筆算乘法連續(xù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法。2、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中。 培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法，一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。難點(diǎn)：計(jì)算的正確率以及用乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：計(jì)算：7×8+6= 3×5+7= 2×8+8= 7×4+5= 5×9+5= 4×9+8= 二、引入情境，探

2、究新知：1、老師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位乘法，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，您能提出什么問(wèn)題？你能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)嗎？學(xué)生根據(jù)圖中的意思提出問(wèn)題：每箱有24瓶礦泉水，9箱有多少瓶礦泉水？學(xué)生獨(dú)立列出算式并解答，老師注意巡視。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在復(fù)雜的生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后再解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這是最基本的數(shù)學(xué)能力，如果學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)，就說(shuō)明學(xué)生能夠把感性的數(shù)學(xué)理解上升到理性的認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)不但能培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力，更能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生先自己思考，然后在

3、小組內(nèi)交流自己的想法。指名匯報(bào)。老師：通過(guò)同學(xué)們自己解決以上問(wèn)題，你覺(jué)得在計(jì)算進(jìn)位乘法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生匯報(bào)完后老師小結(jié)：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。設(shè)計(jì)意圖為了保證學(xué)生計(jì)算的正確率，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計(jì)算中的問(wèn)題是非常有必要的，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)進(jìn)位乘法的理解，提高計(jì)算的正確率。2、老師：同學(xué)們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我很佩服大家。老師這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的題目你們想不想試一試？出示題目：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？學(xué)

4、生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。解答完成后在全班進(jìn)行交流。（可以請(qǐng)一名同學(xué)講解自己的做法，其他同學(xué)質(zhì)疑。）老師最后總結(jié)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算，學(xué)生完全可以利用知識(shí)的遷移自己解決，可能有很少一部分同學(xué)存在困難，對(duì)于這部分同學(xué)老師可以在其他學(xué)生獨(dú)立解決的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。讓好的學(xué)生能力得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)相對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué)也能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。三、鞏固練習(xí)，拓展提高：1、 列豎式計(jì)算（基礎(chǔ)練習(xí)） 12×8 13×7 36×7 48×6 247×6 765×72、解決問(wèn)題我最棒（變式練習(xí)）每個(gè)方陣128人，一共多少人？3、拓展練習(xí)你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)解答。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華：老師：這節(jié)課你有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握用乘法豎式計(jì)算的方法，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、課堂檢測(cè)