人教部編版三年級語文下冊第七單元口語交際勸說教案+反思

1、口語交際勸說教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1 .了解和感悟語言的技巧，匕人交流態(tài)度真誠。2 .了解和感悟勸說的技巧，能態(tài)度真誠地勸說 別人。3 .了解和感悟勸告語言的特點和技巧，鼓勵學(xué) 生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分 考慮對方的身份的地位，能動之以情、曉之以 理地進行得體的勸說。4 .繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達具體清 楚，把句子說通順。5 .讓學(xué)生了解諦言的特點，培養(yǎng)傾聽別人發(fā)言 的習(xí)慣。6 .記住別人發(fā)言的要點。7 .能主動提出問題與他人交流。8 .能流利地回答別人的提問。教學(xué)重難點了解和感悟語言的技 巧，與人交流態(tài)度真誠。 了解和感悟勸說的技巧， 能態(tài)度真誠地勸說別人。 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

2、把自己 的意思表達具體清楚，把 句子說通順。培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度 自然大方，嚴(yán)首響鳧的習(xí) 慣，樂于表達自己的想法， 學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人 的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人 合作的意識。教學(xué)課時1課時 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。1 .多媒體出示諺語，學(xué)生齊讀。(1)此時無聲勝有聲。(2)聽君一席話勝讀t年書。(3)良藥苦口利于病，良言逆耳利于行。(4)良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。2 .激發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和自己平時的積累，相互間說一 說對以上言語的理解。3 .教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：這些言語形象生動的說明了在平時交流中諦言的藝術(shù)性，這節(jié)課我們就圍繞以上諺語展開口 語交際。(

3、板書課題：說說自己的感受)二、小組交流，暢所欲言。1 .小組內(nèi)交流。(1)父流內(nèi)容：在平時的學(xué)習(xí)中老師無意間的一個眼神， 同學(xué)的一句規(guī)勸可能都會給你留卜深刻的印象，也可能會對 你的學(xué)習(xí)或行為產(chǎn)生很大的促進作用。生活中媽媽的一句鼓 勵，親友的一句問候，可能會使你覺得暖洋洋的。別人無意 問的一句話也有可能會對你造成傷害。請回憶自己有關(guān)的親 身經(jīng)歷和當(dāng)時的感受，然后進行交流。(2)交流要求：認真傾聽別人的發(fā)言，肩相同經(jīng)歷的同學(xué)也 可以進行補充發(fā)言，也可以提出自己的疑問，發(fā)言的同學(xué)要 耐心回答。語百要誠懇，說得詳略得當(dāng)，條理清晰。2 .各組推選代表，參加全班交流。三、閱讀范例，掌握技巧。1 .獨立閱讀

4、課本上對下課時坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué) 的三個高年級同學(xué)的/、同勸說。思考：(1)你覺得那個小同學(xué)更后可能接受誰的勸說？為什么？(2)如果是你，你會怎樣勸說那個小同學(xué)？2 .小組同學(xué)交流，小組長匯總小祖同學(xué)的意見。3 .小組派代表發(fā)言，組內(nèi)其他同學(xué)可以做補充發(fā)言。4 .教師小結(jié)：(1)第一個同學(xué)的勸說帶后責(zé)備的語氣， 第二個同學(xué)的勸說 帶有批評的語氣，第三個同學(xué)的勸說語言真誠，以情動人， 以理服人。所以，我認為那個小同學(xué)更后可能接受第三個同 學(xué)的勸說。(2)勸說的技巧：勸慰別人要情感真摯，語言真誠，以情動 人，以理服人，另外還要看清勸說的對象，了解對方的性格 特點，弄清楚事情的前因后果，明

5、確勸說的目的。(板書：情感真摯，語言真誠，弄清因果，明確目的。)(3)我會這樣勸說那個小同學(xué)：你好，小朋友，樓梯扶手又 陡又滑，你這樣玩兒會摔傷的。以后不要再這樣了，好嗎？ 四、互動交流，全班分享。1 .根據(jù)交流，選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的話題，(如：有同 學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路；表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就 是一整天。)每組推薦23名同學(xué)參加班級交流。2 .明確交流要求：(1)發(fā)言人語言要洪亮、吐字清晰。(2)講完后耐心回答同學(xué)們的提問，允許別人持不同的意見。 (3)有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué)，可以隨時進行補充。3 .教師小結(jié)：通過交流，我們明白了在生活和學(xué)習(xí)中我們 不但需要贊揚和鼓勵，更需要

6、善意的暗示和規(guī)勸，要善于聽 取并接受別人的意見。五、結(jié)合實例，自由勸說。1 .同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)，你可能發(fā)現(xiàn)你的某個同學(xué)在某方 面存在著缺點，請你對該同學(xué)進行勸說。2 .學(xué)生自由活動，互相勸說，教師巡視，個別指導(dǎo)。六、總結(jié)收獲，進行引導(dǎo)。同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā) 現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心的語言，就如同窗外這明媚的春光一樣， 受到大家的歡迎！希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話語，又 能聽進不同的聲音。在生活中，有些事情我們有能力對當(dāng)事 人進行勸告。同時學(xué)會贊揚別人和勸說別人，讓我們的生活 變得更加美好和諧。七、拓展勸說的名言警句。引導(dǎo)學(xué)生積累。古往今，還有許多成功勸慰的事例，如：

7、高適曾勸董大： 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。你還知道哪些可以勸慰 別人的名言？(學(xué)生交流。)成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌 諷齊王納諫同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣 的小故事說說。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸說、練勸說最后會勸說，大家 的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說家。八、作業(yè)：勸說自己的家人改掉不好的生活習(xí)慣。（如：吸煙、酗酒、 熬夜、迷戀手機游戲等。）課堂小結(jié)教學(xué)板書勸說情感真摯 語百真誠弄清因果 明確目的教學(xué)反思口語交際勸說教學(xué)反思勸說是部編本人教版小學(xué)語文三 年紈下冊的一篇口語交際課，在本節(jié)課的 教學(xué)中，我讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍 中抓住要點，用恰當(dāng)?shù)皿w的諦言進行口語 表達，學(xué)生基本上都能在我的鼓勵下大膽 開口，積極參與課堂活動。卜間是我對這 節(jié)課的反思：在口語交際教學(xué)中，我引導(dǎo)全班學(xué)生 閱讀口語交際的范例后，進行交流，掌握 勸說的技巧，然后選擇一個感興趣的話題， 圍繞話題展開深入的交流，提高了學(xué)生口 語交際的能力。在掌握了勸說的技巧后，我引導(dǎo)學(xué)生 選擇生活中真實的場景進行交流，讓學(xué)生 身臨其境，這樣學(xué)生才有感而發(fā)，有話 可說。學(xué)生不僅進行了口語交際的展示， 而且將勸說的場景演繹的非常逼真。學(xué)生們在課堂上學(xué)到的知識技能，要 給他們拓展一個能夠?qū)嵺`的平臺，為此我 設(shè)計了同學(xué)間互相勸說這一環(huán)節(jié)，