優(yōu)秀作業(yè)評比總結(jié)

1、 學(xué)生作業(yè)檢查總結(jié) 學(xué)校教務(wù)處對初一、初二所有班級的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查依據(jù)： 1學(xué)生做作業(yè)從書寫、畫圖、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個方面檢查。 2教師批改作業(yè)從批改的認(rèn)真程度、全批全改、批改格式的規(guī)范性。 現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)： 一、值得肯定的方面： 1、學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范。此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好。 2、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)學(xué)案干凈整潔。學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)導(dǎo)學(xué)案習(xí)慣，導(dǎo)學(xué)案外觀干凈整潔、保護(hù)得很好。 3、導(dǎo)學(xué)案是

2、課前預(yù)習(xí)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在導(dǎo)學(xué)案作業(yè)設(shè)計(jì)上，能夠準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，有效減少了重復(fù)的抄寫，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”的要求。 4、老師批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，做到了二次批改。部分教師對于學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案做到全批全改，批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價(jià)、有日期。 二、存在的問題 1、各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。有的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)沒有表現(xiàn)出課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。有的學(xué)科部分章節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不統(tǒng)一。（初一生物） 2、學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，書寫不規(guī)范、不工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫

3、。有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。顯得不協(xié)調(diào)、不規(guī)范、不美觀。要關(guān)注學(xué)生書寫數(shù)字、運(yùn)算符號和英語字母的質(zhì)量，都要做到力求美觀。 3、部分同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。導(dǎo)學(xué)案沒有封面或封面不整潔，導(dǎo)學(xué)案裝訂沒有統(tǒng)一要求。部分學(xué)生導(dǎo)學(xué)案存在涂改現(xiàn)象，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規(guī)范，影響卷面美觀。4、培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣。學(xué)生的做錯的習(xí)題，老師沒有及時(shí)要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后教師要及時(shí)批改，及時(shí)反饋。要杜絕采用大勾判斷，一頁只有一個對號的現(xiàn)象。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比方案 （2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）為樹立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型，使學(xué)

4、生認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動良好學(xué)風(fēng)的形成，根據(jù)學(xué)校工作安排，決定舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比活動。 一、組織領(lǐng)導(dǎo) 1領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：呂建朝副組長：潘珍平、何得元、祁萬芳 成員：周文俊、徐冬梅、周明、甘孝聯(lián)、馬 麗、丁蕊香、王燕、張興瑞二、評比科目 一、二年級學(xué)生參評作業(yè)為語文、數(shù)學(xué)作業(yè)；三至六年級學(xué)生參評作業(yè)為語文 、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)：七至九年級學(xué)生參評作業(yè)為語文 、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)作業(yè)。三、評比標(biāo)準(zhǔn) 1作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。 2書寫工整，字跡清楚。步驟完整，格式規(guī)范。 3按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，有較高的作業(yè)正確率，有獨(dú)特的解題思路，寫話或

5、習(xí)作語言通順，內(nèi)容充實(shí)，標(biāo)點(diǎn)正確，并有一定的獨(dú)創(chuàng)性。 4教師批改及時(shí)、認(rèn)真。 5批改字跡書寫工整，字跡清楚，不能潦草，語句要通順，意思要明確，不能有過激的語言，及時(shí)更正并檢查。 6教師批改統(tǒng)一使用紅色筆，學(xué)生替教師批改作業(yè)不能參評。 四、評比方式 1.初評：由班主任老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織本班的語文、數(shù)學(xué)教師和班干部評選、推薦各類優(yōu)秀作業(yè)本若干本，按規(guī)定時(shí)間放到學(xué)校四樓會議室。2.復(fù)評：教導(dǎo)處將組織部分骨干教師根據(jù)作業(yè)評比的要求集中在教研室進(jìn)行再次評比。 五、時(shí)間安排 2012年12月4日 。 六、其他事項(xiàng) 1為樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評比活動結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎”的學(xué)生在班內(nèi)予以表揚(yáng)、鼓勵，

6、將優(yōu)秀作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。 2被評為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生學(xué)校予以表彰。 3學(xué)校對組織好的班級教師予以表彰。學(xué)生作業(yè)評比活動總結(jié) （2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的氛圍，近日，學(xué)校開展了本次作業(yè)展覽評比活動。此次作業(yè)展覽展示了所有年級，所有學(xué)科，所有必做作業(yè)。為了方便學(xué)生參觀，展覽地點(diǎn)設(shè)在四樓會議室，各班學(xué)生按次序分批入場參觀。參觀期間，老師、學(xué)生時(shí)而駐足凝視，時(shí)而與同伴交流，流露出的神情有自豪，也有羨慕。此次作業(yè)展對培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣起到了積極的推動作用。本次活動的開展，為學(xué)生提供了一個互相學(xué)習(xí)切磋的機(jī)會，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，獲

7、得了學(xué)校教師和學(xué)生的一致好評。 第一輪作業(yè)評比總結(jié)為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題，2010年10月23日，齊莊小學(xué)成立了以劉西柱為組長的作業(yè)檢查組，對全校一至五年級的全體學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查評比活動。檢查組成員細(xì)致認(rèn)真地對學(xué)生作業(yè)的作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)、書面清潔度、作業(yè)的正確率、訂正情況等進(jìn)行了全方位的檢查；對教師的批改是否及時(shí)、批改是否認(rèn)真、批改字跡、符號是否清楚、有無漏批、錯批、有無批語、批改與教學(xué)進(jìn)度是否相符、作文眉批、總批、旁注是否達(dá)教學(xué)要求進(jìn)行了詳細(xì)檢查。10月23日，檢查組成員對檢查過程中教師作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生書寫、教師批改存在的一

8、些問題進(jìn)行了詳細(xì)的反饋，把作業(yè)批改情況及時(shí)準(zhǔn)確地反饋給任課教師。通過本次活動，既是對優(yōu)秀教師的肯定與表揚(yáng)，也激勵其他教師更加高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高我校教學(xué)質(zhì)量，真正做到“教學(xué)五認(rèn)真”時(shí)時(shí)刻刻緊抓不放，點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評比活動小結(jié) 為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫及教師的批閱，提高作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生對書本、作業(yè)本的保護(hù)意識，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2014年5月6日和7日下午，磚墻中心小學(xué)舉行了一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評活動。 從檢查結(jié)果來看，大部分作業(yè)書寫格式規(guī)范，整齊，令人賞心悅目，老師及時(shí)細(xì)心的批改、豐富多樣的鼓勵性評語更是給大家留下了深刻的印象。但也存在以下問題：

9、 1、作業(yè)規(guī)范性方面。 （1）部分教師作業(yè)存在兩方面的問題：一是作業(yè)本上無“x”現(xiàn)象。雖然是面批，但有些錯誤還是應(yīng)打上“x”，這樣易于看出學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。二是二次批改作業(yè)時(shí)，有些老師沒將原來的“x”圈掉，導(dǎo)致作業(yè)本上有“x”有“”，看起來比較凌亂。 2）直接寫得數(shù)部分，部分老師有大“”現(xiàn)象，不是一題一“”。 （3）個別班級學(xué)生作業(yè)用筆不統(tǒng)一。 （4）中高年級批分格不標(biāo)準(zhǔn)，位置不統(tǒng)一，要求一課時(shí)畫一個。 （5）低年級數(shù)字的書寫要規(guī)范2、批改方面。個別老師有漏改現(xiàn)象。等第書寫要規(guī)范，尤其是低中年級。好多班級缺少鼓勵性評語。 3、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，要求作業(yè)本封面、封底整潔

10、，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹；加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)，學(xué)生書寫要工整，字跡清楚。 4、關(guān)于全改全批。在所看的32個班級中，磚小一（3）班、西江一年級、港小二年級和三年級、磚小五（1）班各少一本作業(yè)。六（3）班少多本作業(yè)。為貫徹“面向全體、關(guān)注差異”的原則，還請老師們關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)。個別學(xué)困生的作業(yè)可以選做或分層作業(yè)。 本次活動還有一些獨(dú)特的做法值得我們學(xué)習(xí)。如針對性的評語，“要細(xì)心”“要看清題意”等，給學(xué)生以操作層面的指導(dǎo)。另外，有的老師給有創(chuàng)意的解法加上星等，激發(fā)了學(xué)生作業(yè)的興趣。 本次評比活動的目的不在結(jié)果，而是通過此活動，一方面創(chuàng)設(shè)了老師們相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會，促進(jìn)老師們進(jìn)一步關(guān)注作業(yè)

11、批改的質(zhì)量；另一方面提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，為培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣起到了很大的作用。 附： 磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評比結(jié)果 一年級：一等獎 一（2）班 二等獎 一（1）班 、 港口小學(xué) 三等獎 一（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 二年級：一等獎 二（1）班 二等獎 二（2）班 、 港口小學(xué) 三等獎 二（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 三年級：一等獎 三（1）班 二等獎 港口小學(xué)、北埂陳小學(xué) 三等獎 三（2）班、三（3）班 四年級：一等獎 四（3）班 二等獎 港口小學(xué)、四（2）班 三等獎 北埂陳小學(xué)、四（1）班 五年級：一等獎 港口小學(xué) 二等獎 五（2）班、五（3）班 三等獎 北埂陳小學(xué)、五（1）班

12、六年級：一等獎 六（2）班 二等獎 六（1）班、北埂陳小學(xué) 三等獎 港口小學(xué)、六（3）班 磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)組 2014年5月9日學(xué)生作業(yè)評比活動總結(jié)為加強(qiáng)教學(xué)過程性管理，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改，我校組織了學(xué)生作業(yè)評比活動。經(jīng)過評比，一年級數(shù)學(xué)、三年級語文、四年級語文、五年級語文、五年級數(shù)學(xué)和六年級數(shù)學(xué)分別獲得了一等獎。一年級語文、三年級數(shù)學(xué)、三年級英語、四年級數(shù)學(xué)、四年級英語和五年級英語分別獲得了二等獎。通過本次作業(yè)評比活動，促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教

13、師批改符號比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。當(dāng)然，通過作業(yè)評比也發(fā)現(xiàn)了作業(yè)評價(jià)形式應(yīng)該有所創(chuàng)新。老師們應(yīng)該認(rèn)真做好激勵語言評價(jià)，積極探索等次評價(jià)方式，使學(xué)生在評價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵效果會更明顯。在作文批改中，還應(yīng)積極探索學(xué)生分組互評的評價(jià)方式，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 作業(yè)展評方案 一、活動目的：為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護(hù)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書寫習(xí)慣，營造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)

14、展評活動。二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范。作業(yè)有明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率，教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，能及時(shí)訂正。三、評比標(biāo)準(zhǔn):1.作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。2.學(xué)生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合的作業(yè)規(guī)范要求。四、參展作業(yè)項(xiàng)目：參展作業(yè)項(xiàng)目：各年級語文、數(shù)學(xué)、英語的各種作業(yè)。五、評比方法：1.初評：班級優(yōu)秀作業(yè)評選 （1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學(xué)科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學(xué)科評選出6名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。各班由班主任自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年

15、級組展評。2.年級組優(yōu)秀作業(yè)展評。（1）以年級組為單位，在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開，由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。（2）評比活動結(jié)束后各班由班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。（3）各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動進(jìn)行寫話或日記寫作訓(xùn)練。（4）獲獎學(xué)生由教導(dǎo)處給予表彰和獎勵。學(xué)生作業(yè)展評活動方案 （2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

16、養(yǎng)成教育，促進(jìn)管理規(guī)范化建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精精神，不斷濃厚良好學(xué)風(fēng)，經(jīng)研究決定在4月16日舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，具體要求如下： 一、活動時(shí)間：2013年4月16日活動時(shí)間二、活動地點(diǎn)：學(xué)校四樓會議室三、活動要求：要求課堂作業(yè)、課堂練習(xí)冊。（含語、數(shù)、外）四、組織機(jī)構(gòu)組長：呂建朝 副組長：潘珍平、何得元、祁萬芳語文：柳芳芳、 馮國芳、馬麗、包鵬、 王建成 數(shù)學(xué)：丁蕊香、王永升、徐冬梅、王燕、董長玉 英語：馬淑玲、張蕓、朱聰聰學(xué)生組：六八年級組推薦一名優(yōu)秀學(xué)生代表。 五、評比標(biāo)準(zhǔn)： 1書寫認(rèn)真、工整，無亂撕、亂畫現(xiàn)象。（40分）2作業(yè)本、練習(xí)

17、冊整潔，保持良好。(20分)3.正確率、錯題能及時(shí)訂正。(20分)4.教師批改統(tǒng)一，使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語。(20分)六、評比辦法：1.年級分組：A組：一、二年級 B組：三、四年級 C組：五、六年級 D組：七、八年級組2.獎勵辦法：各年級組設(shè)一等獎1名、二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎2名。學(xué)生作業(yè)展評活動總結(jié) （2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個互相學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，教導(dǎo)處于2013年4月16日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書寫，多元評價(jià)”為主題的學(xué)

18、生作業(yè)展評活動。本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：全體教師按時(shí)到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。 本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足： 1.

19、語文學(xué)科在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯字沒有及時(shí)糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。2.作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細(xì)，如錯字只批無改，無評語只有等級評價(jià)和批改日期，語句不通順有批無改。個別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。3.數(shù)學(xué)學(xué)科個別教師有批無改，英語書寫不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語要親切，評價(jià)手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對性和時(shí)效性，使學(xué)生高興，家長滿意

20、。古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說： 人有兩種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個人之所以偉大，首先是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男??！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”,“風(fēng)物長宜放眼量”,這些古語皆鼓舞人們要樹立雄無數(shù)個自己，萬千種模樣，萬千愫情懷。有的和你心手相牽，有的和你對抗，有的給你雪中送炭，有的給你煩憂與其說人的一生是同命運(yùn)抗?fàn)帲c性格妥協(xié)，不如說是與自己抗?fàn)?，與自己妥協(xié)。人最終要尋找的，就是最愛的那個自己。只是這個自己，有人終其一生也未找到；有人只揭開了冰山的一角，有人有幸會晤一次，卻已用盡一生。人生最難抵達(dá)的其實(shí)就是自己。我不敢恭維我所有的自己都是美好的，因?yàn)榭傆袀€對抗的聲音：“你還沒有這樣的底氣?！焙?/p>