小學(xué)科學(xué)_15.我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 通過調(diào)查、訪問、收集資料等前期活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié) 構(gòu)。2. 能夠應(yīng)用觸摸. 手捏 . 聽、 看等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、主動(dòng)獲取資料的能力。3. 想知道，愛提問；愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。過程與方法：1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，能有目的，有計(jì)劃，仔細(xì)的進(jìn)行觀察。2. 通過“聽、看、摸、捏”等不同方法進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 感官感知事物的能力。3. 能用文字形式記錄觀察的結(jié)果，并能整理、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步了解身體，愛護(hù)身體及關(guān)愛殘疾人的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入親愛的同學(xué)們，

2、大家好，我是你們的盧老師。今天很高興能和大家一起走進(jìn)我們的科學(xué)課堂。老師先請大家來聽一首歌健康歌 ， 大家邊聽邊跟著做。全體起立。學(xué)生邊聽邊做。剛才同學(xué)們跳的很認(rèn)真， 健康是我們最大的財(cái)富， 要想保證身體健康， 首先要了解我們的身體， 這節(jié)課就讓我們一起來探究我們身體的奧秘吧！ （板書課題）二、探究身體的外形特點(diǎn)和內(nèi)部組成（一）探究身體的外形可以分為四大部分師：孩子們，對于我們的身體，你有什么想了解的？生 123456師：同學(xué)們，在科學(xué)上提出問題比發(fā)現(xiàn)問題更重要，你們太了不起了，（伸大拇指）老師佩服你們！像你們提的等相關(guān)的問題，我們這節(jié)課就來探究。1. 請同學(xué)們觀察一下自己或身邊的同學(xué)， 互相

3、他討論一下， 我們的身體由哪幾部分組成的？（生討論匯報(bào)）生：我們的身體有頭、眼睛、鼻子師：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致。師：你覺得我們的身體可分為幾大部分呢？也可以觀看老師。生：頭、身體、胳膊、腿。2. 師：下邊老師用圖來表示一下吧！ （我們把身體叫做軀干，胳膊和腿叫做四肢，此外，還有脖子科學(xué)名稱叫做頸。 ）3. 請同學(xué)們觀看屏幕， 這就是我們的身體， 身體的每個(gè)部位也都有自己的名字， 你們都認(rèn)識(shí)他們了嗎？老師說部位， 學(xué)生在同桌身上指出來。內(nèi)部組成。剛才了解了我們了解了從外形上， 身體由四大部分組成， 那我們的身體內(nèi)部有什么呢？2、探究身體的內(nèi)部還有肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)我們一起來摸一摸 （皮膚） ， 皮

4、膚的下面是什么？我們捏一捏 （骨骼、關(guān)節(jié)） ，在皮膚和骨骼之間又有什么呢？（肌肉） 。我們一起看大屏幕。 （課件展示肌肉、骨骼圖片）師小結(jié) : 關(guān)于肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的小秘密，在我們的身體單元后面的活動(dòng)中科學(xué)老師會(huì)帶大家繼續(xù)尋找。三、探究胸腔內(nèi)身體器官過渡語：我們的軀干內(nèi)，在皮膚、肌肉、骨骼的包裹下，形成了一個(gè)腔，叫做胸腔，里面還分布著許多器官，我們可以將手放在自己的左胸，你發(fā)現(xiàn)了什么？心臟。你還知道有哪些器官？生：交流。師： （課件展示這些器官或者是科學(xué)儀器） 心臟、 肺、 肝臟、 胃、腎、膽、脾、小腸、大腸等這些是我們看不到的身體內(nèi)部的器官，并做簡單的介紹。要求學(xué)生認(rèn)真聽，后面有一個(gè)小測試喲

5、！四、探究身體外部器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。師：接下來，讓我們再來研究可以直接看見的身體外部的器官，老師制作了一張記錄表，我們先來看一看， （課件展示觀察記錄表，教師給學(xué)生做講解。 ）同學(xué)們先在小組里商量一下，選出兩個(gè)你們最感興趣的器官，選好后，請小組長舉手告訴老師。 （教師調(diào)控器官的分配情況）師： 器官選好了， 它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能我們怎樣才能知道呢？生：交流（互相看一看、摸一摸、 、 、 ）師：這就是科學(xué)課中常用的觀察法。老師的小提示： （ 1）可以參照老師給你提供的小資料。 （2）每個(gè)小組選出一名寫字既快又好的同學(xué)認(rèn)真做好記錄。 好， 現(xiàn)在開始你們的探索旅程吧。生：分組研究 師：適時(shí)指導(dǎo)（指

6、導(dǎo)學(xué)生觀察人體的對稱性）生：分小組起來交流匯報(bào)，老師適時(shí)補(bǔ)充。眼睛小結(jié)語：眼睛的功能可大了，我們獲得的大部分信息，都有眼睛的功勞，所以，眼睛是我們身體非常重要的器官。耳朵小結(jié)語：耳朵能聽到各種各樣的聲音。它呢，在我們獲取信息方面，僅次于眼睛。說到左右對稱，補(bǔ)充：從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，左邊和右邊不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一一對應(yīng)的， 所以說我們的身體基本上是左右對稱的。師小結(jié)：同學(xué)們像小科學(xué)家一樣，通過觀察、查閱資料，的確是獲得了不少的知識(shí)。五、貼鼻子小游戲1. 貼鼻子游戲。同學(xué)一：捂住眼睛同學(xué)二：單腳同學(xué)三：正常同學(xué)四：手放在背后在規(guī)定的時(shí)間

7、內(nèi)完成2. 說說你的感受3. 同學(xué)們說說自己的發(fā)現(xiàn)： 身體的每一個(gè)部分都很重要， 身體的各個(gè)部分和器官各負(fù)其責(zé)，相互密切配合，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。4. 每一個(gè)部分都起著重要的作用，身體發(fā)膚，受之父母。不敢毀傷，孝之始也。孝經(jīng)開宗明義章我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的身體？鍛煉、飲食、生活中的小細(xì)節(jié)。5. 殘疾人和老年人在身體方面有著缺陷， 生活不方便， 我們應(yīng)該怎么做？只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。六、作業(yè)制定我們的鍛煉計(jì)劃。我們的身體學(xué)情分析我們的身體是小學(xué)科學(xué)第四單元第一課， 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠有目的地觀察身邊事物， 他們觀察和研究的對象在逐漸增多， 對自己的身體是非常

8、的熟悉的， 但是還沒有把身體放入自己的研究范圍。 這節(jié)課為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)， 使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作， 在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。我們的身體效果分析在教學(xué)過程， 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣， 力求遵循了兒童生活的規(guī)律， 整個(gè)課堂教學(xué)， 基本上是通過活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉悅中得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生看、聽、摸、聞等科學(xué)研究方法，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，結(jié)合親身體驗(yàn)說出自己的所知、所見和所想，通過猜想、觀察、比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內(nèi)部器官。利用課件、 模型、圖片等直觀形象的教學(xué)手段展示人體內(nèi)部器官，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

9、和探究水平，為學(xué)生提供了充分的有結(jié)構(gòu)的探究材料。我們的身體教材分析本節(jié)課是三年級(jí)科學(xué)第 15 課， 讓學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分，并了解部分身體部位的功能，明確身體各部分是相互協(xié)作的， 激發(fā)學(xué)生對了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神， 感受健全的身體有利于更好的生活。 教材內(nèi)容于學(xué)生自身息息相關(guān)，是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，但是注意引導(dǎo)學(xué)生，我們身邊處處是科學(xué)，培養(yǎng)他們探索的科學(xué)意識(shí)。我們的身體評(píng)測練習(xí)1. 我們的身體分為哪幾部分？2. 如何保護(hù)我們的身體？我們的身體課后反思一、以活動(dòng)為載體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松和諧的氛圍。1 .教學(xué)中，我力求遵循了兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)

10、實(shí)生活為主要源泉， 以兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體， 以正確的引導(dǎo)讓兒童在生活中發(fā)展， 在發(fā)展中生活。 整個(gè)課堂教學(xué)， 基本上是通過活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉悅中得到發(fā)展。2 .整堂課以學(xué)生的自主探究為主，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究興趣，首先給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)， 結(jié)合親身體驗(yàn)說出自己的所知、 所見和所想，通過猜想、觀察、 比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內(nèi)部器官。3 .利用課件、 模型、 圖片等直觀形象的教學(xué)手段展示人體內(nèi)部器官， 充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和探究水平， 為學(xué)生提供了充分的有結(jié)構(gòu)的探究材料。4 .值得改進(jìn)之處是要盡量減少重復(fù)學(xué)生的答案和在

11、教學(xué)過程中瑣碎的提問。 因?yàn)槭菍θ梭w的初步認(rèn)識(shí)， 要把節(jié)省的時(shí)間留給他們?nèi)プ灾靼才?，或許會(huì)有更多的收益。二、今后課堂應(yīng)該注意的事項(xiàng)1 .教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施不夠緊湊，不能根據(jù)現(xiàn)場情況靈活調(diào)控教學(xué)流程。2 .忘記了某些習(xí)慣的培養(yǎng)。3 .小組合作研究方面，部分學(xué)生活動(dòng)不充分，沒有調(diào)動(dòng)起來。有人說， 教育者不可以僅有一把鑰匙， 當(dāng)你擁有多把鑰匙的時(shí)候，你才能成功地打開每一把鎖頭。從這節(jié)課的備課、打磨、上課中，我真的體會(huì)到自己無論是對課標(biāo)的理解、 教材的解析， 還是課堂的駕馭、語言的表達(dá)， 以及自己平時(shí)的一些行為習(xí)慣上， 都需要自己靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的反思，學(xué)習(xí)，改進(jìn)。我們的身體課標(biāo)分析學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。 學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲， 學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。 科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上， 提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們在像科學(xué)家那樣