敏特英語分析分析報(bào)告

1、敏特英語分析報(bào)告作者:日期:敏特英語分析報(bào)告、敏特英語綜述2002 年北京凱迪晨光教育科技開展后更名為：敏特昭陽創(chuàng)始人林亞琳女士在 將敏特英語記憶引擎從美國硅谷引進(jìn)中國。該公司長期致力于教育軟件開發(fā)和銷售的高科技企業(yè)。成立至 今，已向全國幾萬所學(xué)校提供了包括教育素材、學(xué)校教學(xué)等類別豐富的教育軟件，在全國電教產(chǎn)品知名品 牌調(diào)查活動(dòng)中其系列產(chǎn)品被評(píng)為“教育軟件十佳品牌。其公司已與教育部中央電教館及全國各省、地市數(shù)十家教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，共同推廣該工程， 并在全國各省市建立了銷售英語在全國掀起了一輪英語學(xué)習(xí)的熱潮。其產(chǎn)品宣稱是艾賓浩斯遺忘曲線與黃金序列的完美結(jié)合，在學(xué)習(xí)時(shí)間接近學(xué)習(xí)者記憶遺忘點(diǎn)時(shí)

2、，會(huì)重 復(fù)學(xué)習(xí)者還沒有形成長期記憶的內(nèi)容，決定英語單詞出現(xiàn)的頻率和次數(shù)，直到記憶遺忘點(diǎn)消失，以形成母 語式的終身記憶痕跡。敏特記憶好比給大腦裝上了一臺(tái)引擎 ，該記憶引擎包含一個(gè)記憶模擬子系統(tǒng) ，能模擬人腦吸收知識(shí)的 動(dòng)態(tài)過程。能持續(xù)監(jiān)測學(xué)習(xí)者大腦的記憶狀態(tài)，使電腦與人腦之間的信息交流形成互動(dòng)，從而到達(dá)最正確的記憶效果。敏特英語是以“十五重點(diǎn)課題的形式進(jìn)行推廣，全國各地的中小學(xué)紛紛試用，根據(jù)?教育部中央電 化教育館“十五教育技術(shù)課題一一利用“敏特記憶引擎促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的研究?報(bào)告顯示，采用敏特英 語學(xué)習(xí)的班級(jí)英語成績均有不同程度的提高。且敏特英語已被列入國家“十一五重點(diǎn)課題，從這一點(diǎn)上 看，他們做

3、得是非常成功。、敏特網(wǎng)站架構(gòu)分析敏特網(wǎng)站的作用是全面對(duì)敏特英語進(jìn)行宣傳，并提供購置與效勞功能。其網(wǎng)站架構(gòu)圖如下所示:敏特英語專家視點(diǎn) FL概述分享成功f_x師資培訓(xùn)廠 學(xué)生指導(dǎo)課題專區(qū)在線演示關(guān)于我們:介紹敏特昭陽科技開展的業(yè)務(wù)范圍、公司理念、開展歷程、所獲榮譽(yù),公司捐贈(zèng)活動(dòng)等?！八@榮譽(yù)欄目展示了公司參與“十一五課題研究的證書、各地政府的發(fā)文等；“公司捐贈(zèng)活動(dòng)介紹欄目展示了該公司向?qū)W校及各類機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)教育軟件的情況。這兩個(gè)欄目是“關(guān)于我們版塊的特色，也是吸 引訪問者眼球的重要內(nèi)容。產(chǎn)品介紹：該局部展示了敏特系統(tǒng)的理論根底、產(chǎn)品分類、專家評(píng)價(jià)及成功案例?！皩＜以u(píng)價(jià)欄目引用數(shù)位業(yè)績專家對(duì)敏特系統(tǒng)做

4、出的評(píng)價(jià)；“成功案例列舉了各地中小學(xué)使用該系統(tǒng)效果比照?qǐng)?bào)告。這兩個(gè)欄目的設(shè)置，可讓訪問者感受到該產(chǎn)品的權(quán)威性。新聞中心：實(shí)時(shí)列述該公司的各類活動(dòng)。教育效勞：針對(duì)教師和學(xué)生群體，解釋使用敏特系統(tǒng)時(shí)可能遇到的各種問題。解決方案：網(wǎng)站簡單介紹他們的系統(tǒng)在各地實(shí)施的方案。課題大賽：該板塊的“課題專區(qū)詳細(xì)介紹他們申報(bào)的“十一五重點(diǎn)課題，包括課題簡介、課題資源下載等內(nèi) 容；“競賽專區(qū)詳細(xì)介紹“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，暨NOC “敏特杯網(wǎng)絡(luò)英語競賽。免費(fèi)試用：獲得系統(tǒng)試用賬號(hào)，一般使用期限為5天。課程購置：該板塊可以在線購置學(xué)習(xí)卡。學(xué)習(xí)中心：在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的入口。在線演示：該板塊提供如何使用敏特系統(tǒng)

5、的幫助文檔。三、敏特英語核心產(chǎn)品分析1產(chǎn)品架構(gòu)分析敏特英語的核心就是他們的教育軟件，該軟件可支持多人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度。整個(gè)系統(tǒng) 分成詞匯中心、語法中心、完形填空、閱讀理解、模擬試卷等欄目，其架構(gòu)圖如下所示：詞匯中一語法中.SEE模擬試 于閱讀理一亠信息設(shè)一7 fa' O 三 J 2 善超綱詞J易混詞短對(duì)話f_y亠長對(duì)話二丿短文類P-較難學(xué)習(xí)記 斗根本信詞匯中心：進(jìn)行詞匯的分類學(xué)習(xí)。包括：新課標(biāo)詞、超綱詞、閱讀高頻詞等。另外還有易混詞列表，供學(xué)習(xí)者查 閱。詞匯的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方案均有計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，可實(shí)現(xiàn)在“遺忘點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。語法中心：“水平測試包含針對(duì)語法的一套測試題共65道

6、語法題，做完該卷之后，會(huì)對(duì)各語法點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行評(píng)估，然后可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)中心是按照各語法點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)題型為選擇填空題。本局部沒有復(fù)習(xí)功能。聽力中心：該局部的形式為先聽錄音，然后進(jìn)行答題。既可以按照短對(duì)話、長對(duì)話、短文類分別進(jìn)行測試，也可 將三局部串聯(lián)起來測試。完形填空：此局部可按照不同難度分別進(jìn)行練習(xí)。題型全部為選擇題，用戶在答完一篇文章后，系統(tǒng)會(huì)給出正確 答案，但沒有詳細(xì)解析。閱讀理解：該局部也是按照文章難度進(jìn)行劃分，可以閱讀不同難度的文章，但系統(tǒng)僅能提供正確答案，沒有答案 解析。信息設(shè)置：該局部可對(duì)用戶信息進(jìn)行設(shè)置，如修改登錄密碼等；并且可查看各課程的學(xué)習(xí)情況及測試記錄。2007

7、年高考：提供2007年高考各地試題的在線測試。2詞匯測試版塊架構(gòu)顯示英該單詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)根據(jù)對(duì)單詞的熟悉程度適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，符合艾賓浩斯遺忘曲線，提高記憶效率，但學(xué) 習(xí)中僅能瀏覽單詞，根據(jù)感覺判斷是否學(xué)會(huì)該單詞，不能練習(xí)單詞拼寫，功能相對(duì)單一。3產(chǎn)品亮點(diǎn)1) .該軟件針對(duì)不同人群提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)齡前兒童到在職人員均可使用該系統(tǒng)2) .在每一課程的學(xué)習(xí)中又進(jìn)行了細(xì)分，即按照難易程度將內(nèi)容進(jìn)行分類，用戶可選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)3) .每一課程學(xué)習(xí)之前均有“水平測試，并根據(jù)測試結(jié)果，系統(tǒng)會(huì)建議應(yīng)該學(xué)習(xí)哪類內(nèi)容；每學(xué)習(xí)30個(gè) 單詞，會(huì)自動(dòng)復(fù)習(xí)這些單詞4) .詞匯學(xué)習(xí)版塊，運(yùn)用了艾賓浩斯遺忘曲線理

8、論，可以幫助記憶5) .系統(tǒng)中集成了金山詞霸的查詞功能6) .有學(xué)習(xí)記錄功能，可以隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。對(duì)于校園網(wǎng)中的用戶，教師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況4產(chǎn)品敗筆1) .軟件中除了詞匯學(xué)習(xí)版塊之外，均采用“試題測試模式。即僅僅類似于“在線考試系統(tǒng)，沒有結(jié)合 艾賓浩斯遺忘曲線理論，也沒有任何復(fù)習(xí)功能2) .詞匯學(xué)習(xí)版塊對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)僅僅停留在“看的層面，沒有形成真正的互動(dòng)3) .軟件中的語法測試、聽力測試、完形填空、閱讀理解等版塊均沒有提供答案解析4) . 80%的版塊均采用選擇題的模式，類型過于單一。且改錯(cuò)題、寫作題無法在線答題與評(píng)分，僅能查看相應(yīng)試題5) .系統(tǒng)中有易混淆詞匯列表，但僅是發(fā)音、詞

9、組、解析的羅列，形式過于單一6) .整個(gè)系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)過于粗糙，非常難看(已請(qǐng)多位同事測試，均有同感)7) .系統(tǒng)更新太慢，例如該系統(tǒng)就沒有2022年高考題，僅僅是提供了高考題的下載功能四、敏特英語優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析敏特英語以其特有的推廣方式，在全國取得了巨大的成功，從這一點(diǎn)看他們確實(shí)有其優(yōu)勢(shì)，也是值得我們學(xué)習(xí)的地方，具體如下所示：1) .敏特英語系列產(chǎn)品是以德國著名的心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶研究成果為理論根底，利用人腦記憶黃金 序列法找到學(xué)習(xí)者的記憶遺忘點(diǎn)，通過簡單的人機(jī)交互，加強(qiáng)記憶效果，提高了學(xué)習(xí)效率。產(chǎn)品所采用該套理論是其主要賣點(diǎn)之一。2) .敏特英語擁有“十五、“十一五國家重點(diǎn)課題這樣的金字

10、招牌，使得其產(chǎn)品能在全國遍地開花。3) .在敏特網(wǎng)站一直掛有國家領(lǐng)導(dǎo)人與該公司負(fù)責(zé)人的照片，以此加大網(wǎng)站的可信度。4) .敏特網(wǎng)站上面有眾多行業(yè)專家對(duì)其產(chǎn)品的評(píng)價(jià)，這樣的“軟廣告對(duì)提升其權(quán)威性起到了重大的作用。 網(wǎng)站上列有許多學(xué)校使用敏特系統(tǒng)軟件后的效果展示，這便增加了產(chǎn)品的信任度。5) .敏特與北京電化教育館及金山公司等進(jìn)行合作，提高了其產(chǎn)品的知名度，女吶嵌了金山詞霸的功能等。敏特英語在其6年的開展歷程中也經(jīng)歷了不少挫折，其產(chǎn)品也存在很多問題，很多是我們需要引以為 戒的，具體如下所示：1) 北京凱迪公司在 2002年將“敏特記憶引擎從美國引進(jìn)國內(nèi)，成為敏特產(chǎn)品在中國地區(qū)的總代理；2004 年該公司在未經(jīng)美國敏特公司授權(quán)的情況下，暗中將?敏特記易?的產(chǎn)品名稱向工商部門申請(qǐng)了商標(biāo)，并注冊(cè)了軟件版權(quán)；2007年3月，美國敏特向美國北加州法庭對(duì)北京凱迪公司提出了訴訟，要求維護(hù)其合法 權(quán)利；2022年5月，北京凱迪公司敗訴， 由于無力支付巨額的商業(yè)賠償金，最終決定將公司 51%股權(quán)作為賠償?shù)纸o美國愛尼特智能科技開展。整個(gè)事件，在國內(nèi)引起普遍關(guān)注， 嚴(yán)重影響了該公司的聲譽(yù)。2) .敏特公司沒有對(duì)第一代記憶引擎技術(shù)進(jìn)行加密保護(hù)，致使一些團(tuán)體獲取了以該技術(shù)為核心的敏特產(chǎn)品 源代碼，并開發(fā)了各自產(chǎn)