兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)

1、.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)對于試題的練習(xí)是多多益善，這樣才可以掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面請參考察字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理的，希望同學(xué)們對試題的練習(xí)可以使成績突飛猛進(jìn)的開展【兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)題】1. 直接寫得數(shù)。1120 7020 4030 3021 30136020 4012 1150 2510 12402.下面的計(jì)算對嗎，把不對的改正過了。1 4 1 2 7 32 5 1 7 2 45 6 7 4 2 9 22 8 1 2 1 4 68 4 1 9 4 1 6 6 23.用豎式計(jì)算。1426= 8118= 9411= 4534=4.理論應(yīng)用。1一輛客車可以乘坐48人

2、，28輛這樣的客車可以坐多少人?2學(xué)校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克?【兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法試卷】1、21個14的和是 ;24的32倍是 。2.、14乘63的積是 ;16個45相加，和是多少?最簡便列式是 ，結(jié)果是 。3、小明在計(jì)算完3762后，想核實(shí)計(jì)算的結(jié)果是否正確，可以用 來進(jìn)展檢驗(yàn)。4、52與最小的兩位數(shù)的積是 ;最大的兩位數(shù)與18的積是 。5、365加上 正好是75的14倍。6、王師傅平均每小時做18個零件,那么工作14小時做了多少個零件?在括號里填上適宜的數(shù)。1 81 47 2工作 小時做 個零件，1 8 工作 小時做 個零件，2 5 2

3、工作 小時做 個零件。7、假如口算3519，可以先口算3520= ，然后再減去 個35。8、一盒彩色膠卷最多能拍36張照片，照這樣計(jì)算，15盒膠卷最多可以拍 張照片。9、成人平均體重大約是65千克，15名成人的體重大約是 千克。假如這些人一次性的乘坐載重是1噸的電梯，會超載嗎? 。填：沒超載或超載二、口算下面各題16分 1你能算得又對又快嗎?840 =430 = 100-40= 3190=409 = 2703= 1506= 428=2先口算，再熟記這些口算答案。254= 1258= 256= 1252=2504= 12508= 258= 1254=三、列豎式計(jì)算下面各題帶#的要驗(yàn)算，共28分8

4、326= 3366= 8459= 2647=#5425= # 2144= # 6677= # 1936=四、文字題6分1、36的315倍是多少? 2、135個32是多少?五、 應(yīng)用題18分1、 工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤?2、初步調(diào)查：我班同學(xué)平均每人的壓歲錢是85元，那么我班共53名同學(xué)的壓歲錢共有多少元?3、新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝?七、考慮題20分1、觀察例題，再計(jì)算;例題： 2411=240+24=264 ， 4711=470+47=517唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已

5、經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。計(jì)算 3511= + = ，7811= + = 。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早

6、那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2、愛民小學(xué)30位老師帶著14個班的同學(xué)去

7、參觀周恩來紀(jì)念館，平均每班有同學(xué)48人。公交公司開來的汽車共有700個座位。這些汽車的座位夠不夠?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀

8、察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷