二年級數(shù)學下冊期中試卷分析

1、.二年級數(shù)學下冊期中試卷分析從試卷卷面情況來看，考察的知識面較廣，類型比較多樣靈敏，同時緊扣課本、貼近生活。既考察了學生對根底知識把握的程度，又考察了學生的實際應用以及解決問題的才能，不僅顧及了各個層次學生的程度，又有所側重。這份試題尤其注重對根底知識的檢測，以及學生綜合運用知識的才能?？偟膩碇v，該份試題題目難度適中，對所考的知識點都根本掌握。全班31人，90分以上26人，80至90分5人?？吹匠煽兊耐瑫r，我們也要把目光更多關注到試卷反響的各種問題上來。為此，現(xiàn)將本次期中檢測情況作如下分析：學生答題情況分析：第一大題：填空此題共有8道小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學生對教

2、材中的根底知識掌握情況、根本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈敏應用才能。此題失分較多的是：第一小題第二空學生忘寫單位“份，主要原因是審題不清。第3小題錯誤率較多，主要原因是對知識的靈敏應用才能差。為此，這些方面的知識在今后的教學中要強化訓練。第二大題：我會選錯誤率較少，個別學生第一小題選錯，學生的理解才能差。第三大題：判斷3小題錯誤率高，說明學生的讀題、理解才能較差。第四大題：直接寫得數(shù)大部分學生對根本計算方法都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真的現(xiàn)象。第五大題：動手操作此題共有兩道小題，主要是考察學生是否學會平移、畫角。此題學生失分較少，只有思柔對平移還不太理解，丟了4分。第六大題：看圖

3、列式計算無失分情況。第七大題：生活中的數(shù)學此題共有4道小題。主要是考察學生的理解才能并與現(xiàn)實生活聯(lián)絡起來了，培養(yǎng)了學生的觀察才能和生活應用才能，這些題都貼近實際生活，學生都很感興趣。從學生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學生的讀題、理解、分析題意的才能較差，掌握知識比較死板，不會變通。學生失分原因分析:1、概念不明晰、不扎實。2、解決問題的才能不強。3、沒有形成良好的學習習慣。4、缺乏綜合才能培養(yǎng)。5、學生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，根底知識掌握不扎實。改進措施1、在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，認真考慮，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。我國古代的讀書人,

4、從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出

5、問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。2、教學中要用教材教，讓學生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習慣；不要教教材，不要死學書本知識、不要只幫助學生完成書上習題；教學與生活親密聯(lián)絡，增強應用意識。3、加強根底，強化習慣。重視數(shù)學根底，加強數(shù)學根本功訓練是學好數(shù)學的法寶。同時

6、注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如:估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。4、重視過程，培養(yǎng)才能。結果重要，但過程更重要。才能就是在學習過程中形成、開展的。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快?？傊?，本次考試題檢測了學生的各種才能，也暗示今后的教學方向。以上是我對本班學生此次期中測試情況做的分析，不當之處，請指教。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查