全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”教學(xué)反思表

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”教學(xué)反思表.精品文檔.“2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”教學(xué)反思表學(xué)校鄖縣茶店鎮(zhèn)初級中學(xué)課名窗教師何霞學(xué)科語文年級八年級1.應(yīng)用了新媒體和新技術(shù)（如交互式電子白板或平板電腦）的哪些功能，效果如何？ 在課堂上，我采用的是交互式電子白板教學(xué)。把計算機(jī)作為新教學(xué)媒體使用，主要把CAI課件用于課堂教學(xué)中的演示和交流。其模式結(jié)構(gòu)流程： 創(chuàng)設(shè)情境前置學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)交流評價合作探究總結(jié)延伸當(dāng)堂檢測。在教學(xué)中，用網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源及強(qiáng)大的交互作用，讓老師把課堂教學(xué)中單純的傳授知識

2、為主轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，運用交互式電子白板,創(chuàng)設(shè)情景交融的導(dǎo)入情境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的探究情境，創(chuàng)設(shè)生動形象的理解情境，創(chuàng)設(shè)如臨其境的交互情境等。這些都為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，取得理想的教學(xué)效果，達(dá)到了事半功倍的效果，開辟了語文學(xué)科有效教學(xué)的新天地。2.在課堂中應(yīng)用新媒體新技術(shù)的突出事件（如教學(xué)重難點解決的突破、師生深層次教學(xué)互動，課堂生成性活動過程及結(jié)果教學(xué)組織創(chuàng)新等）及起止時間（如：5'20''-10'40'

3、;'，課堂生成性活動過程及結(jié)果），時間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段。1、在分析不靠窗的病人心理變化過程時，用課件展示三句心理描寫，幫助學(xué)生分析感悟，效果較好。學(xué)生分析到位，讀出了不靠窗的病人心理變化過程，進(jìn)一步了解到不靠窗的病人的嫉妒心強(qiáng)、心胸狹窄、自私自利。2、在學(xué)生分析人物形象、探究小說主題，賞析文章的寫法的基礎(chǔ)上，我利用課件展示了板書，有助于學(xué)生進(jìn)一步把握文章的內(nèi)容。3、在發(fā)揮想象，續(xù)編故事這一環(huán)節(jié)，我利用展示臺當(dāng)堂展示了學(xué)生的創(chuàng)作，效果很好。4、在當(dāng)堂檢測時，我利用了電子白板，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上用筆在上面作批示，效果很好。3.應(yīng)用新媒體新技術(shù)課堂教學(xué)的改善，師生教與學(xué)的顯著變

4、化，應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。1、交互式電子白板在教學(xué)中更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的參與度。利用交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機(jī)和興趣。2、交互式電子白板在教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。交互式電子白板的運用，能充分挖掘教材，有利于豐富表象，引發(fā)聯(lián)想，啟發(fā)思維，啟迪學(xué)生進(jìn)行全方位的思維，展開想象的翅膀。對突破重難點知識有重要作用。3、交互式電子白板在教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和提高學(xué)生解決問題的能力。這樣，教師就由課堂的主宰、知識的灌輸者

5、轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)者和幫助者。4、應(yīng)用交互式電子白板,創(chuàng)設(shè)如臨其境的交互情境。運用電子白板技術(shù)制作的“課件”，老師和學(xué)生可以在白板上面親自操作，隨時可在課件界面上進(jìn)行選擇、標(biāo)注,展現(xiàn)知識形成的過程，充分發(fā)揮起師生間教與學(xué)的互動性。學(xué)生也把握了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，很輕松地達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成任務(wù)。 5、信息技術(shù)與語文學(xué)科的有效整合，使多媒體計算機(jī)的視聽功能全部展現(xiàn)出來，學(xué)生被吸引就會很投入，多種感官同時加入活動之中,完成聽覺與視覺的結(jié)合,更能啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,從而極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在

6、短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，使整個教學(xué)過程變得生動活潑，生動高效，同時也使得教學(xué)變得生動活潑，多姿多彩。4.所用的媒體和技術(shù)的教學(xué)適用性暨有關(guān)功能等的改進(jìn)建議或意見。1、白板經(jīng)常要校準(zhǔn)，因為有些對計算機(jī)使用不熟悉的老師忘了校準(zhǔn)，結(jié)果一節(jié)課都上得不順。  2、白板沒有動畫功能，有些老師習(xí)慣了做PPT的時候，做自定義動畫的功能，能不能讓白板也實現(xiàn)動畫的功能，這樣老師們用起來比較方便。3、電子筆不好用，手寫識別速度還是過慢，不利于當(dāng)堂即時應(yīng)用。4、鴻合白板這軟件書寫文字上不是很美觀，如果用筆書寫時直接能變成電腦中的宋體字就美觀了。5. 與其他程序軟件的兼容有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。我們在使用電子白板的過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，某些功能使用不靈，比如教師在使用白板自帶的軟件進(jìn)行教學(xué)資源導(dǎo)入設(shè)計時，必須將電子白板正常連接到電腦中才能進(jìn)行，這就限制了教師必須在教室中才能進(jìn)行。有些電子