七年級數(shù)學下冊8.18.2練習課導學案

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2、93. 與 的正確關(guān)系是 A.相等 B.當n為奇數(shù)時它們互為相反數(shù)，當n為偶數(shù)時相等C.互為相反數(shù) D.當n為奇數(shù)時相等，當n為偶數(shù)時互為相反數(shù)4. 的結(jié)果是 A. B. C. D.5.假設(shè)m、n、p是正整數(shù)，那么 等于 .A. B. C. D.6.以下各式中錯誤的選項是 A. B.C. D.7. 計算 的結(jié)果為 A. B. C. D.8. 假設(shè) ,那么m等于 A.2 B.4 C.6 D.89. 是大于1的自然數(shù),那么 等于 A. B. C. D.三.填空題1. ; ; ;2. ; ; .3. ; .4. ; .5. = ; .6. ; .7. ，那么 用含y的代數(shù)式表示為 .8. ，那么 .

3、9. ： ，假設(shè) 為正整數(shù)，那么 .四. 解答題1.計算11x3xx2 2-x3x-x22.先化簡，再求值： ，其中 .3. ,求 的值.4.一個氧原子約重 g,20190個氧原子共重多少克?5. 用含有 的代數(shù)式表示 .6. 請用把它們按從小到大的順序連接起來，并說明理由.7.10m=4，10m=5，求103m+2n的值.8.4m = a ，8n = b求： 的值.唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等

4、科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。9. ，求 的值.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引

5、起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國