最新他是我的朋友

1、?她是我的朋友?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確區(qū)分“血的不同讀音，理解“啜泣、嗚咽、抽泣等詞。2學(xué)習(xí)從描寫神態(tài)、動(dòng)作的詞語中體會(huì)人物內(nèi)心，了解阮恒當(dāng)時(shí)的復(fù) 雜心情。3. 感受阮恒身上所表達(dá)出來的真摯友誼和無私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、神情的語句，了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的 心情。課前準(zhǔn)備：課件、課堂作業(yè)本教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶舊知1. 出示課題，交流：“他是誰？ “我是誰？2. 出示詞語，指名讀。抽血血型迫在眉睫隨機(jī)指導(dǎo)“血的讀音草墊擦拭拳頭竭力3. 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們知道，發(fā)生了什么事情？4. 當(dāng)時(shí)這么緊急的情況，可以用哪個(gè)詞來形容？5. 就在這迫在眉睫的時(shí)刻

2、，出現(xiàn)了什么情況？阮恒主動(dòng)獻(xiàn)血6. 那么，阮恒在獻(xiàn)血過程中會(huì)怎樣呢？二、默讀課文，自讀自悟1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文511自然段，找一找描寫阮恒動(dòng)作、神情的句子，用 橫線畫一畫。2. 全班交流找到的句子，并引導(dǎo)學(xué)生在文中正確畫出。三、合作探究，體會(huì)情感一重點(diǎn)句品悟1. 過渡：下面，請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到這個(gè)句子。2. 課件出示：接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。 他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途 指名讀句子。 圈一圈描寫動(dòng)作的詞，再用波浪線畫一畫描寫神情的詞。 思考：從這些詞中，你感受到了什么？ 詞語體會(huì)：啜泣：什么是啜泣？抽抽搭搭地哭 從“啜泣中，

3、你感受到了什么？害怕，擔(dān)憂 帶著你的體會(huì)讀讀這個(gè)句子。抽泣：跟啜泣一樣嗎？一吸一頓地哭，哭后止不住的呼吸 眼睛緊閉：你有過眼睛緊閉的經(jīng)驗(yàn)嗎？打針、看恐怖片 那時(shí)，你在想些什么？那阮恒呢？在想什么。 請(qǐng)用朗讀來表達(dá)你的感受。用牙咬著自己的小拳頭： 做動(dòng)作 采訪：阮恒，你有什么感受？ 阮恒，你在想什么？ 你來讀讀這句話。此時(shí)此刻，你能用一個(gè)詞來形容阮恒嗎？勇敢 齊讀。孩子們，對(duì)于一個(gè)10歲的孩子來說，要做到這些該有多么不容易?。∽屛覀?cè)賮碜x讀這句話，體會(huì)體會(huì)阮恒的勇敢。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途 小結(jié)方法：瞧！ 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、神情，就讓我們感受到如此豐富的內(nèi)心世界。這是我們?cè)谧x書時(shí)經(jīng)常用到的方法。

4、個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途 出示：從人物的動(dòng)作、神情，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。 我們?cè)賮砘貞浵聞倓傆玫降姆椒?. 出示學(xué)習(xí)提示： 讀讀句子，你明白了什么。 圈一圈描寫阮恒動(dòng)作的詞，用波浪線畫一畫描寫神情的詞。 想一想：從這些詞中你體會(huì)到了什么。 帶著自己的感受讀讀句子。4. 小結(jié)：那么，其他幾個(gè)句子中，你又會(huì)有什么感受呢？請(qǐng)四人小組合作選擇其中一句細(xì)細(xì)體會(huì)，如果有時(shí)間，可以體會(huì)兩句、三句。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途二小組合作，品悟句子1. 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。突然又放下去，然后又舉起來。 舉一放一舉：做動(dòng)作他分別在想什么 感情朗讀。顫抖：舉手這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，怎么會(huì)顫抖？從這個(gè)“顫抖你讀

5、出了什么？ 帶著這種體會(huì)讀一片沉默，卻有一只小手顫抖卻堅(jiān)決地舉起來，多令人感動(dòng)的場(chǎng)面啊! 齊讀這句話。2過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉疼嗎，阮恒？ 醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途 讀到這兒，我想到了去年我們學(xué)過的一些知識(shí)，想隨機(jī)考考大家。道引起來。當(dāng)說的內(nèi)容 內(nèi)容在后，說字在前時(shí)， 岸在中間時(shí)，說字后面用逗號(hào)。出示題目：給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。 個(gè)人收集整理 勿做商業(yè)用途 滲透 “冒號(hào) 引號(hào)小結(jié)：這是引用人物語言的疼種方法阮恒的內(nèi)容 在前，說字在后時(shí)醫(yī)生后面用?疼; 說字后面用冒號(hào)；疼當(dāng)說的內(nèi)容生問道 個(gè)3但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試

6、圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī) 生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途 重點(diǎn)理解“嗚咽小結(jié)體會(huì)：同學(xué)們，對(duì)一個(gè)10歲左右的孩子來說，輸血是疼痛的，可怕 的，所以阮恒他啜泣一嗚咽一哭泣一抽泣。 可是，他這樣真的是因?yàn)樘蹎幔?二配樂引讀1.原來阮恒以為輸血要付出生命的代價(jià)呀！在自己的生死抉擇中，雖害怕卻勇敢地站了出來！為的是什么？孩子們，什么是朋友？這就是朋友啊！讓我們?cè)倩氐秸n文中，去讀讀那些曾打動(dòng)你的句子吧！相信你們會(huì)讀得更好。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2配樂朗讀：看著醫(yī)生將針熟練地扎進(jìn)自己的血管他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。他心里默默的念叨： 她是我的朋友。

7、鮮紅的血液慢慢流向針管，流入針筒他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他又再一次告訴自己：她是我的朋友針筒中的血液越來越多，升得越來越高他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自 己的小拳頭，想竭力制止抽泣。他一次又一次的對(duì)自己說：她是我 的朋友，她是我的朋友 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途3. 沒有高大偉岸的理由，沒有滔滔不絕的答復(fù)，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句一 她是我的朋友。此時(shí)，有兩個(gè)字肯定深深地扎在你的心里， 那就是一 朋友 個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途四、拓展寫話1. 此時(shí)，看到草墊上痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的阮恒，假設(shè)你是醫(yī)生，你會(huì)對(duì)他說什么呢？ 阮恒又會(huì)說什么呢？請(qǐng)你翻開課堂作業(yè)本，第 37頁第5題，按照大屏幕上 的格式寫一寫。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2. 展示交流3. 結(jié)課：是呀！為了朋友，連自己的生命都可以放棄，像阮恒這樣的朋友值得一