人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元教案(表格式)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第五單元教案(表格式).精品文檔.單元教案第（5 ）單元 備課時(shí)間： 任課教師：孫慎社教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。 “遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助

2、的。當(dāng)然，開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃；活動(dòng)結(jié)束后，要展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后面有一些要求認(rèn)讀的字，第一個(gè)板塊后有10個(gè)字，第二個(gè)板塊后有13個(gè)字。讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀，也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字

3、神奇、有趣的資料。4、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國(guó)的語言文字做一些力所能及的事。5、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用6課時(shí)，開始時(shí)用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用12課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課節(jié)，把幾節(jié)語文課連起來上。課時(shí)教案 第一課時(shí)課題綜合性學(xué)習(xí)：有趣的漢字課型綜合執(zhí)教人孫慎社備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容有趣的漢字教材分析感受到漢字的有趣，為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢

4、字提供了有效的途徑。我們將利用這些有效途徑開展豐 富多彩的活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1 策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。 2 通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。 3 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)了解字謎、諧音的特點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的字謎、歇后語，以及相關(guān)的圖片資料。教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字?？?，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”)。你們對(duì)漢字有哪些了解呢?2、打開書第7

5、6頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。 3、 揭示課題二、整體閱讀，感受漢字的神奇1、教師出示閱讀要求：a認(rèn)真閱讀“閱讀材料14”，b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、教師參與學(xué)生活動(dòng)。3、教師點(diǎn)撥。a關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，b關(guān)于有趣的諧音 課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話。) 能說出哪些字是諧音嗎?c關(guān)于倉(cāng)頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說。d關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來歷：注意檢查幾個(gè)生字的讀音。三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字

6、的有趣。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。 讀關(guān)于漢字的介紹。思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?組內(nèi)進(jìn)行交流。小組自學(xué)、討論、交流， 學(xué)生匯報(bào)， 全班匯報(bào)。學(xué)生讀完后，同桌互相說一說“冊(cè)”“典”“刪”幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷。板書設(shè)計(jì)： 遨游漢字王國(guó) 有趣的諧音 有趣的漢字 倉(cāng)頡造字 “冊(cè)”“典”“刪”的來歷教學(xué)反思：課時(shí)教案 第二課時(shí)課題有趣的漢字課型新授執(zhí)教人孫慎社備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本第77頁教材分析漢字是記錄漢語的書寫符號(hào)。

7、它書寫了中華民族的悠久歷史，負(fù)載了光輝燦爛的中華文化；它具有超越方言分歧的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期承擔(dān)著人們用書面語言交流思想的任務(wù)；它生發(fā)出書法、篆刻等獨(dú)特的藝術(shù)。漢字是中國(guó)文化的瑰寶。 教學(xué)目標(biāo)1、策劃并開展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。2、統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施教具學(xué)具準(zhǔn)備教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動(dòng)來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組；b討論活動(dòng)內(nèi)容；C制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。)明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)

8、。二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃1、師生共同評(píng)議2、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。四、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1、字謎大擂臺(tái). 2、諧音俱樂部.五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣。讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以也一張手抄報(bào)。六、總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字漢字的有趣，我們的收獲真大。大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)

9、習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求。指名讀“活動(dòng)建議”。匯報(bào)讀懂的要求。學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求。 學(xué)生自由分組學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。交流體會(huì)，感受樂趣。(1)歇后語：(2)古詩(shī)：(3)對(duì)聯(lián)：(4)笑話：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課時(shí)教案 第三課時(shí)課題我愛你，漢字 課型綜合執(zhí)教人孫慎社備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容制定活動(dòng)計(jì)劃。教材分析"我愛你,漢字"的閱讀材料,分漢字的演變,錯(cuò)別在的危害,漢字書法欣賞三個(gè)部分.   

10、0;       <<漢字的演變>>是一個(gè)表格,以"日,月,車,馬"四個(gè)字為例,顯示幾千年來漢字的演變過程.           <<一點(diǎn)值萬金>>是一件真實(shí)的事,講由于一"點(diǎn)"之差,使價(jià)值18萬的塑料袋成為一堆廢品,警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字.       &

11、#160;   <<贊漢字>>和<<書法作品賞析>>分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證.教學(xué)目標(biāo)、 閱讀我愛你，中國(guó)的漢字，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的熱愛。 、制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的自豪感,提高對(duì)純潔祖國(guó)語言文字的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣.  2.學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法,并寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告.教具學(xué)具準(zhǔn)備教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、自瀆我愛你，中國(guó)的漢字  二、制定活動(dòng)計(jì)劃 、師導(dǎo)入：&#

12、160;同學(xué)們，漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化，我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)漢字的了解。想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？ （先制定計(jì)劃，再搜集資料，最后展示成果。） 、回顧制定活動(dòng)計(jì)劃的要求：  自由組成小組。  討論活動(dòng)內(nèi)容。  制定活動(dòng)計(jì)劃。  活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。  活動(dòng)結(jié)束后展開活動(dòng)成果。 、明確活動(dòng)建議：  自由讀活動(dòng)建議。  指名讀活動(dòng)建議，說說活動(dòng)建議告訴

13、我們什么？ （師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整。）（師提示：計(jì)劃的完整，合理，科學(xué)及活動(dòng)形式多樣。）  各小組根據(jù)評(píng)議，修改活動(dòng)計(jì)劃。  各小組展示修改好的活動(dòng)計(jì)劃。 三、小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃，課外大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)資料。 四、作業(yè) 各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找，搜集，整理工作。 、自讀，理解內(nèi)容。 、談?wù)勛x后感受。 、有感情地讀一讀你喜歡的一段話，讀出對(duì)漢字的熱愛。 、抄一抄你最喜歡的語句。、 學(xué)生分組： 

14、;學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 討論交流，形成活動(dòng)計(jì)劃：  各小組匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。  師生共同評(píng)議： 板書設(shè)計(jì)：1、活動(dòng)計(jì)劃  活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)內(nèi)容： 參加人員： 分工情況教學(xué)反思：課時(shí)教案 第四課時(shí)課題我愛你，漢字 課型綜合 執(zhí)教人孫慎社備課時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容了解漢字的悠久歷史和豐富的文化。開展調(diào)查活動(dòng)及寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告教材分析“我愛你,漢字”的閱讀材料,分漢字的演變,錯(cuò)別在的危害,漢字書法欣賞三個(gè)部分.  <<漢字的演變>>是一個(gè)表格,以“日,

15、月,車,馬”四個(gè)字為例,顯示幾千年來漢字的演變過程. 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國(guó)的語言文字做一些力所能及的事。2、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激趣談話，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還值得我們?nèi)チ私饽?？材? 7”，具體地了解漢字的歷史和文化。閱讀要求：認(rèn)真閱讀“閱讀材料”，思考：這七則材料分別從哪個(gè)方面介紹漢字的歷史和文化的？活動(dòng)一：漢字歷史、趣事知多少1猜一猜中國(guó)最早的漢字是什么？2說一說甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。3看一看漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 4故事串一個(gè)漢字記載一段歷史。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。（講解“監(jiān)”、“國(guó)”、“女”等漢字故事）2除了上述七個(gè)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話。古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。（4）關(guān)于“街頭錯(cuò)別字”：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)