開發(fā)兒童左右腦的方法

1、開發(fā)兒童左右腦的方法聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩 子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。2. 培養(yǎng)繪畫感覺(jué)能力右腦具有繪畫感覺(jué)能力。 讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。 盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。 帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。 涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽覺(jué)描述、 語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。3. 干力所能及的家務(wù)家長(zhǎng)先有意把房間弄亂， 然后同孩子一起清理 房間。開始時(shí)孩子可能會(huì)做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布 擦桌子等，家長(zhǎng)要耐心地指導(dǎo)，教幾遍后孩子就會(huì)做好。4.

2、 體育運(yùn)動(dòng)右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài) 更快更強(qiáng)。每天跳半小時(shí)的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或 做操時(shí)有意識(shí)地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦。5. 童話故事童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最正確方法。 童話富于夢(mèng)想，聽童話故事，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的開展 想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事，這時(shí)右腦呈現(xiàn)最正確狀態(tài)，開發(fā)孩子想像力 的效果比白天緊張時(shí)要好得多。6. 訓(xùn)練空間識(shí)別能力經(jīng)常變化孩子的環(huán)境， 送孩子上幼兒園時(shí)不妨 有意改變路線 ;玩玩捉迷藏游戲 ;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一局部， 讓 他想象整個(gè)小動(dòng)物

3、是什么樣子 ;將一幅畫的一局部遮起來(lái)，讓他猜其他 局部是什么樣等 ;放一堆糖果在桌上， 訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量 ; 下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。家長(zhǎng)也可以訓(xùn)練寶寶水果顏色配對(duì)，可制作色卡與字卡，讓孩子 學(xué)習(xí)正確配出水果的相對(duì)應(yīng)顏色。例如蘋果是紅色、橘子是橘色、香蕉是黃色、葡萄是紫色等。游戲二：猜猜是什么將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手 掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的小局部，然后要求孩子猜想這是什 么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了， 大人再可作一下啟發(fā)、 誘導(dǎo)，直至完全猜對(duì)。 為提高孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出 “謎題。 游戲三：捏粘土游戲捏粘土不僅能夠培養(yǎng)孩子敏

4、銳的觀察力與創(chuàng) 造力，對(duì)于手部肌肉的開展也大有益處。媽媽可以先捏出不同的造型，讓他模仿。再讓他自由創(chuàng)作，隨意捏出他想要的樣子。當(dāng)他完成一件作品時(shí)，幫他試著用顏料上色，增加他對(duì)美的感知與鑒賞力媽媽還可以從旁協(xié)助，搭配說(shuō)故事 ;假設(shè)寶寶玩心大發(fā)，還可以陪他 一起發(fā)揮創(chuàng)意，玩起故事接龍，訓(xùn)練右腦反響。游戲四：仰望天空在晴朗的天氣里，家長(zhǎng)可帶著孩子來(lái)到曠野上 仰頭觀察云朵， 啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、 仙女、天使等。日本人認(rèn)為這是最簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉右腦的絕好方法。 在晚上，就讓孩子抬頭看看星星，向他們講述星座的神話傳說(shuō)， 鼓勵(lì)孩子張開想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，

5、發(fā)揮想像本身就是一種 “右腦體操， 有助于右腦開發(fā)。 在人的大腦里有一個(gè)海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質(zhì)層與 顳葉的中端。海馬記憶能力是將所有信息像照相機(jī)拍照一樣， “咔嚓一下攝入大 腦成為一張圖片永久保存在腦海中， 隨用隨取，是對(duì)物像的回憶能力， 而不是文字的記憶能力，可以讓記憶事物變得輕松簡(jiǎn)單。(2) 右腦專注能力 -孩子專注學(xué)習(xí)的秘密通過(guò)物像觀察訓(xùn)練和聽 音樂(lè)，將潛意識(shí)中的強(qiáng)大自控能力激發(fā)出來(lái)， 促使大腦對(duì)事物的關(guān)注， 將這些信息快速地集中起來(lái)，專注使效果大大提升，專注力強(qiáng)的孩子 記憶力才能更出色。(3) 右腦觀察能力 -觀察是培養(yǎng)興趣的第一步觀察力受制于空間感 知的影響，開發(fā)右腦，通

6、過(guò)色卡訓(xùn)練，激活眼內(nèi)的錐狀細(xì)胞，瞬間在 大腦中形成思維影像。兒童具備了良好的觀察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征 和本質(zhì)。只要加以引導(dǎo)教育，就能讓孩子在生活中保持這種狀態(tài)。(4) 右腦思維能力：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的孩子更聰明與思維能力密切相 關(guān)的是人腦中的額葉局部，擁有興旺額葉的人，思維活潑，看問(wèn)題不 片面，能從不同角度整體地看待事物。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把 握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長(zhǎng)中能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 的糾結(jié)所在，能自主自立，家長(zhǎng)也放心。(5) 右腦想象能力：天才都具備優(yōu)秀的想象力天才的想象力通常都 很驚人，如愛因斯坦提出宇宙相對(duì)論、牛頓從一個(gè)

7、蘋果發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引 力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。但凡天才都是從小開始培養(yǎng)想象力。擁有豐富的想象力讓孩子對(duì)事物的探索欲望強(qiáng)烈。孩子的興趣提高， 求索精神增強(qiáng)，思維更加活潑， 善于尋找對(duì)策， 創(chuàng)造力比其他人更勝一籌 !(6)右腦理解能力：讓孩子學(xué)會(huì)分析、判斷理 解能力出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。理解力的提高對(duì)孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大 幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)主動(dòng) 幫著做家務(wù)，與人交往舉止禮貌，面對(duì)陌生人也不怯場(chǎng)。理解力優(yōu)秀的孩子，情商也出奇的優(yōu)秀。(7)右腦創(chuàng)新能力：創(chuàng)造自己的個(gè)性學(xué)習(xí)方法右腦核心部位的腦橋 具有絕境逢生的潛能，常常能出人意料地作出 “創(chuàng)舉，創(chuàng)新能力深藏其 中。0-8 歲的孩子是創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期， 右腦教育能夠從分挖掘孩子 的創(chuàng)新能力，讓孩子能夠從小就有自己的想法，鼓勵(lì)并充分讓孩子的 創(chuàng)新思維發(fā)揮出來(lái)。創(chuàng)新能力出眾，隨之而來(lái)的就是競(jìng)爭(zhēng)力的出色，面對(duì)眾多的競(jìng)爭(zhēng) 者，便能沉著應(yīng)對(duì)，技?jí)喝盒?!玩法：把用過(guò)的信封留下，橫剪成一個(gè) 一個(gè)環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在 手腕