幼兒園大班科學(xué)教案家用電器

1、大班科學(xué)教案 家用電器設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子在家里已經(jīng)能夠獨(dú)立做許多事情， 家里的一些家用電器他們也開(kāi)始使用了，如打開(kāi)飲水機(jī)的開(kāi)關(guān)、拿放冰箱里的物品、開(kāi)空調(diào)、 開(kāi)衛(wèi)生間的取暖器等等， 在日常的生活家長(zhǎng)也開(kāi)始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。 我們?cè)趲ьI(lǐng)幼兒參觀商廈是， 孩子們對(duì)家用電器非常感興趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱(chēng)， 遇到和自己家里一樣電器是他們會(huì)興奮的歡呼起來(lái)， 于是我們的活動(dòng)開(kāi)始活動(dòng)目標(biāo)： 1 、在交流分享中認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱(chēng)，感受家用電器在人們生活中的用處。2、對(duì)生活中的家用電器感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀過(guò)商廈里的電器專(zhuān)柜，并實(shí)地進(jìn)行觀察、記

2、錄、詢(xún)問(wèn)。2、家用電器的錄像。3 、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解家用電器的概念。1 、 老師使用吹風(fēng)機(jī)： “這是什么？它有什么用處？它通過(guò)使用什么才工作的？（知道吹風(fēng)機(jī)是通過(guò)使用電才開(kāi)始工作的）2、老師小結(jié)：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱(chēng)他們家用電器。二、介紹自己家里的家用電器。1 、 老師導(dǎo)入： 你們家里面有哪些家用電器， 我們一起交流一下。2、幼兒介紹自己在家里尋找到的各種家用電器。3 、數(shù)數(shù)自己家里有幾樣家用電器，比一比誰(shuí)家的家用電器多。4、老師小結(jié)：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器也有些什么用處呢？三、交流

3、各種家用電器的用處。播放家用電器的錄像， 邊看邊討論。 （電視機(jī)、 電冰箱、 洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)、浴霸、電飯鍋、抽油煙機(jī)、軋汁機(jī)、吸塵器、電熨斗等等）1 、這是什么？有什么用處?2、它們的形狀、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿(mǎn)足人們不同的喜好）3 、隨機(jī)提問(wèn)：你同意他的說(shuō)法嗎？還有什么意見(jiàn)？4、你們還有什么問(wèn)題嗎？可以提出來(lái)大家一起討論5、老師小結(jié)：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來(lái)了方便。四、使用家用電器要注意安全。1 、教師導(dǎo)入：家用電器使用時(shí)需要通電，所以使用時(shí)要注意安全!2 、討論：使用家用電器是有哪些危險(xiǎn)，我們應(yīng)該注意什么 ?五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。1 、老師導(dǎo)入：施老師

4、要搬新家了，你幫我一起購(gòu)買(mǎi)家用電器！2、參觀老師家有哪些房間？（廚房、臥室、客廳、書(shū)房、衛(wèi)生間）3 、幼兒分組討論，以圖畫(huà)的形式畫(huà)出家用電器，然后安置在老師的新房里?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始我通過(guò)使用自己家里的吹風(fēng)機(jī)， 引發(fā)了孩子們對(duì)活動(dòng)的興奮，我的提問(wèn)還沒(méi)說(shuō)，他們就開(kāi)始主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)： “老師我家里也有吹風(fēng)機(jī)，這是洗好頭，用吹風(fēng)機(jī)一吹頭發(fā)就會(huì)干。 ”“老師，吹風(fēng)機(jī)理發(fā)店里有許多。 ”“ 老師， 那個(gè)插頭用的時(shí)候要注意安全， 會(huì)觸電！孩子們的說(shuō)的欲望很強(qiáng)，思路也很寬，這給活動(dòng)帶來(lái)了好的開(kāi)端。在介紹自己家里的家用電器時(shí)，孩子們踴躍發(fā)言，而且，記錄表上也很清楚， 喬一帆、 顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器

5、前標(biāo)了數(shù)字，等到介紹完最后一樣家用電器后， 他們還總結(jié)了自己家里家用電器的數(shù)量。于是，孩子們介紹好后，我引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)家里的家用電器的數(shù)量，并且和同伴比一比那些家用電器大家都有，那些沒(méi)有。比較中，錢(qián)依然很快的反映出： “老師我家有13 ，陳奇家有10 ，我家比他家多了 3 樣。 ”說(shuō)完他們倆有馬上開(kāi)始尋找多出來(lái)的三樣，然后只見(jiàn)錢(qián)依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱(chēng)和用處。 在對(duì)比中孩子認(rèn)識(shí)更多的家用電器。在了解家用電器的用處時(shí)， 我們以邊看錄像中的家用電器， 邊討論家用電器的用處， 在直觀的畫(huà)面中孩子們的興趣也被調(diào)動(dòng)了， 每播放出一樣家用電器孩子就會(huì)積極討論其用處。像電視機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)

6、、洗衣機(jī)等大家在相互補(bǔ)充中，了解了這些家用電器全部用處， 如在討論洗衣機(jī)的用處時(shí)， 許多孩子都圍繞洗衣機(jī)能夠洗許多東西，而馮浩然發(fā)表了另外的觀點(diǎn)： “洗衣機(jī)洗東西時(shí)，不能洗硬的東西，這樣洗衣機(jī)會(huì)壞掉！ ”經(jīng)他這么一說(shuō)孩子的思維也擴(kuò)散了，馬上周懿瑋說(shuō)： “洗衣服時(shí)要把口袋里的硬幣、皮夾等拿出來(lái)，然后再把衣服放到洗衣機(jī)里！ ”在討論家用電器的用處時(shí)，孩子們不僅能夠說(shuō)出家用電器的用處， 同時(shí)也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)， 談?wù)摰绞褂脮r(shí)的注意點(diǎn)。在討論安全使用家用電器時(shí)， 孩子們從好幾個(gè)方面展開(kāi)。 有的幼兒說(shuō)家用電器的插頭不能碰； 有的幼兒說(shuō)了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼

7、兒說(shuō)出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開(kāi)關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說(shuō)出了一些危險(xiǎn)動(dòng)作如插頭 上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時(shí)不可以離開(kāi)最后請(qǐng)孩子們幫老師的新房子添置家用電器時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)很投 入，他們能夠聯(lián)系實(shí)際，見(jiàn)不同用處的家用電器放置在不同的房間里。說(shuō)課：前期活動(dòng)：家用電器這一活動(dòng)生成于主題活動(dòng) 我們的城市”里子主題逛街， 在幼兒逛街的活動(dòng)中，他們觀察到商場(chǎng)里專(zhuān)門(mén)有一個(gè)電器專(zhuān)柜，對(duì)此, 幼兒的興趣很高，在參觀中是不是有孩子的歡呼聲，特別是見(jiàn)到和自 己家里一樣的家用電器，他們會(huì)馬上和同伴地交流，并且細(xì)心的觀察 該家用電器，在參觀中見(jiàn)到

8、見(jiàn)到自己不認(rèn)識(shí)，幼兒們能夠主動(dòng)向商店 里營(yíng)業(yè)員詢(xún)問(wèn)，知道自己知道。還有許多幼兒還問(wèn)營(yíng)業(yè)員要了許多張 家用電器的圖片，回到教室后他們便把圖片貼在信息角里， 于是每天 都有幼兒那里各種家用電器的圖片資料，我們的活動(dòng)也就不知不覺(jué)開(kāi) 始了?；顒?dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)是建立在幼兒分散自主收集資料活動(dòng)后的第一次集體 活動(dòng)，因此目標(biāo)定位在讓幼兒通過(guò)交流分享認(rèn)識(shí)各種家用電器的名 稱(chēng)，感受家用電器在人們生活中的用處， 并對(duì)生活中的家用電器感興趣。 這符合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平， 幼兒在幾天的收集探索中已獲知了 許多經(jīng)驗(yàn)， 于是他們內(nèi)心對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的求真欲配強(qiáng)烈的喚起。 因此這次的集體活動(dòng)是建立在適時(shí)介入的時(shí)機(jī)中。活動(dòng)過(guò)程：本

9、次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，出示老師家里的吹風(fēng)機(jī)，引發(fā)幼兒進(jìn)入家用電器這一主題， 在交流中了解到家用電器的感念， 即家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機(jī)器，我們稱(chēng)之為家用電器。第二個(gè)環(huán)節(jié)， 是交流幼兒自己在家尋找到各種家用電器， 在交流，使幼兒對(duì)家用電器有一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，并且擴(kuò)大他們認(rèn)知的范疇，知道更多的家用電器名稱(chēng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)， 是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解家用電器的用處， 這一環(huán)節(jié)中老師使用了直觀性強(qiáng)的錄像， 促使幼兒在看看、 說(shuō)說(shuō)的輕松環(huán)境中討論交流家用電器用處。 而且在整個(gè)環(huán)節(jié)中， 給與幼兒充分自主發(fā)表、提問(wèn)的機(jī)會(huì)，如：你同意他的說(shuō)法嗎？還有什么意見(jiàn)？你們還有什么問(wèn)題嗎？可以提出來(lái)大家一起討論?等等，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)，是考慮到一個(gè)安全教育，家用電器因?yàn)橐褂秒?，所以?duì)于孩子來(lái)說(shuō)有一定的危險(xiǎn)性， 因此活動(dòng)中