小班藝術(shù)說課稿——秋天的果樹

1、小班藝術(shù)說課稿一一秋天的果樹各位評(píng)委：上午好！今天我說課的內(nèi)容是小班藝術(shù)領(lǐng)域的秋天的果樹 ，是明 天出版社的山東省幼兒園教育活動(dòng)教材上冊主題四“秋天來了”中的一個(gè)活動(dòng)。一、說教材正值秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時(shí)孩子會(huì)問老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來的嗎？你見過葡萄樹嗎？漸漸的， 我發(fā)現(xiàn)孩子們對結(jié)果子 的樹感到好奇，于是我請家長利用休息時(shí)間，帶孩子到縣城周圍的果 園去看一看，還可以參加摘果子的活動(dòng)，去體驗(yàn)豐收的喜悅。我也有 意識(shí)的多帶孩子們到戶外觀察，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣，我們便進(jìn) 入了主題四秋天來了。我們知道，小班的幼兒對形象的、具

2、體的 事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗， 這樣提高了幼兒 認(rèn)識(shí)興趣，豐富了感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，小班的幼兒在 繪畫方面比較差，我引導(dǎo)幼兒用手撕紙、粘貼的方法，這樣加強(qiáng)了幼 兒動(dòng)手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性問題，充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在觀察、游戲、操作中加深對秋天的果實(shí)及果樹的認(rèn)識(shí)。新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極 參與者而非被動(dòng)接受者，因此，根據(jù)新綱要精神和活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本 班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目

3、 標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。2、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。理論依據(jù)：依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前兩周，請家長利用休息日的時(shí)間，到附近的果園去看看，有機(jī)會(huì)還可以參加摘果子的活動(dòng)。2、摘果子的音樂磁帶，課件美麗的水果屋。3、畫有大樹的大幅圖畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水。4、游戲區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤（塑料制品）?；顒?dòng)重點(diǎn)幼兒能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗，體驗(yàn)豐收的喜悅?；罨顒?dòng)難點(diǎn)幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協(xié)調(diào)，撕紙和

4、粘貼有一定難度。二、說教法新綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)，因此本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外， 還挖掘主題的活動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和 樂于探索的科學(xué)習(xí)慣，具體采用的方法 有：1、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體課件，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問：“你見過哪些果樹”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)秋天果園的美麗。放摘果子的音樂

5、，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流， 教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng) 幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。共 2頁，當(dāng)前第1頁122、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展， 在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)后采用游戲的形式對本活動(dòng)進(jìn)行鞏 固。三：說學(xué)法1、情感體驗(yàn)法 幼兒通過視、聽、講，對秋天的果園有了充分的了解， 能在活動(dòng)中用自己的小手去展現(xiàn)秋天的美麗。2、操作法 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幼兒在 用彩紙撕果子的

6、過程中，了解了果實(shí)的形狀、顏色，練習(xí)了手的靈活 性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹，很有成就感。四、說活動(dòng)程序1、放摘果子的音樂，幼兒做簡單的摘果子動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗(yàn)摘果子的樂趣?！靶∨笥?，你們在哪里摘過果子，摘過什么果子”，我見過蘋果樹、梨樹、 葡萄樹 山楂樹，我見的蘋果樹結(jié)的蘋果可多了，我看見葡萄樹上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄通過提問， 引起幼兒的回憶，孩子們 踴躍發(fā)言。2、小朋友，你知道水果能建成房子嗎？（孩子們都瞪大了眼睛），下 面我們來看美麗的水果屋，熊媽媽和熊寶寶搭建 了漂亮的水果屋， 他們高興嗎？（高興）出示大樹圖畫，那你們看，大樹媽媽高興嗎？（不高興），為什么？（孩子們想），因?yàn)闃渖系乃麤]有了。對，小 朋友真聰明，因?yàn)樗麑殞毝茧x開了媽媽，那我們想個(gè)辦法幫助她好 嗎？3、拿出彩色的紙，引導(dǎo)孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會(huì)用剪刀嗎？孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢？（孩子們很為難），今天，我們用撕紙的方法來幫 助樹媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹上。4、引導(dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的。老師讓孩子說一說，自己做的是 什么水果寶寶。（老師悄悄給樹媽媽換上笑臉）小