【精選】教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得匯總

1、教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得匯總教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得【1】為了使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組 織教師學(xué)習(xí)了教師行為規(guī)范手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織 座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用教師行為規(guī)范要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一 詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年 了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺到神圣!不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人教 師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅 膀教

2、育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。姑且 從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：1、 師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育 人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng) 烈的使命感為基礎(chǔ)的。2、 師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博， 學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和 諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。3、師能，技高為師。 一是要有科學(xué)的施教知識(shí)， 深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、 心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教 學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟

3、 練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有 效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳 授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng) 新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在 耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。4、師表， 身正為師。 教師不僅是知識(shí)的傳授者， 還是思想教育者 和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔 子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有 這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以的思想境界， 精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成

4、長(zhǎng)。正 如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人， 以 他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言 傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生， 建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅， 以自己的言行和人格魅力 來影響學(xué)生.“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之?！?教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得【2】教師是教育活動(dòng)的組織者， ，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用， 教師要想 有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加努力學(xué)習(xí)，更加忠于人民的教 育事業(yè)，我們要時(shí)刻向教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神。默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨 無(wú)悔，一心撲在教育

5、事業(yè)上， 終身獻(xiàn)身教育， 甘為人梯， 做辛勤園丁。 大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范，讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生 是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這 種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，之所以我要干方百 計(jì)的去教好學(xué)生。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范， 使我明白了凡事都要以身作則， 教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身 教”也就是說教師是用自己的學(xué)時(shí)，思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn) 行教育的，已身作則要求教師做事要言行一致，表里如一，還要求我 們儀表端莊。大方得體，否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生

6、造成不良的影 響。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們實(shí)現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng)，幫助我 們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平。而且是建立民主，平等的新型師 生關(guān)系的基礎(chǔ)，因此，教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益非淺，我會(huì) 用她時(shí)刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)心得【3】 的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一 名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德和良 好的行為習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)過德州三中教師日常行為規(guī)范后，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)勔弧槿藥煴?。教師的工作是面向全體學(xué)生言傳身教，教師 的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有 著重

7、要的示范和影響作用。教師更應(yīng)在禮儀、儀表上嚴(yán)格要求自己，在校內(nèi)恪盡職守;在社會(huì)，遵守社會(huì)公德，塑造良好的教師形象。二、和藹可親， 和氣文雅。 目光關(guān)注每一位學(xué)生， 絕不厚此薄彼， 按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。在課堂上，認(rèn)真耐心的對(duì)待學(xué)生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng) 學(xué)生健康的人格， 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心， 注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。不能言行過激， 儀態(tài)舉止優(yōu)雅， 態(tài)度誠(chéng)懇， 與學(xué)生“亦師亦友”。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為 和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡 模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué) 生做出榜樣， 凡是教師要求學(xué)生要做到的， 自己首先做到;凡是要求學(xué) 生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，