人教版數(shù)學(xué)一年級下冊少幾塊磚專項練習

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習與交流人教版數(shù)學(xué)一年級下冊少幾塊磚專項練習.精品文檔.少幾塊磚1、少（ ）塊磚。2、少（ ）磚。3、少（ ）塊磚。4、少（ ）塊磚。方法1:先一層一層把數(shù)字標好（即第幾層標示出來），然后單數(shù)對單數(shù),雙數(shù)對雙數(shù)畫線.發(fā)現(xiàn)規(guī)律（1、3、5.的磚縫一樣；2、4、6.的磚縫一樣）,方法2:先找到不用補的一層,數(shù)一數(shù)一共有幾塊磚,然后看一看,每一層少了幾塊,加一加就可以了.今天上圖形拼組練習課。主要內(nèi)容是解決三部分的內(nèi)容1、觀察立體圖形，想象不能看到的面：空間想象能力的培養(yǎng)。知識點是長方體的前面和后面一樣，左邊和右邊一樣，上面和下面一樣。左邊不知道，可以看右

2、邊。2、補磚塊問題。3、正方體各面數(shù)字的相對問題。 教學(xué)難點在補磚塊。 嗯，今天剛上這個內(nèi)容，猛然發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容真的很難，學(xué)生掌握得真的是不好。 我上兩個班，第一次上的時候步驟是這樣處理的： 先把一層一層的橫線補起來，再根據(jù)上下層的關(guān)系進行畫線。磚縫總是在上面磚塊的中間。 這個環(huán)節(jié)最大的問題在于我沒有放手讓學(xué)生自己先去發(fā)現(xiàn)，嘗試畫法?；蛘卟乱徊碌降子袔讐K磚塊。而是我直接告訴學(xué)生方法，沒讓學(xué)生探究，這是我的失誤。較認真的學(xué)生會掌握好，或者本身畫畫能力比較好的小朋友他善于觀察，空間能力也不錯，會很輕松的畫出來。可是絕大部分學(xué)生還是掌握不好。 

3、;意識到這點后，我調(diào)整了策略，在第二個班上的時候，我首先先用學(xué)具袋里的長方形卡片擺成磚塊的樣子，讓學(xué)生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)什么？如果接著擺，應(yīng)該怎么放？這樣的目的是讓學(xué)生清楚擺磚塊的上下兩行是間隔的。再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：第一行和第幾行是一樣的？如果再擺一行（我擺了4行），它會和第幾行一樣？總結(jié)發(fā)現(xiàn)：單數(shù)行和單數(shù)行一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行一樣。 第二步動手畫一畫。 不過感覺這樣下來大部分學(xué)生還是畫得很糟，是我引導(dǎo)的不好。方法可行，引導(dǎo)不好。 感覺在知識上有一點沒跟學(xué)生弄明白，很重要的一點，那就是每塊長的磚塊的大小是一樣的！這樣學(xué)生畫好后就會去看看自己畫的磚塊跟圖上周圍的磚塊是否一

4、樣長，如果不一樣就可能錯了。 今天的難點沒突破。 嗯，剛才回頭又看了下教材，“補磚塊”這個內(nèi)容到底是什么用意？培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的什么能力呢？現(xiàn)在還沒怎么想明白，只是這個題目放在那兒，解決不好，心里老有疙瘩。 嘿仔細看了下發(fā)現(xiàn)每行的磚塊數(shù)目是一樣的，我想這個方法可行。數(shù)數(shù)學(xué)生總會吧？！ 剛剛在網(wǎng)上，也搜到了一些關(guān)于“補磚塊”的方法： 方法1:先一層一層把數(shù)字標好（即第幾層標示出來），然后單數(shù)對單數(shù),雙數(shù)對雙數(shù)畫線. 方法2:先找到不用補的一層,數(shù)一數(shù)一共有幾塊磚,然后看一看,每一層少了幾塊,加一加就

5、可以了.（o(_)o.哈哈，利用了每行的磚塊數(shù)是一樣的這個特點了。） o(_)o.哈哈，這一搜還收獲蠻多，有篇博客日志“一年級下冊數(shù)學(xué)概念整理”感覺不錯，學(xué)到了！雖然不認識這個博客的主人，不過在此謝謝他的付出，我學(xué)到了 平平要加油哦！ 如果下次還上這個內(nèi)容，我想我會這樣處理。先出示完整的一面墻（圖片） 1學(xué)生觀察。 2學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)總結(jié)：每塊完整磚塊的長度是一樣的；每行的磚塊數(shù)是一樣的；單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣，雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。 3出示不完整的一面墻，“補磚塊” （1）這兒缺了幾塊？你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎？

6、 （2）驗證猜想。 方法一：學(xué)生可能會用畫一畫，補一補的方法。 師可以提問：你想怎么補？來告訴大家你的想法！ 畫的時候，引導(dǎo)學(xué)生用行之間的關(guān)系來畫磚縫。 方法二：學(xué)生直接用數(shù)磚塊的方法，那就不用補了。 師：一行有幾塊磚塊？第一行缺了幾塊？ 師總結(jié)方法：數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù)，再加一加。 老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚。 （3）練一練。 出示課堂作業(yè)本的補磚塊練習。 今天的最后一個內(nèi)容是：正方體上面某個數(shù)字的對面是什么數(shù)。 嗯，因為這具有一定的抽象能力，所以我采取的措施

7、是： 直觀演示。用后面書上提供的卡片。 （1）學(xué)生想象。這個卡片要做成正方體。數(shù)字4對著自己，1要往左邊折，2要往右邊折，3要往哪邊折？ （2）直觀演示，邊講解。4旁邊的數(shù)學(xué)在4的左邊和右邊，剩下一個數(shù)字在4的后面。 （3）觀察。先提問，4的對面是？（3,師引導(dǎo)：和4隔著一個數(shù)字）3的對面是4，和3隔著一個數(shù)字。那1的對面是幾？ （4）總結(jié)。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。 （5）應(yīng)用規(guī)律。6的對面是？（隔著一個數(shù)字，是5）2的對面是幾？ 不過，在語言上，我的數(shù)學(xué)語言太不夠?qū)I(yè)了，需要再完善。 唉，具體怎么

8、表述，我不知道要去問誰呢一年級下冊數(shù)學(xué)概念整理 (2012-06-18 15:45:43)轉(zhuǎn)載標簽： 雜談1、臉朝的方向是前面，背對的方向是后面。小朋友和我面對面，方向要反一反。2、長方形對邊相等，正方形四條邊相等。3、正方形對折一次，可以分成兩個三角形或兩個長方形。4、兩個相同的長方形可以拼成一個正方形，也可以拼成一個長方形。5、用4個同樣的小正方形可以拼出一個大正方形。用8個同樣的正方體可以拼出一個大正方體。6、補磚塊問題方法1:先一層一層把數(shù)字標好，然后單數(shù)對單數(shù),雙數(shù)對雙數(shù)畫線.方法2:先找到不用補的一層,數(shù)一數(shù)一共有幾塊磚,然后看一看,每一層少了幾塊,加一加就可以

9、了。7、10個一是10，1個十也是10。10個十是100，100個一也是100。8、在數(shù)位表中，從右邊起，第一位是（  ）位，表示幾個（  ）；第二位是（  ）位，表示幾個（  ）；第三位是（  ）位，表示幾個（  ）。讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。9、最小的數(shù)是0，最小的一位數(shù)是1，最大的一位數(shù)是9，最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是99，最小的三位數(shù)是100。10、有5個十，我們就在十位寫5，有5個一，我們就在個位寫5，所以5個一和5個十表示的數(shù)是（  &#

10、160; ），讀作（           ），個位上的5和十位上的5表示的意義不相同。11、把下面的數(shù)按從小到大的順序排列起來：23，59，78，73，54，36（                    ）比較大小，請你看清題目，是怎樣排列，寫一個劃一個不會漏。12、多一些，就是

11、多一點點。多得多，就是多很多很多。你也能照這樣說一說嗎？13、把6個小圓點放在十位和個位上，表示哪些數(shù)（                              ）把9個小圓點放在十位和個位上，表示哪些兩位數(shù)（       &#

12、160;                  ）14、1元=10角    1角=10分     1元=100分    1時=60分     半時=30分15、時間的單位有：時，分，秒。人民幣的單位有：元，角，分。16、1元5角+9角=（

13、60; ）元（  ）角  單位相同的進行計算，角和角相加，滿10角換1元。5時20分再過50分=（  ）時（  ）分  先看后面的單位，是分，所以分與分相加，20+50=70，70要比60大，所以5時要變成6時，70-60=10分。17、比多比少，我們要用減法做。求一共有多少，要用加法做，求還剩多少我們要用減法做.18、又短又粗是時針，又長又細是分針，分針指向12，時針指向幾就是幾時。時針走過幾，表示幾時，我們要看里面一圈的數(shù)字，分針走過幾，表示幾分，我們要看外面一圈的數(shù)字。做的時候，

14、要把分針延一延,如果在兩個數(shù)字之間,我們要一小格一小格的數(shù)一數(shù).19、鐘面上一共有12大格，60小格。分針走1小格，表示1分鐘，走1大格，表示5分鐘。時針走過1大格，表示1小時。分針走一圈是60分，也是1小時。20、寫出63前面的5個數(shù)（                     ）前面表示比它小。    寫出78后面的5個數(shù)（  

15、;                   ）后面表示比它大。21、小明買一個鉛筆，付了50元，找回5元，這個鉛筆盒要多少錢？列式：方法：要找回是因為付出去的錢太多了，所以我們要用減法做。22、排隊問題：方法1 ：請你動手用圓畫一畫。方法2 ：看第字。（1）沒有第字，兩數(shù)相加后再+1:A+B+1        &

16、#160;     （2）只有一個第字，直接兩數(shù)相加:A+B              （3）有兩個第字，兩數(shù)相加后-1:A+B-1例1：我的左邊有8人，我的右邊有9人，一共有多少人？畫一畫：                  &

17、#160;                         列式：例2：從左往右數(shù)，我排在第5個，我的右邊有8人，一共有多少人？畫一畫：                  

18、;                          列式：例3：從前往后數(shù)，我排第7個，從后往前數(shù)，我排第3個，一共有多少人？畫一畫：                                      &