高中歷史人物評(píng)說-導(dǎo)言

1、整理課件整理課件教教 材材 內(nèi)內(nèi) 容容 本冊書著重體現(xiàn)的是本冊書著重體現(xiàn)的是人類歷史上重要的人類歷史上重要的歷史人歷史人物及其主要活動(dòng)物及其主要活動(dòng)。 選擇的歷史人物有選擇的歷史人物有政政治家、軍事家、思想家、治家、軍事家、思想家、科學(xué)家科學(xué)家共共2222人，其中中國人，其中中國歷史人物占?xì)v史人物占4545左右，外左右，外國歷史人物占國歷史人物占55%55%左右。構(gòu)左右。構(gòu)建起一個(gè)新的中外歷史人建起一個(gè)新的中外歷史人物的知識(shí)體系。物的知識(shí)體系。整理課件 整理課件學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 要要 求求1、了解這些歷史人物所處的時(shí)代背景、生平大事、重要活動(dòng)2、認(rèn)識(shí)歷史人物所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)既受到歷史環(huán)境的影響和制約

2、，同時(shí)又與其個(gè)人主觀因素密切相關(guān)3、掌握科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的原則和方法4、通過學(xué)習(xí)獲得人生經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)社會(huì)生存環(huán)境的能力，確立積極進(jìn)取，勇于探索，勇于創(chuàng)新的人生態(tài)度。整理課件原原 則則1、把歷史人物置于特定歷史條件下，進(jìn)行具體分析l確定歷史人物所處的歷史背景（時(shí)間、國家、時(shí)代特點(diǎn)及其所處的歷史環(huán)境）l依據(jù)人物的階級(jí)屬性，進(jìn)行具體分析l要判斷歷史人物的歷史作用2、科學(xué)區(qū)分主流和支流，政治活動(dòng)與個(gè)人生活方面的差別，避免出現(xiàn)以偏概全l正確認(rèn)識(shí)歷史人物與人民群眾的關(guān)系l正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關(guān)系l正確處理道德評(píng)價(jià)和歷史評(píng)價(jià)的關(guān)系整理課件方方 法法階段性評(píng)價(jià)領(lǐng)域性評(píng)價(jià)總結(jié)性

3、評(píng)價(jià)即把歷史人物活動(dòng)納入各個(gè)歷史時(shí)期加以敘述評(píng)價(jià)的方法。特點(diǎn)：結(jié)論比較科學(xué)，符合實(shí)際即把歷史人物重大事跡分類歸納評(píng)述的方法。特點(diǎn)：適合活動(dòng)范圍廣泛， 活動(dòng)內(nèi)容復(fù)雜繁多的歷史人物對歷史人物作出總結(jié)判斷時(shí)，要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性。整理課件基本觀點(diǎn)基本觀點(diǎn)1、決定歷史發(fā)展的不是某個(gè)英雄而是人民群眾2、歷史發(fā)展的必然性和歷史人物作用的辨證關(guān)系的觀點(diǎn)3、歷史發(fā)展規(guī)律和個(gè)人主觀能動(dòng)性關(guān)系的原理4、歷史人物階級(jí)局限性的觀點(diǎn)5、具體歷史情況具體分析的觀點(diǎn)注注 意意1、學(xué)會(huì)歷史資料搜集、鑒別、去偽存真2、特別注意將影視作品混同于歷史史實(shí)的問題，使人物評(píng)價(jià)建立在真實(shí)可信的史實(shí)基礎(chǔ)上整理課件文科學(xué)生該如何學(xué)習(xí)歷史呢？文科學(xué)生該如何學(xué)習(xí)歷史呢？1 1、學(xué)會(huì)自己看書，不能過分依賴于老師。、學(xué)會(huì)自己看書，不能過分依賴于老師。2 2、學(xué)會(huì)拼命地朗讀，歷史科目在某種程度上也需要死記硬背。、學(xué)會(huì)拼命地朗讀，歷史科目在某種程度上也需要死記硬背。3 3、有時(shí)間多關(guān)心國家大事，多看一些有關(guān)歷史的書籍或影視。、有時(shí)間多關(guān)心國家大事，多看一些有關(guān)歷史的書籍或影視。4 4、要養(yǎng)成做筆記和自主整理知識(shí)的好習(xí)慣。、要養(yǎng)