果果組幼兒各個(gè)行習(xí)慣的培養(yǎng)

1、果果組幼兒各個(gè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)前班是幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的最后階段。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折。從此以后，孩子就要步入一個(gè)更大的轉(zhuǎn)折上小學(xué)。學(xué)前班可以說(shuō)是幼兒的過(guò)渡期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是最重要的一點(diǎn)。有了良好的習(xí)慣，對(duì)孩子的整個(gè)人生有重大的影響。無(wú)形中能使孩子獲益終生。在這個(gè)過(guò)渡期老師的職責(zé)就是做好幼兒銜接工作。讓每個(gè)適齡幼兒都自信而快樂(lè)的進(jìn)入小學(xué)。第一、從幼兒心理上做起。要讓孩子在心理上有所準(zhǔn)備。明白自己已經(jīng)上學(xué)前班了，對(duì)自己很有信心，愉快而又輕松地進(jìn)入狀態(tài)。措施:這就需要老師在教育教學(xué)中，多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方式。但不能濫用。因?yàn)楹⒆尤狈Ψ直媸欠堑哪芰妥晕遗u(píng)能力。要讓孩子明白事理

2、，明辨是非，老師要多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造環(huán)境，多讓孩子親身體驗(yàn)，去探究、發(fā)現(xiàn)，從而解決問(wèn)題和獲得經(jīng)驗(yàn)。從中體會(huì)創(chuàng)造成功和自信的愉悅與快樂(lè)。并誘發(fā)孩子成為一名合格小學(xué)生的向往。第二、從幼兒能力上做起措施：也就是對(duì)幼兒能力方面的培養(yǎng)。這方面包括的內(nèi)容很多。但對(duì)學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，主要從學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，自理能力，接受能力這幾方面著手。第三、好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功。需要家長(zhǎng)和老師共同長(zhǎng)期的教育。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，他們生活環(huán)境和所受的教育也不同。這就意味著每個(gè)人的習(xí)慣各異。但是，學(xué)前班的孩子在年齡上相對(duì)來(lái)說(shuō)大一些。都到五、六歲的年齡。孩子在正確的引導(dǎo)下基本上能講道理。措施：在幼兒園，老師對(duì)孩子

3、有集體的要求。但也要用心去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的不同。因人而異，注意方式方法。做到在日常教育學(xué)生中抓住時(shí)機(jī)，抓住發(fā)生在孩子身上，身邊的點(diǎn)滴小事進(jìn)行隨機(jī)教育。同時(shí)，老師也有責(zé)任和義務(wù)去和家長(zhǎng)溝通、交流。達(dá)到教育理念一致，形成共識(shí)。在家里，要讓家長(zhǎng)起到監(jiān)督、檢查的作用。這樣，就不愁孩子沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣。第四、加強(qiáng)家園配合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成要有良好的環(huán)境和必要的條件，是幼兒園、家庭相互作用的結(jié)果。措施：對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將幼兒的生活習(xí)慣如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)提由教育幼兒的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議。對(duì)于寵愛(ài)型的家庭，對(duì)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣先給予真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指由幼兒的不足，并用懇切的語(yǔ)言指由寵愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采用正確的方式來(lái)教育孩子，習(xí)慣貫穿于人的生活的方方面面。一個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于健康成長(zhǎng)，有益終生。杰生的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！痹?jīng)有位科學(xué)家說(shuō)過(guò)：他一生中最重要的東西是在幼兒園學(xué)到的，他在幼兒園學(xué)到了飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西等。所以，好的生活衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。