒng)計?教學(xué)反思文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級上冊?統(tǒng)計?教學(xué)反思從現(xiàn)代課程理念來看，教學(xué)過程應(yīng)該是一個學(xué)生主動開展的過程。因此評價一堂課，最重要的是要看學(xué)生在課堂上是否自始至終參與了學(xué)習(xí)的全過程，他們學(xué)習(xí)的情緒是不是到達了興奮點，是不是獲得了主動開展。基于這樣的觀點，我的反思如下：首先，我試著在促進學(xué)生主動開展方面做了一點嘗試。1、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生樂于參與?標(biāo)準(zhǔn)?指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進展觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)從內(nèi)

2、容到方法要更貼近兒童，盡可能順應(yīng)兒童活潑好動的天性，要不斷地觸發(fā)他們的興趣點，從而促使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)的過程。課一開場，我就通過事先設(shè)計好的一個事例，讓學(xué)生能從生活中的事例，感知東西要分門別類的放好了，這樣才不會出錯，其目的也是為了使學(xué)消費生了濃重的學(xué)習(xí)興趣，正所謂未登殿堂，先入佳境。再用計算機向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又充滿了童話的色彩，一下子就緊接著提出了這樣一個問題：仔細觀察，操場上有哪些小動物？他們參加了哪兩項活動？從而迅速把學(xué)生的注意力遷移到統(tǒng)計問題上來，接著就是要讓學(xué)生通過幫小動物們發(fā)運動服、訂午餐等一連串的問題，產(chǎn)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)計

3、的意識。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程在本堂課的教學(xué)過程中，我沒有把教學(xué)目的僅僅局限在掌握簡單的分類統(tǒng)計方法上，而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計問題的產(chǎn)生，體驗統(tǒng)計方法在生活中的應(yīng)用。首先，通過學(xué)生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程的內(nèi)在動力。其次，我又試著在教學(xué)的安排上做了一點嘗試。您如今正在閱讀的二年級上冊?統(tǒng)計?教學(xué)反思文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!二年級上冊?統(tǒng)計?教學(xué)反思1、授課的大部分形式是老師與學(xué)生共動。詳細細節(jié)：在填統(tǒng)計表的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生報數(shù)我在電腦前操作。我的想法是：這樣做，可以讓學(xué)生更詳細更直接的看到圖表的制作過程，使學(xué)

4、生在潤物細無聲下將知識內(nèi)化。但也有讓學(xué)生單獨完成的學(xué)習(xí)活動，如：學(xué)生自己動手完課本第95頁上的想想做做的第2題。我的目的是：讓學(xué)生感到自己也能行，感到只有動手又動腦，才能有創(chuàng)造。同時又安排了活動和理論作業(yè)部分，讓學(xué)生動腦想一想：生活中還有哪些可以用今天學(xué)習(xí)的知識進展統(tǒng)計的？我考慮到學(xué)生可能一下子發(fā)現(xiàn)不了，我就作一些小小的提示：全班的小朋友，你想怎么分類呢？，接著課件出示中國象棋和積木幫助他們開動腦筋，他們的想法會可能很幼稚但仍需鼓勵，并鼓勵他們將自己的想法在課下施行。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用。在實際教學(xué)中還存在很大的缺乏：我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就

5、能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯

6、難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。如：在教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)，探究新知，我假如這樣設(shè)計或許會更好些：先讓學(xué)生自己試著把看到的小動物數(shù)一數(shù)記下來，當(dāng)學(xué)生用以前學(xué)的一個統(tǒng)計表來統(tǒng)計自己提出的小狗、小兔、小猴各有幾只，跳高、賽跑的動物各有幾只時，他們遇到了一個費事，那就是由于分類不清，讓人很難一下子看明

7、白到底一共有幾只小動物看圖數(shù)是13只，看統(tǒng)計表算是26只。這時，學(xué)生便對掌握更好的統(tǒng)計方法產(chǎn)生了期待。當(dāng)學(xué)生面臨這個新問題時，他們產(chǎn)生了極大的興趣，思維異常活潑，都紛紛投入到尋找新的統(tǒng)計方法的探究過程中，我想這時的參與將會是更深層次的參與。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容

8、。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?運用以前的統(tǒng)計方法進展統(tǒng)計，學(xué)生的記錄顯然不夠科學(xué)，別人不易看懂，感受到了挫折，正因為有了這種挫折，才激起了他們主動尋找科學(xué)的統(tǒng)計方法的積極性。接著，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個從獨立考慮到小組討論、班級交流的過程。最后，把分類統(tǒng)計的方法告訴學(xué)生。在這