兩考合一中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有法可依

1、.兩考合一中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有法可依我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素

2、是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。間隔 16年中考的日子越來(lái)越近，復(fù)習(xí)越來(lái)越緊張，每位同學(xué)能否充分利用好考前時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望考入理想的高中。在兩考合一的新形式下如何更有效的做好數(shù)學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，迎接學(xué)業(yè)考試

3、，建議同學(xué)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)展準(zhǔn)備： 制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案，做好三輪復(fù)習(xí) 第一輪根底復(fù)習(xí)同學(xué)們注意一定要打好扎實(shí)根底，以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)乃至最后一階段的“強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備，跟著老師上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。因?yàn)樯蠌?fù)習(xí)課老師不是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)進(jìn)展重點(diǎn)梳理，對(duì)已學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展分析、講解，以便形成科學(xué)的知識(shí)體系，這樣有利于學(xué)生理解和運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)惹事半功倍的效果。同時(shí)在首輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要，但要注意難度不能過(guò)大。在現(xiàn)階段，同學(xué)們的綜合才能還沒(méi)有到達(dá)一定的程度，可根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，不可操之過(guò)急。不過(guò)這里要特別指出的是，一定

4、要找一本高質(zhì)量的配套復(fù)習(xí)資料，進(jìn)展跟蹤復(fù)習(xí)，做到“訓(xùn)練到位，千萬(wàn)不要“走馬觀花。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是

5、寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。 第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)

6、絡(luò)，以到達(dá)才能的培養(yǎng)和進(jìn)步?！皩ｎ}復(fù)習(xí)可按照中考題型分為“填空、選擇專題、“規(guī)律性專題、“探究性專題、“閱讀材料專題、“開(kāi)放性專題等，在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)展歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)前兩輪復(fù)習(xí)之后，對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規(guī)律已有了清楚認(rèn)識(shí)，這時(shí)就可以進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練了。進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們首先是要找一份與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。另外強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，

7、同學(xué)們?cè)谶M(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，一定要限時(shí)，即要按照中考要求的規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試題。 注重復(fù)習(xí)方法技巧，做有效學(xué)習(xí) 中考前的復(fù)習(xí)每一步都離不開(kāi)扎實(shí)的根底知識(shí)，千法、萬(wàn)法，打好根底才是好法。哪位同學(xué)根底扎實(shí)，將來(lái)在中考中的收效就大。 擅長(zhǎng)考慮：要養(yǎng)成獨(dú)立考慮的好習(xí)慣，不要過(guò)多地依賴同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)展獨(dú)立考慮，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。 精選精練：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數(shù)量，什么問(wèn)題都摸棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對(duì)于老師精心組合的題、自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。 建備忘錄：