《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué)科語文年級五年級教學(xué)形式小組合作學(xué)習(xí)教師單位課題名稱祖父的園子學(xué)情分析這是一篇略讀課文，文中洋溢著童真童趣，重點寫了作者跟著祖父在園子里勞動和玩耍 的情景，祖父的園子展示的是一幅明亮富有童話色彩的畫，這是作者童年的樂園。 文章的語言富有詩情畫意，讀來非常親切，符合學(xué)生的心理，特另恪易引起農(nóng)村孩子的共鳴，適合學(xué) 生閱讀積累，學(xué)生通過自主閱讀，能感受到作者童年生活的有趣、快樂。教學(xué)時，應(yīng)放手讓 學(xué)生自主進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，討論交流。引導(dǎo)學(xué)生通讀課文， 整體把握課文內(nèi)容， 再精心研讀課文，找出印象最深的情景，自讀自悟，體會作者心情。最后全班交流，暢談自己的感受 并學(xué)習(xí)文章

2、的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會認(rèn)讀 8 8 個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。過程與方法：熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的詞句。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者留心觀察生活， 用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。 體會作者從哪些情景表現(xiàn)我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式一、談話導(dǎo)入，揭示課題。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 1、

3、冋學(xué)們的童年生活中一定發(fā)生過許多1 1、齊讀課題。有趣往事，這些美好的記憶讓我們回味無2 2、質(zhì)疑課題（預(yù)設(shè)）：這窮！作家肅紅也有許多快樂的童年往事要是一個怎樣的園子？作者與我們分享呢！這節(jié)課，讓我們跟隨蕭紅在這個園子里曾經(jīng)留下過走進(jìn)他記憶中的祖父的園子。哪些美好的回憶2 2、齊讀課題祖父的園子。二、預(yù)習(xí)成果展示：二、預(yù)習(xí)成果展示：1 1、a a、自讀本課生字詞；b b、1 1、讀文識字我最棒！小組內(nèi)交流識記本課生字小組成員交流識記本課生字詞的經(jīng)驗，教詞的經(jīng)驗。c c、認(rèn)讀生字詞。師抽學(xué)生認(rèn)讀本課生字詞。2 2、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況：2 2、讀懂課文我能行！a a、課文主要內(nèi)容。b b、分內(nèi)容落

4、點1通過預(yù)習(xí)，我知道課文主要講了什么事？享預(yù)習(xí)成果，并將預(yù)習(xí)中預(yù)習(xí)過程中，我已弄懂的問題是遇到的難題在小組內(nèi)交流（）,我還不懂討論。的問題是（）。三、小組合作學(xué)習(xí)（團(tuán)結(jié)三、小組合作學(xué)習(xí)（團(tuán)結(jié)起來力量大?。?起來力量大?。夯顒右唬撼踝x課文，整體感知?；顒右唬撼踝x課文，整體1 1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，感知。讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。1 1、自讀課文，整體感知課2 2、勾畫生字新詞，通過查閱工具書，聯(lián)文內(nèi)容。系上下文，小組成員父流等方法理解文中2 2、小組成員交流理解文中部分詞語。部分詞語。3 3、思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣3 3、用一個詞語概括“祖父的園子是一個怎樣的園的園子

5、？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)勛约旱目捶?。子?”并在文中找出相關(guān)句子談?wù)勛约旱目捶?。步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式活動二：品讀課文，讀中感悟?；顒佣浩纷x課文，讀中1 1、讀文思考：作者回憶了童年時代在祖感悟。父的園子里快樂玩耍的哪些情景？1 1、小組討論：作者回憶了2 2、默讀課文，體會“我”在園子里的心童年時在祖父的園子里經(jīng)情是怎樣的？你是從哪里體會到的？找歷的哪些場景？出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會。2 2、小組內(nèi)討論交流，找出內(nèi)容落點23 3、全班交流。（讓學(xué)生通過找句子，談體相關(guān)句子，并在旁邊批注會，有感情朗讀，體會到“我”在園子里自己的體會。的心情，認(rèn)識到：“我”在

6、祖父的園子里3 3、小組代表匯報學(xué)習(xí)成是自由自在、快樂無憂的，“我”的童年果。（預(yù)設(shè)：祖父的園子里生活是多彩有趣的，令人向往的，昆蟲豐富多彩；昆蟲非常“我”對園子非常喜愛，難以忘懷。）可愛；祖父的園子充滿生4 4、有感情地朗讀，讀出園子里熱鬧和生機(jī)、熱鬧、美麗.）機(jī)勃勃的感覺。4 4、有感情地朗讀相關(guān)語 段。步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式活動三：總結(jié)全文，體會情感?；顒尤嚎偨Y(jié)全文，體會1 1 說說在“我”童年的記憶中，祖父的情感。園子是一個怎樣的園子？1 1、小組交流后匯報：祖父2 2、作者為什么能這樣快樂自由？從哪些的園子是一個怎樣的園句子中你能感受到祖父的關(guān)愛？（祖父的子？。內(nèi)容落點3愛像涓涓細(xì)

7、流，滋潤著蕭紅的心田。正是2 2、小組討論交流：找出相祖父的愛，給了她快樂自由的童年生活。）關(guān)語句談體會3 3、小組討論交流：作者為什么能將她的3 3、匯報：作者為什么能將童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀她的童年生活寫得那樣有者？（作者留心觀察生活，用心感受生活，真實表達(dá)感受。請同學(xué)們做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）趣，真實，吸引讀者？教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織終占乙八、情感升華精讀感悟初讀感知起點作業(yè)或預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)：1 1 我識記本課生字詞的好方法是什么？（識字經(jīng)驗大分享）2 2、通過預(yù)習(xí)，我知道課文主要講了什么事？3 3、預(yù)習(xí)過程中，我已弄懂的問題是（），我還不懂的問題需要老師或同學(xué)幫我解決的是（）。課后作業(yè)：1 1 摘抄文中的優(yōu)美詞句或語段。2 2、曾經(jīng)的一切是蕭紅難以忘卻的，作者蕭紅用一本呼蘭河傳記錄了曾經(jīng)的點點滴滴 請同學(xué)們課后讀一讀呼蘭河傳這本書。自我評價這是一篇略讀課文，教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流，在讀中體會情感，在 讀中感悟語言的特點。于是，我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，充分地讀文，在充分讀的基礎(chǔ)上， 交流“我”在園子里心情是怎樣的，是從哪些詞句的描寫中體會到的，作者為什么對祖父的園子久久