高校大學(xué)生的誠信教育調(diào)查與分析-

1、高校大學(xué)生的誠信教育調(diào)查與分析摘要:誠信即誠實(shí)守信,是一個(gè)具有普遍性的道德規(guī)范,是當(dāng)代大學(xué)生處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人之間的相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。誠實(shí)守信是初始性道德,是道德體系中的母德,一切道德規(guī)范都是在此基礎(chǔ)上得以建立的,更高的道德規(guī)范是以誠信為基礎(chǔ)的。沒有誠信就沒有道德本身。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的需要,高校的德育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠信教育的主渠道?！叭藷o信不立”,加強(qiáng)誠實(shí)守信教育應(yīng)是當(dāng)代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞:誠信道德助學(xué)貸款禮記有語:“不寶金玉,而忠信以為寶”。意思是“金銀玉帛不能算作寶貝,真正的寶貝應(yīng)該是忠信”。誠信,自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德

2、。上至管仲“先王貴誠信。誠信者,天下之結(jié)也”,下至同仁堂“求珍品,品味雖貴必不敢減物力;講堂譽(yù),炮制雖繁必不敢省人工”,誠信一直都是人在待人接物時(shí)不可或缺的一項(xiàng)重要品質(zhì)。尤其是對(duì)于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國,培養(yǎng)人們誠信的道德操守,對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。誠信是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道德基石。一個(gè)人的價(jià)值,在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。如果一個(gè)人連誠信都做不到,那么以后怎么立足于社會(huì)呢?千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。在維護(hù)誠信方面,在校教育起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)誠信,將報(bào)以何種態(tài)度進(jìn)入社會(huì),對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。誠然,我們大學(xué)生不講誠信是很難立足于

3、社會(huì)的。因?yàn)?沒有人喜歡給別人欺騙的,也沒有同學(xué)想與一個(gè)虛偽的人生活在一起。講誠信是人與人交往的基本原則,是獲得成功的基礎(chǔ)。而在我們大學(xué)生當(dāng)中仍舊存在大學(xué)生不講誠信的問題。在學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生不講誠信最突出的方面是在于考試作弊、作業(yè)抄襲、論文剽竊等。大學(xué)生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭的事實(shí),而且作弊者隊(duì)伍越來越龐大,手段也越來越先進(jìn),不少地方還出現(xiàn)了以賺錢、營利為目的,有組織、有中介的“職業(yè)槍手”隊(duì)伍。二是學(xué)術(shù)抄襲司空見慣。抄襲作業(yè)、論文移花接木、假想實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等對(duì)于不少大學(xué)生是家常便飯,“天下文章一大抄,在于會(huì)抄不會(huì)抄”、“文章=剪刀+漿糊”的觀點(diǎn),在大學(xué)生中的認(rèn)同率極高。三是簡歷注水花樣百出。為

4、了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿,不少大學(xué)生在個(gè)人履歷表上大做手腳。于是招聘會(huì)上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生,人人都有一疊榮譽(yù)證書,人人都有一流的外語和計(jì)算機(jī)水平。四是投機(jī)取巧追逐名利。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)上,在入黨、競選干部、保送研究生等問題上,一些大學(xué)生不是靠實(shí)力去爭取,而是想法設(shè)法請(qǐng)客送禮,投機(jī)取巧拉關(guān)系。弄虛作假的直接后果是一方面嚴(yán)重挫傷努力學(xué)習(xí)同學(xué)的積極性,另一方面是學(xué)生水平下降。水平的下降直接影響到就業(yè)。在北京、上海、廣東的人才市場,大多數(shù)用人單位不愿意要應(yīng)屆畢業(yè)生,認(rèn)為他們有文憑沒水平。中國科技大學(xué)校長朱清有一次給學(xué)生作報(bào)告時(shí),學(xué)生給他遞了一張條子:“朱校長,如果告訴你,我們大部分學(xué)生

5、都在考試中作過弊,你相信嗎?”朱校長當(dāng)即回答:“我不相信!我只相信少數(shù)人作過弊,因?yàn)樽鞅讓?duì)個(gè)人的學(xué)業(yè)是沒有好處的。”結(jié)果引來學(xué)生的哄堂大笑?，F(xiàn)在大學(xué)生向銀行貸款來完成學(xué)業(yè)是很常見了。我們都知道銀行貸款主要是為了幫助那些家庭貧困的大學(xué)生完成學(xué)業(yè),然而有一些家庭經(jīng)濟(jì)并不困難的大學(xué)生也來湊熱鬧,而且還申請(qǐng)貸款成功。這樣對(duì)那些真正有需要而又申請(qǐng)不到貸款的同學(xué)很不公平。還有另一種情況是貸款生畢業(yè)后,不按規(guī)定的時(shí)間還貸款。這樣不講誠信的行為是很難讓銀行相信我們,貸款給我們的。因?yàn)殂y行本身就是一個(gè)講信用的機(jī)構(gòu)。中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說:“從1999年起至今我們一共為我國的大學(xué)生提供了695萬的國家

6、助學(xué)貸款,然而至今年為止,拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的,但收獲的結(jié)果卻令人心寒。”因貸款按期歸還違約率太高,國家助學(xué)貸款曾一度暫停,到2004年才重新啟動(dòng),并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開始還款的要求,2006年也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。國家既然肯撥出錢來資助學(xué)生上學(xué),我們也應(yīng)當(dāng)以誠信為本,盡最大所能償還貸款,使更多的人能夠獲得學(xué)習(xí)的權(quán)利。知恩圖報(bào),善莫大焉。因此,我們大學(xué)生一定要加強(qiáng)誠信這方面的教育,培養(yǎng)良好的誠信品質(zhì)。這樣我們的身邊才會(huì)擁有更多的朋友,更多的機(jī)會(huì);才能立足于社會(huì),贏得社會(huì)的尊重和滿足;我們的生活才會(huì)富有意義。誠信是

7、一個(gè)人在與外界更好交往的基石,還有不少的學(xué)生對(duì)這方面存在著僥幸心理,無論對(duì)人對(duì)己在誠信方面都沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),這樣不僅會(huì)給自己在社會(huì)上的生活帶來不便,更會(huì)對(duì)自己的人生產(chǎn)生重要的影響。我想,在大學(xué)校園這個(gè)還算良好的環(huán)境內(nèi),我們應(yīng)該嚴(yán)于律己、寬于待人逐步養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣。如果說誠信是一輪金赤朗耀的圓月,那么惟有與高處的皎潔對(duì)視,才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度;如果說誠信是高山之巔的水,那么惟有它才能夠洗盡浮華與躁動(dòng),洗盡虛詐與教化,留下一脈啟悟心靈的真諦。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,應(yīng)從這一秒開始,將誠信永懸于心中。不管將來從事何種職業(yè),都要閑邪存誠。做商人,童叟無欺;做研究,誠實(shí)勤懇;做醫(yī)生,據(jù)實(shí)

8、診斷,要是做老師,那定要告訴學(xué)生,言必信,行必果。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生誠信的重建不僅是高校也是全社會(huì)一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)。實(shí)踐表明,誠信的重建不是單純靠哪一家、哪個(gè)部門就能完成的,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同努力和通力合作。那么如何提高我們大學(xué)生的誠信意識(shí)呢?第一,著力構(gòu)建誠信社會(huì)。加強(qiáng)全社會(huì)的誠信教育,建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機(jī)制,著力構(gòu)筑一個(gè)誠信的環(huán)境、誠信的社會(huì)。只有真正做到了管理上落實(shí)、法制上健全時(shí),誠信才不只是一句空話,對(duì)學(xué)生的誠信教育也才能更有成效。而大學(xué)生更應(yīng)該從社會(huì)責(zé)任感的高度為打造誠信社會(huì)出力,以此來培養(yǎng)道德的自覺。第二,教育管理更要講誠信。教育的誠信形象

9、直接影響著大學(xué)生。學(xué)校更要樹立以誠信為本的理念,杜絕種種失信行為的發(fā)生。以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生、教育學(xué)生,把誠信落實(shí)到全體教育者的教育行為上,發(fā)揮教育者自身的表率作用,對(duì)學(xué)校和教師的失信行為要有相應(yīng)的懲戒措施,從制度上保證大家都來講誠信。第三,利用兩課主渠道,增加和滲透誠信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革,一方面,要使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到,樹立較高的誠信意識(shí),這不僅是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì),也是走上社會(huì)后“以德立身”的基本要求。另一方面,也要讓大學(xué)生懂得,誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德,又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線。在法制社會(huì)里,誠信既是道德問題,又是法律問題,法律是一種最低的道德準(zhǔn)則?，F(xiàn)代民法

10、一般都把“誠實(shí)信用,公序良俗”作為基本原則,如果違背了則會(huì)導(dǎo)致民事法律行為的無效或者對(duì)民事主體產(chǎn)生一系列不利后果,而受到處罰和制裁。第四,建立信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系。引進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系,在高校成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評(píng)估部門,構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評(píng)體系。首先要確定誠信度測評(píng)的要素,可以把誠實(shí)、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測評(píng)的主要要素;其次,確定誠信度測評(píng)體系各級(jí)指標(biāo),即每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn),以便參照定位;最后,選用誠信度測評(píng)的途徑,可通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議三種方式。通過運(yùn)用誠信度測評(píng)體系可以考核學(xué)生過去、現(xiàn)在的誠信狀況,并將結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人誠信檔案,為學(xué)生今后走向工作崗位更加注重個(gè)人誠信打下基礎(chǔ)。第五，建立健全失信懲罰機(jī)制。把教育和處罰結(jié)合起來，促使大 學(xué)生把誠信意識(shí)和誠信行為統(tǒng)一起來。在廣泛進(jìn)行誠信教育，普及道 德知識(shí)與道德規(guī)范，提高大學(xué)生誠信意識(shí)的同時(shí)，要建立健全失信懲 罰機(jī)制， 讓那些失信的學(xué)生及時(shí)品嘗失信的后果而遵守誠信做人的道 德底線，以免將來給國家、社會(huì)、他人和自己造成更大的損失。 第六，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生教育和管理