關(guān)于“眼睛和眼鏡”的教學(xué)

1、.關(guān)于“眼睛和眼鏡的教學(xué)【教學(xué)目的】1 知識(shí)與技能1理解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。2理解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是如何矯正的。2 過程和方法1通過對(duì)近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正方法的探究，進(jìn)步利用物理方法認(rèn)識(shí)和解決人體生理問題的意識(shí)和才能。2通過可變焦水透鏡的成像模擬實(shí)驗(yàn)，嘗試應(yīng)用控制變量、比照、替代等一些物理問題的研究方法。3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1強(qiáng)化眼保健意識(shí)。2體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。3通過海倫·凱勒的簡(jiǎn)介，體會(huì)殘疾人的痛苦和對(duì)生活的熱愛。點(diǎn)評(píng)：課堂教學(xué)是由教學(xué)目的、學(xué)生、老師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等要素構(gòu)成的。本課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“理解凸透

2、鏡成像的應(yīng)用這一教學(xué)目的，以人體的器官眼睛為研究對(duì)象，以眼睛的成像原理，眼疾的原因及其矯正的方法和器具為主要內(nèi)容載體，生發(fā)出知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維度六條款的教學(xué)目的。教學(xué)目的確實(shí)立全面詳細(xì)，教育要素的挖掘充分，教學(xué)目的的表述準(zhǔn)確、實(shí)在?！拘抡n教學(xué)】1 新課引入老師：生活中有一種說法，叫：“耳聽為虛，眼見為實(shí)，這說明眼睛是我們最值得信賴的。你們有沒有想過，有的人一生都生活在黑暗中，感受是怎樣的？其實(shí)大家只要有生活在漆黑的夜里的經(jīng)歷，就不難體會(huì)一個(gè)失明的人對(duì)光明的渴望。下面請(qǐng)大家聽一篇散文。播放散文：?假設(shè)給我三天光明?，背景音樂：“二泉映月老師：聽完了這篇散文，你有什么樣

3、的感受？學(xué)生：眼睛對(duì)于我們非常的重要。我們應(yīng)該保護(hù)自己的眼睛。老師：看來，眼睛對(duì)于我們真的很重要，那么我們今天這節(jié)課就來探究與眼睛和眼鏡有關(guān)的知識(shí)、問題。點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)探究眼疾成因，預(yù)防近視和失明的強(qiáng)烈欲望。2 新課教學(xué)老師：眼睛作為人的一個(gè)重要器官，有一個(gè)最根本的功能：看東西。那好，我們首先就來探究眼睛是如何看到物體的。1眼睛是如何看到物體的老師：關(guān)于眼睛的構(gòu)造和根本的成像原理，我們?cè)谄吣昙?jí)的生物課里面已經(jīng)有了一定的理解，下面我們一起來復(fù)習(xí)一下。學(xué)生：人的眼睛由晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜等構(gòu)造組成，其中晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。人的眼睛相當(dāng)于一架照相機(jī)。眼睛會(huì)患近視和遠(yuǎn)視病。眼鏡有

4、近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡，其中近視眼鏡是一個(gè)凹透鏡，而遠(yuǎn)視眼鏡是一個(gè)凸透鏡。那么眼睛的成像原理和我們?cè)?jīng)學(xué)過的一種什么光學(xué)器材很相似？照相機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，照相機(jī)可以使遠(yuǎn)近不同的物體都能在膠片上成一個(gè)明晰的像，靠什么來調(diào)節(jié)？學(xué)生：鏡頭和膠片的間隔 。Flash課件展示：照相機(jī)的調(diào)節(jié)作用老師：眼睛也能看到遠(yuǎn)近不同的物體，也是這樣調(diào)節(jié)的嗎？學(xué)生：不是，因?yàn)檠劬Φ木铙w和角膜之間的間隔 是無法調(diào)節(jié)的。老師：那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個(gè)明晰的像？學(xué)生考慮、討論老師：原來，眼睛的晶狀體是一個(gè)特殊的凸透鏡，特殊在什么地方呢？它的厚度可以調(diào)節(jié)，可以通過睫狀肌實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)。F1ash課

5、件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)老師：下面我們來模擬眼睛的調(diào)節(jié)作用，大家通過實(shí)驗(yàn)觀察，看是否能得到一些啟示。*自制實(shí)驗(yàn)器材：用自制水凸透鏡可通過連接在一起的注射器改變其厚度模擬晶狀體，蠟燭模擬眼前的物體，光屏模擬視網(wǎng)膜。老師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)器材，并演示眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體是如何調(diào)節(jié)的學(xué)生總結(jié)：看近處的物體時(shí)，晶狀體自動(dòng)變厚，其折光才能變強(qiáng)；看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，晶狀體自動(dòng)變薄，其折光才能變?nèi)?。點(diǎn)評(píng)：根本知識(shí)內(nèi)容及物理事實(shí)的教學(xué)，可以采用傳統(tǒng)的講授、演示、討論的方法，本課仍采用了這些方法，但恰到好處的多媒體技術(shù)的應(yīng)用，富有啟發(fā)性的提問，特別是可變焦水透鏡教學(xué)模具的制作和演示應(yīng)用，使“眼睛是如何看到物體的？這一問

6、題的教學(xué)在較短時(shí)間內(nèi)得到落實(shí)。在非探究性內(nèi)容的教學(xué)中仍浸透了探究的思想方法，特別是實(shí)驗(yàn)手段的創(chuàng)新，給了學(xué)生潛移默化的影響，比專門的操練式創(chuàng)新教育對(duì)學(xué)生的作用可能會(huì)更大些。老師：如此看來，眼睛還是一架非常高級(jí)的變焦照相機(jī)。眼睛有出問題的時(shí)候嗎？會(huì)出什么問題？學(xué)生：紅眼病、角膜炎、沙眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼等。老師：下面我們就重點(diǎn)來探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正問題。2近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正老師：我想先來調(diào)查一下我們班有多少同學(xué)患近視眼？大致統(tǒng)計(jì)老師：隊(duì)伍還不小，看來我們還是非常有必要來探究有關(guān)近視眼的問題，下面我想請(qǐng)一位患近視眼的同學(xué)來配合我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)：讓一患近視眼的學(xué)生摘掉眼鏡朗讀一首

7、詩(shī)，不斷向遠(yuǎn)處挪動(dòng)白紙。老師：大家通過剛剛的小實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生：近視眼患者看近處的物體明晰，而看遠(yuǎn)處的物體模糊。近視眼鏡凹透鏡可以矯正近視眼。老師：“看遠(yuǎn)處的物體很模糊這是患上了近視眼最典型的病癥，你們覺得可能是什么原因造成的？學(xué)生：我覺得可能是視網(wǎng)膜出了問題，因?yàn)榛剂私曆劬涂床磺逦矬w了。還有可能是字太遠(yuǎn)了，像變小了，所以看不清楚了。有可能是晶狀體的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)所造成的。老師：這是剛剛同學(xué)們對(duì)近視眼成因的猜測(cè)，下面我們一起來對(duì)同學(xué)的猜測(cè)作出分析評(píng)價(jià)。學(xué)生：第一個(gè)猜測(cè)不對(duì)，我覺得不是視網(wǎng)膜出了問題，因?yàn)榧偃缡且暰W(wǎng)膜出了問題，那么我們看近處的物體時(shí)也會(huì)看不清楚。學(xué)生：也不是因?yàn)樽痔?/p>

8、了，因?yàn)槲液臀业耐劳瑢W(xué)離黑板一樣遠(yuǎn)，我患了近視眼看不清楚，而他卻看得清楚。老師：看來同學(xué)說的還很有道理，你們同意嗎？學(xué)生：同意。老師：那么請(qǐng)大家接著考慮：假如近視眼看遠(yuǎn)處的物體時(shí)晶狀體不能自動(dòng)變薄，那么物體通過晶狀體所成的像在什么地方呢？學(xué)生：在視網(wǎng)膜的前方，因?yàn)榫铙w越厚，其折光才能越強(qiáng)。老師：你們覺得應(yīng)該用什么樣的鏡片來矯正？學(xué)生：應(yīng)該用凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線有發(fā)散的作用。老師：非常好，剛剛我們猜測(cè)出了近視眼形成的原因及矯正的方法，但這畢竟只是我們的一個(gè)猜測(cè)，我們還必須想方法來驗(yàn)證一下。下面我們想通過實(shí)驗(yàn)的方法來檢驗(yàn)一下我們剛剛的猜測(cè)，我給大家準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)器材，大家先來認(rèn)識(shí)一下。實(shí)驗(yàn)

9、器材跟演示實(shí)驗(yàn)器材一樣，簡(jiǎn)單介紹器材及作用老師：請(qǐng)大家小組討論一下，怎樣完成實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)我們剛剛的猜測(cè)。學(xué)生討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案老師：除了近視眼之外，還有一種眼病：遠(yuǎn)視眼，大家有誰知道患上了遠(yuǎn)視眼的感受？學(xué)生：我爺爺是遠(yuǎn)視眼，他看書的時(shí)候總是把書離眼睛很遠(yuǎn)，所以我想患上了遠(yuǎn)視眼，應(yīng)該是看近處的物體模糊，而看遠(yuǎn)處的物體比較明晰。老師：他觀察得很仔細(xì)啊，那么請(qǐng)大家按照逆向思維，猜測(cè)一下遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。學(xué)生：遠(yuǎn)視眼也是由于晶狀體的自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)出了問題，當(dāng)看近處的物體時(shí)，不能自動(dòng)變厚而導(dǎo)致像在視網(wǎng)膜的后面造成的，應(yīng)該用凸透鏡來矯正，因?yàn)橥雇哥R對(duì)光線有會(huì)聚作用。老師：那么我們按照剛剛驗(yàn)證近視眼相反

10、的方法就可以得到實(shí)驗(yàn)方法，如今請(qǐng)大家利用我們剛剛介紹的實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)近視眼及遠(yuǎn)視眼的成因及矯正的猜測(cè)進(jìn)展驗(yàn)證。學(xué)生實(shí)驗(yàn)老師：實(shí)驗(yàn)完成的組請(qǐng)舉手，我想請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)來展示一下他們剛剛實(shí)驗(yàn)的過程及得出的結(jié)論，哪個(gè)組的同學(xué)愿意上來展示一下？學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過程老師：剛剛大家通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜測(cè)，得到了近視眼和遠(yuǎn)視眼形成的原因及矯正的方法。那么你們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？點(diǎn)評(píng)：探究性學(xué)習(xí)也需要一定的根本知識(shí)鋪墊，也需要老師的合理引導(dǎo)。本課中老師很好地發(fā)揮了參與合作和引領(lǐng)作用。學(xué)生利用老師制作的實(shí)驗(yàn)器材，主動(dòng)積極探究“近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正，情感體驗(yàn)充分，思維活潑，在釋疑和解決問題的過程中習(xí)得了控制

11、變量、觀察測(cè)量、比照分析等方法，有效地進(jìn)步了學(xué)生的科學(xué)探究才能。學(xué)生：我剛剛在對(duì)近視眼進(jìn)展矯正的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，用桌子上的鏡片進(jìn)展矯正時(shí)，效果很好，而用我自己的眼鏡來矯正時(shí)，效果不是很好。老師：你的發(fā)現(xiàn)很好，那你有沒有想過可能是什么原因造成的？學(xué)生：我還沒想好，但我想可能是由于我的眼鏡和桌子上的鏡片的度數(shù)不一樣吧?老師：很好，那我們?nèi)缃癜堰@個(gè)問題留給大家課外進(jìn)展探究，就是為什么你的鏡片矯正時(shí)，像不是很明晰，而用桌子上的鏡片矯正時(shí)，像會(huì)很明晰。老師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生答復(fù)老師：在學(xué)生談到保護(hù)眼睛的時(shí)候，給大家介紹一些保護(hù)眼睛的方法我給大家準(zhǔn)備了一些保護(hù)眼睛的資料。投影：保護(hù)眼睛的方法老師：關(guān)于保護(hù)眼睛的方法，你們還可以通過上網(wǎng)、查閱書刊等途徑獲得更多保護(hù)眼睛的方法，在課外的時(shí)間在班級(jí)內(nèi)開展討論活動(dòng)。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)就到這里，下課?？傇u(píng)：本節(jié)課是老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)探究生活中物理現(xiàn)象的一個(gè)典型課例。此課從準(zhǔn)備到施行凸現(xiàn)了三大亮點(diǎn)：一是自制“可變焦水凸透鏡，匠心獨(dú)運(yùn)、巧奪天工，使人眼復(fù)雜的晶狀體調(diào)光過程直觀地展如今學(xué)生面前，抓住了改造工具認(rèn)識(shí)自然這一科學(xué)探究的關(guān)鍵；二是老師合理地利用故事、多媒體動(dòng)畫、學(xué)生隨身物品等多種課程資源，幫助