二次函數(shù)(1)學(xué)案

1、.二次函數(shù)1學(xué)案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 二次函數(shù)1學(xué)案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。二次函數(shù)1學(xué)案6.1二次函數(shù)1學(xué)習(xí)目的:1、經(jīng)歷對實際問題情境分析確定二次函數(shù)表達式的過程，體會二次函數(shù)意義。2、會用 二次函數(shù)的定義解決簡 單的問題。學(xué)習(xí)重點難點:理解并運用定義解決簡單問題學(xué)習(xí)內(nèi)容一、知識準備1.一粒石子投入水中，激起的波紋不斷向外擴展，擴大的圓的面積S與半徑r之間的函數(shù)關(guān)系式是 。2.用16米長的籬笆圍成長方形的生物園飼養(yǎng)小兔,怎樣圍可使小兔的活動范圍較大?設(shè)長方形的長為x 米，那么寬為 米，假如將面積記為y平方米，那么變量y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為 .3.要給邊長為x米的正方形房間

2、鋪設(shè)地板，某種地板的價格為每平方米240元，踢腳線 的價格為每米3 0元，假如其他費用為1000元，門寬0.8米，那么總費用y為多少元?在這個問題中,地板的費用與 有關(guān),為 元,踢腳線的費用與 有關(guān),為 元;其他費用固定不變?yōu)?元,所以總費用y元與xm之間的函數(shù)關(guān) 系式是 。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、課本從生活實際中得到的三個函數(shù)與一次函數(shù)和反比例函數(shù)有何不同 ?這三個函數(shù)有什么共同特征?像這樣，形如 的函數(shù)稱為二次函數(shù)。2、二次函數(shù) 自變量的取值范圍是 ，課本從生活實際中得到的三個函數(shù)的自變量的取值范圍分別是 、 、 。你是怎么得到的?3、例題1、判斷：以下函數(shù)是否為二次函數(shù)?假如不是二次函數(shù)，請說明

3、理由?1 y=1 2y=xx-5 3 y=3x2-x+ 3x24 y= 5y= x4+2x2-1 6y=ax2+bx+c2、探究：當k為何值時，函數(shù) 1為二次函數(shù)?2為一次函數(shù)?三、知識梳理1：2：四、達標測試1、以下函數(shù)中，是二次函數(shù)的有 A.y= B. C.y= D.y= .2、一個長方形的長是寬的1.6倍，寫出這個長方形的面積S與寬 x之間函數(shù)關(guān)系 式 。3、一個圓柱的高與底面直徑相等，試寫出它的外表積S與底面半徑r之間的函數(shù)關(guān)系式 。4、函數(shù) 當x=0，y= 當y=0， x= 。5、二次函數(shù) ，當x=2時，y= -12，當x= -3時，求y的值.6、函數(shù) 是二次函數(shù)，求m的值.7、用一

4、根長為40 cm的 鐵絲圍成一個半徑為r的扇形，求扇 形的面積y與它的半徑x之間的函數(shù)關(guān)系式.這個函數(shù)是二次函數(shù)嗎?請寫出半徑r的取值范圍.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。8、某地區(qū)原有20 個養(yǎng)殖場，平均每個養(yǎng)殖場養(yǎng)奶牛2019頭。后來由于市場原因，決定減少養(yǎng)殖場的數(shù)量，當養(yǎng)殖場每減少1個時，平均每個養(yǎng)殖場的奶牛數(shù)將增加300頭。假如養(yǎng)殖場減少x個，求該地區(qū)奶牛總數(shù)y頭 與x個

5、之間的函數(shù)關(guān)系式.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们?/p>

6、才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)