令人厭煩的噪聲

1、.令人厭煩的噪聲以下是查字典物理網(wǎng)為您推薦的令人厭煩的噪聲，希望本篇文章對您學習有所幫助。令人厭煩的噪聲教學目的1. 理解噪聲的來源和危害。2. 知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)保意識。3.通過體驗和觀察，理解防治噪聲的思路。教學重點、難點教學重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑。教學難點：知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)保意識。教學資源錄音機，帶波型顯示的播放器，音叉，相關的圖片、錄像，預先錄制的樂音和噪聲，學生課前查閱的資料等教學設計教學過程 老師活動 學生活動 復備欄創(chuàng)設情境導入新課 通過播放一段樂曲讓學生體驗，再播放一段機器的嘈雜聲，你有什么感受?聲音可以分為兩類，一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音，

2、叫做樂音;另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我們把它叫做噪聲。隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的開展，近年來噪聲己成為國際公害，那么噪聲的來源有哪些，它有什么危害，它是通過什么途徑傳播的，怎樣減弱噪聲呢?感受聲音，尋找區(qū)別新課教學 1. 樂音與噪聲我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個角度考慮，一是從物理學角度看它的振動;二是從環(huán)境保護的角度看，從物理學角度看:1 樂音指那些動聽的，令人愉快的聲音，波形是有規(guī)律的。2 噪聲指那些難聽的，令人厭煩的聲音，波形是雜亂無章的從環(huán)保角度看：一切對人們學習和工作有阻礙的聲音都是噪聲。在我們的周圍有哪些噪聲呢?哪些聲音屬于噪聲?哪些聲音屬于樂音?所舉的例子可多可少，老師要適

3、量掌握給予適度評價所以噪聲的來源很多請各們同學嘗試將這些噪聲進展分類對分類結果作簡要評價2.噪聲的來源在生活中，對環(huán)境造成危害較大的噪聲是從哪來的，學生結合家庭學校周邊環(huán)境來尋找。噪聲主要來源于四個方面：1工業(yè)，如電動機，工地攪拌機，鉆頭等發(fā)出的聲音;2交通：汽車、火車、飛機等;3生活：洗衣機、冰箱等3.噪聲的危害分貝dB:表示聲音的強弱。0分貝的含義:人耳剛剛能聽到的聲音。利用多媒體演示聲音的強度:20分貝、30分貝、40分貝、50分貝等聲音。4.噪聲的控制人能聽到各種聲音的條件是什么?追問：聲音傳到人耳經(jīng)歷了哪些過程?學生討論答復：聲源、傳聲介質(zhì)、人耳師：通過上面問題答復，引導學生分析、討

4、論從哪些途徑尋找控制噪聲的方法：1、在發(fā)聲處控制如：摩托車上的消聲器;用光信號代替聲信號;進步技術，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。2、在傳播過程控制如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱噪聲;對產(chǎn)生噪聲的機器裝上隔音罩等。3、在人耳處控制如：戴上耳塞就是一個很好的方法?？磮D1-18結合自己的感受，討論一下噪聲，并嘗試將它們分類。交流和展示：從物理角度從新把上面的一些聲音進展分類。尋找、討論與展示：噪聲來源。噪聲來源的實例：交通工具發(fā)出的聲音，工廠建筑工地和各種機器發(fā)出的聲音，學校課間的噪雜聲。學生感受并體會不同響度對人體的影響。學生討論答復交流與展示：噪聲控制實例目前采取的措施主要有以下幾方面：合理進展城市規(guī)劃和建筑設計狠抓植物綠化工作;汽車在市區(qū)禁用喇叭，制止載重車穿行繁華街道及文化區(qū)域;住宅區(qū)內(nèi)制止商店或攤販用高音喇叭做商業(yè)廣告;市區(qū)制止燃放鞭炮;在交通繁忙的十字路口設置噪聲測量儀;市區(qū)建筑工業(yè)要設計隔音板禁用攪拌機等。新課總結 1. 樂音和噪聲2. 噪聲來源和危害3. 控制噪聲的途徑 再舉些例子當堂反響 1.從環(huán)保角度，你是如何認識噪聲的?2.舉例說明噪聲的主要來源?3.聯(lián)絡實際生活