中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小魚變變變》

1、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案小魚變變變【設(shè)計(jì)意圖】幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一 種創(chuàng)造教育活動(dòng)， 每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力， 同時(shí)又是 一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從 外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué) 習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼 兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中 班美術(shù)活動(dòng)魚，變變變時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為 依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型 特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn) 和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼 兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)

2、造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒 的繪畫熱情和興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)小魚不見 了的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng) 作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過(guò)用 蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感 込讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利 用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)變魚過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套 等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶【

3、活動(dòng)過(guò)程】一、開始部分1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)， 準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！ （幼兒跟著老師聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng) 作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）2、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè) 師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。二、基本部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚 師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。3、全體幼兒操作 師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚 和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以 了。(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì) 流出來(lái)。(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干 凈。5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、 評(píng)析 師： 請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為 什么？2、開潛水艇離開教室 師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品 帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！【課后反思】這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我 最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬