加強教學(xué)管理對提高臨床教學(xué)質(zhì)量的意義

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上加強教學(xué)管理對提高臨床教學(xué)質(zhì)量的意義 加強教學(xué)管理對提高臨床教學(xué)質(zhì)量的意義 作者李培杰王琛王琳石俊艾申黎艷肖德常 【關(guān)鍵詞】醫(yī)院,教學(xué);醫(yī)院管理;教學(xué)質(zhì)量 臨床教學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育的特有階段，是醫(yī)學(xué)生從學(xué)校走向臨床的關(guān)鍵時期。 臨床教學(xué)的質(zhì)量直接影響到醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng),關(guān)系到醫(yī)學(xué)生將來的工作能力和發(fā)展?jié)摿Α?而加強臨床教學(xué)管理，開展臨床教學(xué)研究與實踐，深化教學(xué)環(huán)節(jié)改革，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義1。 我院建于1916年，自20世紀50年代以來，一直承擔(dān)青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床教學(xué)工作，為市屬規(guī)模最大的綜合性三級甲等醫(yī)院。 尤其是近年來我院承擔(dān)了多所國家、省屬重點高校的教學(xué)任務(wù)，

2、使我們的教學(xué)管理更趨規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有了進一步提高，形成了系統(tǒng)、科學(xué)規(guī)范的臨床教學(xué)管理體系，有效地保障了臨床四年級理論課教學(xué)質(zhì)量和五年級臨床實踐教學(xué)。 為培養(yǎng)高素質(zhì)的臨床醫(yī)學(xué)人才做出了貢獻。 1健全教學(xué)管理組織體系，完善規(guī)章制度，加大教學(xué)投入，構(gòu)建教學(xué)工作的中心位置1.1健全教學(xué)管理組織體系 為加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我院建立了三級教學(xué)管理組織體系，包括院教學(xué)委員會、教育科、教研室，各負其責(zé)，齊抓共管，并保持隊伍相對穩(wěn)定。 教學(xué)委員會由院長掛帥，分管院長、各教研室主任為成員，負責(zé)全院臨床教學(xué)工作的組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。 現(xiàn)有13個學(xué)科教研室，25個教學(xué)小組。 各學(xué)科主任擔(dān)任教研室主任，每個教研室設(shè)教學(xué)

3、秘書1名;教研室按專業(yè)科室設(shè)教學(xué)小組，科主任即為教學(xué)組長，并設(shè)教學(xué)干事1名。 相關(guān)職能科室也一貫積極參與或協(xié)助臨床教學(xué)工作，保證了我院臨床教學(xué)工作協(xié)調(diào)有序、高質(zhì)量運轉(zhuǎn)。 1.2完善規(guī)章制度 隨著經(jīng)驗積累和形勢的發(fā)展，我們不斷補充、完善、健全教學(xué)管理規(guī)章制度。 涵蓋各級人員工作職責(zé)、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施細則、教學(xué)質(zhì)量控制、教學(xué)改革與成果激勵政策等幾大方面。 規(guī)章制度的完善，使臨床教學(xué)工作逐步走向了科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。 1.3營造良好的教學(xué)氛圍，加大教學(xué)的投入 領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視教學(xué)工作，將其與醫(yī)療科研等同發(fā)展。 每年對教學(xué)人員進行教學(xué)方面的培訓(xùn)，改變陳舊的教學(xué)理念，不斷改進醫(yī)院教學(xué)管理體制。 并

4、且在學(xué)科發(fā)展、人才激勵政策等各方面全方位支持，為臨床教學(xué)營造了一個良好的氛圍。 每年根據(jù)教學(xué)工作需要，不斷加大教學(xué)投入。 每年按職工工資總額的1.5左右補充教學(xué)經(jīng)費。 為調(diào)動教師教學(xué)的積極性，醫(yī)院還多次調(diào)整了課時補貼、教學(xué)秘書補貼、教師節(jié)補貼及優(yōu)秀教師獎勵補貼。 近幾年，我們建立了3個教室、2個學(xué)術(shù)報告廳，設(shè)備齊全，完全滿足了現(xiàn)代化教學(xué)的需要。 并建有功能齊全的動物實驗室1個。 圖書館面積400余平方米，設(shè)有中、外文閱覽室，電子閱覽室，中、外文期刊庫等，共有閱覽座位80余席。 館藏圖書4.9萬冊，訂有中、外文期刊555種，可檢索和利用Medline、中國生物醫(yī)學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫、中國醫(yī)院知識倉庫等全

5、文數(shù)據(jù)庫，對學(xué)生全面開放，為各層次學(xué)生提供了豐富的知識和信息。 各主要學(xué)科教研室均設(shè)專用教研室和示教室，其中內(nèi)、外、婦、兒等教研室還配備了計算機等專用教學(xué)設(shè)備。 東西兩院區(qū)成立技能培訓(xùn)室。 醫(yī)院購買了心肺復(fù)蘇、氣管插管等模擬人及除顫器、心電圖機和呼吸機等，使教學(xué)條件逐步改善，保證了教學(xué)工作的順利進行，保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。 2加強師資隊伍建設(shè)，完善質(zhì)控與保障體系，加強教學(xué)督導(dǎo)，實施教學(xué)獎懲2.1加強師資隊伍建設(shè) 教師是承擔(dān)教學(xué)工作的主體。 醫(yī)院以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為核心，不斷優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷、職稱和年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。 目前我院各級師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，在崗正副教授為本科授課占70以上。 使

6、醫(yī)院師資隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)同步進行。 幾年來，我院引進了各學(xué)科高學(xué)歷、高水平的人才，加強了師資隊伍的力量;并多次邀請國內(nèi)知名院校的資深教授到我院授課，使廣大教師不斷深入學(xué)習(xí)，提高了教師隊伍的理論授課水平。 各教研室之間定期召開教學(xué)研討會，互相學(xué)習(xí)，探討教學(xué)工作，提高教學(xué)意識和教學(xué)質(zhì)量;新授課教師必須進行試講及集體備課，并請有豐富授課經(jīng)驗的教師為其講評。 每學(xué)期開講之前，所有教師進行再一輪的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容涉及備課、授課技巧、多媒體制作、教風(fēng)、臺風(fēng)及師德等培訓(xùn)。 在進行教師授課和帶教培訓(xùn)的同時，在院內(nèi)還開展豐富多彩的教師理論授課、教學(xué)查房比賽、觀摩教學(xué)、教學(xué)評估、英語大獎賽等多項教學(xué)活動，以多種形

7、式、從多個渠道讓帶教老師不斷學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)工作，提高教師教學(xué)水平，圓滿完成臨床教學(xué)工作。 2.2做好教學(xué)質(zhì)控 根據(jù)臨床教學(xué)工作范疇，制定了一整套教學(xué)質(zhì)控體系，嚴格規(guī)范檢查標準，由教育科定期組織、檢查各教研室教學(xué)工作完成情況，檢查結(jié)果直接與科室獎金掛鉤，有效地督促了教研室及教學(xué)組教學(xué)工作，提高了他們對教學(xué)工作的責(zé)任感和工作效率，保證了教學(xué)任務(wù)的完成。 2.3加強教學(xué)督導(dǎo) 聘請4位本院資深專家擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員，分別負責(zé)四年級、五年級教學(xué)督查工作。 他們德高望重，有豐富的臨床、教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)工作一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)，按時聽課并及時反饋、檢查教研室的工作情況。 使教學(xué)質(zhì)量得以保障。 2.4教學(xué)獎懲分

8、明 為更好地促進臨床教學(xué)工作的開展，對在教學(xué)工作中做出突出成績的優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵，對發(fā)生教學(xué)事故的教研室和教師實施懲罰。 同時在職稱晉升、工資定級中提高教學(xué)人員的分值，從多個渠道激勵醫(yī)務(wù)人員更好地投入到教學(xué)工作中。 3圍繞“加強臨床邏輯思維能力的培訓(xùn)和實踐技能培訓(xùn)”兩個中心，推進教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才 臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。 醫(yī)學(xué)生不但應(yīng)具有寬厚扎實的基本理論知識，亦應(yīng)具有較強的臨床技能及思維能力。 為推進教學(xué)改革和創(chuàng)新，我院出臺了多項規(guī)章制度和激勵政策。 全面推行了多媒體教學(xué)、標準案例教學(xué)等;改變過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主的模式，強化臨床實踐能力培養(yǎng)，注重培

9、養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和操作能力，按全球醫(yī)學(xué)最低標準的要求，讓學(xué)生在臨床中以循證醫(yī)學(xué)的教學(xué)法和批判性思維的方式，對疾病進行診斷和鑒別診斷，提高學(xué)生的綜合臨床診療水平和綜合素質(zhì)。 3.1注重臨床實踐能力的培養(yǎng) 在本科生臨床教學(xué)中，我們注重抓好各教學(xué)環(huán)節(jié)的“三基”、“三嚴”訓(xùn)練，突出其實踐能力和思維能力的培養(yǎng)。 多年來我們堅持做好入院、入科教育。 教學(xué)秘書具體負責(zé)實習(xí)管理。 實習(xí)醫(yī)生人均分管病床68張。 各教研室每周安排教學(xué)講座12次，各教研室安排教學(xué)查房每周2次以上，各教研室安排教學(xué)病歷討論每周12次。 對上述教學(xué)內(nèi)容，教育科定期組織檢查，使該項工作落到實處，不流于形式。 同時我們開放技能培訓(xùn)室，

10、加強學(xué)生技能培訓(xùn)，按內(nèi)外科室系列進行教研室包干培訓(xùn)相應(yīng)的技能項目。 如查體、胸穿、腹穿、骨穿等由內(nèi)科完成培訓(xùn)，穿脫手術(shù)衣及換藥鋪單等由外科完成培訓(xùn)。 針對學(xué)生多、手術(shù)機會少、病人不配合、學(xué)生實習(xí)時間和范圍不足等現(xiàn)狀，我們建立了手術(shù)聲像同步傳輸系統(tǒng)。 將病房手術(shù)室、眼耳鼻喉科手術(shù)、導(dǎo)管室的手術(shù)實時傳輸?shù)绞窘淌液团R床技能培訓(xùn)中心，供學(xué)生觀摩，為實習(xí)和見習(xí)帶教工作提供了良好的平臺。 3.2注重創(chuàng)新典型案例教學(xué)特色 臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)是一門嚴謹?shù)目茖W(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們深入的理解力、綜合的分析能力尤為重要。 傳統(tǒng)的教學(xué)采用填鴨式方法的傳授知識，學(xué)生死記硬背，系統(tǒng)內(nèi)容強調(diào)多，實際問題研究少

11、;理論知識涉及多，實際問題解決少;忽視技能和臨床思維的訓(xùn)練，不利于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)和臨床實際工作的需要。 我們采用標準案例教學(xué)方法，以病例為先導(dǎo)，以設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑為過程，帶教老師負責(zé)組織和指導(dǎo)，主要由學(xué)生對病例進行分析，并提出診斷和治療方案等。 這對培養(yǎng)學(xué)生的臨床邏輯思維能力，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，提高創(chuàng)新能力和實踐能力具有重要意義。 結(jié)合高校的中期教學(xué)評估檢查契機，我們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀高校的教學(xué)強項特色，在青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院中率先實施了標準化病人SP的案例教學(xué)法，帶教老師舉出病例，由學(xué)生進行分析、診斷和處理，并將其納入學(xué)生的臨床出科考試考核中，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和獨立思考性，

12、有力地促進和開發(fā)了學(xué)生的臨床邏輯思維能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高，與臨床帶教老師形成了良好的互動，同時也提高了學(xué)生的信息處理能力和醫(yī)患溝通能力等。 3.3重視教學(xué)研究的開發(fā)和獎勵 為了強化教學(xué)意識，提高我院教學(xué)水平和質(zhì)量，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，我們制定了青島市市立醫(yī)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎實施辦法，設(shè)置了教學(xué)成果獎，對在教學(xué)工作中作出突出成績的人員和科室進行獎勵。 我院連續(xù)三屆在院科教獎勵大會上對院教學(xué)成果進行了獎勵，從很大程度上調(diào)動了各教研室和帶教老師開展教學(xué)科研工作的積極性。 同時，我院與各高校之間進行多方面的合作，聯(lián)合進行教學(xué)科研的課題立項、教學(xué)科研，為我院教學(xué)人員開展教學(xué)科研提供了

13、很好的平臺，促進了教學(xué)研究的開發(fā)，有利于教學(xué)方式、方法的改進及教學(xué)質(zhì)量的提高。 4加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動全面素質(zhì)提高 4.1教風(fēng)建設(shè) 我院多年來重視師德培養(yǎng)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，要求承擔(dān)教學(xué)的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在品德修養(yǎng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重同道、團結(jié)協(xié)作諸方面做學(xué)生的表率。 帶教老師要為人師表，在注重實習(xí)生醫(yī)學(xué)知識、醫(yī)療技術(shù)培養(yǎng)的同時，也要對實習(xí)生進行“五心”的培養(yǎng)，即“同情心、愛心、耐心、細心、精心”的培養(yǎng)。 使他們成為合格的白衣天使,真正的白求恩式的大夫。 一批資深的老專家、老教授，一直以良好的醫(yī)德師德影響著學(xué)生。 我院每年多次邀請高等院校著名教授為中青年教師傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗，如“如何做一名好教

14、師”、“如何講好一堂課”等，使中青年教師受益匪淺。 并多次開展中青年教師教學(xué)競賽，提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相激勵的平臺，使教師們教學(xué)熱情高漲，不斷進行教學(xué)工作的探討和改進，一批具有良好醫(yī)德師德的中青年教師隊伍正在發(fā)展壯大。 4.2學(xué)風(fēng)建設(shè) 實習(xí)階段是同學(xué)最容易出問題的階段，經(jīng)過幾年的大學(xué)生活，他們已具備一定的判斷是非的能力，但進入臨床實習(xí)，接觸社會的機會突然增加，一些社會不良習(xí)氣容易乘虛而入。 這時又是學(xué)校、醫(yī)院管理交替階段，更要加強引導(dǎo)和管理，嚴格考勤、考核。 準備考研的實習(xí)生，在實習(xí)過程中精力分散，加之找工作的干擾，嚴重地影響了實習(xí)質(zhì)量，也為教學(xué)管理帶來了難以克服的困難。 我們在堅持德育培養(yǎng)的同時，大膽創(chuàng)新，注意營造健康向上的文化氛圍。 既有課堂教育，又組織內(nèi)容豐富的文體活動，創(chuàng)造多院校學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和技能操作的比賽，寓教于樂，為學(xué)生提供展示自己的空間和舞臺。 通過多種形式的活動和引導(dǎo)，使面臨考研、就業(yè)困擾的學(xué)生能振作起來，珍惜實習(xí)的寶貴時間，獲得更多的收益。 未來社會的競爭是人才