詳細(xì)教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

1、6誰(shuí)的本領(lǐng)大（第二課時(shí)）蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈芳教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課學(xué)剩下生字“碰、巧”，能在田字格中正確、規(guī)范的書寫，能結(jié)合語(yǔ)境理解“正巧、強(qiáng)烈、得意、覺得、驚訝”等詞語(yǔ)的意思。并會(huì)有“覺得”說一句話。2、能分角色朗讀課文，體會(huì)人物之間對(duì)話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。本課著重訓(xùn)練文中強(qiáng)烈語(yǔ)氣的句子，讓學(xué)生懂得這樣用法的好處。 3、讀懂寓言故事，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確看待自己，看待別人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課學(xué)剩下生字“碰、巧”，能在田字格中正確、規(guī)范的書寫。能結(jié)合語(yǔ)境理解“碰到、正巧、強(qiáng)烈、得意、覺得、驚訝”等詞語(yǔ)的意思。并會(huì)有“覺得”說一句話。2、能

2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物之間對(duì)話時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解。 難點(diǎn)：3、本課著重訓(xùn)練文中的強(qiáng)烈語(yǔ)氣的句子（4處），讓學(xué)生懂得這樣用法的好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)大，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文講了誰(shuí)和誰(shuí)比本領(lǐng)的事？簡(jiǎn)筆畫 ： 太陽(yáng) 風(fēng) （師邊畫邊說：瞧，他們來了）2、風(fēng)和太陽(yáng)給我們帶來一些字詞朋友，想考考我們班的小朋友，誰(shuí)會(huì)讀？師出示：推 掛 脫 催 （你讀了發(fā)現(xiàn)這些都是表示什么的詞語(yǔ)呀？都是表示動(dòng)作的詞）你真會(huì)讀詞語(yǔ)。得意 高興 驚訝 難受 （讀的真好，這些詞又是表示什么呢？表示人心情的詞語(yǔ)，師述：在比本領(lǐng)的過程中，故事里人物的心情也在不斷的變化著呢！

3、） 出示：呼呼地吹 得意地說 高興地喊 評(píng)價(jià)：你的輕聲讀的真好裹得更緊 走得快些 熱得難受 強(qiáng)烈的光 誰(shuí)的本領(lǐng) 孩子的外衣 （點(diǎn)出所有的“de”，師述，原來這里的，讀音相同，但是字不一樣，用的地方也不一樣哦。）3、過渡： 小朋友，通過剛才的考驗(yàn)，我覺得你們讀準(zhǔn)字詞的本領(lǐng)真大呀！誰(shuí)來完成這個(gè)考驗(yàn)！出示：填空題：課文講了風(fēng)和太陽(yáng)比本領(lǐng)的事，他們共比了（ ）次。第一次比（ ），（ ）的本領(lǐng)大。第二次比（ ），（ ）誰(shuí)的本領(lǐng)大。根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出答案。（點(diǎn)評(píng)：你真會(huì)讀書，對(duì)課文已經(jīng)有課初步的了解，本領(lǐng)真大呀?。┒?、精讀課文（一）、領(lǐng)教太陽(yáng)的本領(lǐng)過渡：指著填空題，師述：為了比本領(lǐng)，太陽(yáng)和風(fēng)進(jìn)行了兩次比本

4、領(lǐng)，接下來我們來看看第一次比本領(lǐng)吧。請(qǐng)小朋友自己小聲讀課文紙13段，點(diǎn)出1-3段，想一想，貼出方法：他們是怎么說的，怎么做的，結(jié)果怎樣呢？出示： 第一段 風(fēng)和太陽(yáng)為什么要比本領(lǐng)呢？你能用書上的一句話來來告訴大家嗎？你還會(huì)用因?yàn)樗缘木涫絹砀嬖V大家嗎？ 2、點(diǎn)紅“都說”，過渡：風(fēng)和太陽(yáng)都說自己的本領(lǐng)大，看來他們很有信心，正巧，前面來了一個(gè)孩子。你能給正巧換一個(gè)詞語(yǔ)嗎？3于是，他們就決定比本領(lǐng)，他們比什么呢？點(diǎn)出“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?！?、跟緊學(xué)生回答 板書：脫下外衣5、面對(duì)太陽(yáng)的提議，風(fēng)是怎么說的呢？指名說，指名讀，讀的真好，連這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也讀出來了。6、課件點(diǎn)出“那還不容易！

5、”指名讀，（評(píng)價(jià)：1.你把這個(gè)感嘆號(hào)讀的真到位啊。2從他的朗讀中，你聽出來了，那個(gè)那是指什么事嗎？3.從你的朗讀中，你聽明白這句話的意思嗎？） 出示：比較句子 那還不容易！ 那很容易。11、師述：明明是容易，用上個(gè)不字，表達(dá)出了更容易的意思，誰(shuí)還會(huì)學(xué)著說一說。 出示：那還不（ ）。（簡(jiǎn)單、厲害、）平時(shí)生活中好多話也可以這么說的。你說對(duì)了，你舉一反三的本領(lǐng)可真大??！12、過渡：怎么比呢？風(fēng)是怎么做的呢？齊讀：說著就“呼呼”地吹起來，誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。 點(diǎn)出：誰(shuí)知 誰(shuí)知是什么意思？（哪里知道），從誰(shuí)知這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（這個(gè)結(jié)果讓風(fēng)沒有想到。）我們一起來讀一讀，讀出風(fēng)的出乎意料。（指導(dǎo)

6、朗讀）14、此刻，太陽(yáng)又是怎樣說的呢？ 出示：第三段 點(diǎn)出：“看我的吧！”指名讀，從這句話可以感受到這是位怎樣的太陽(yáng)的？我們一起來自信的讀一讀。15、太陽(yáng)真自信，又是怎樣做的呢？指名回答。16、 點(diǎn)出：強(qiáng)烈 師述：為了取得勝利，太陽(yáng)使出了看家本領(lǐng)，強(qiáng)烈的光又是怎樣的光呢？小朋友，你在什么季節(jié)，什么時(shí)候感受到了強(qiáng)烈的光？ 那孩子有什么反應(yīng)？17、根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出：覺得 覺得就是心里的一種感覺，你能用“覺得”說一句話嗎？出示：誰(shuí)來讀（1）那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。（2）我覺得自己包的餃子特別好吃。誰(shuí)來填（3）春天來了，春風(fēng)吹在我身上，覺得_。（4）今天我生病了，我覺得_。 誰(shuí)來做（5）

7、_覺得_。 18、師述：說的真好，第一次比賽，太陽(yáng)的本領(lǐng)大，我們獎(jiǎng)給他一個(gè)大拇指！師簡(jiǎn)筆畫19、讓我們一起來分角色讀一讀吧！出示1-3段，分角色讀13段20、小結(jié)方法：因?yàn)轱L(fēng)和太陽(yáng)都說自己的本領(lǐng)大，所以他們要比本領(lǐng)，第一次比什么？他們比脫下孩子的外衣 。怎么比呢？太陽(yáng)發(fā)出強(qiáng)烈的光，而風(fēng)呼呼的吹， 結(jié)果呢？太陽(yáng)讓孩子脫下了外衣，太陽(yáng)的本領(lǐng)大。（二）、領(lǐng)教風(fēng)的本領(lǐng) 1、過渡： 贏過一次的太陽(yáng)，非常得意，第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起，他對(duì)風(fēng)說些什么呢？出示第4段 引讀，指導(dǎo)讀，讀出得意2、風(fēng)和太陽(yáng)要進(jìn)行第二次比本領(lǐng)了，他們比什么呢？怎么比的呢？比的結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)剛才的學(xué)習(xí)方法拿起課文自己讀

8、一讀，想一想，在課文中找一找。師出示：4-8段3、出示：第5段 ，指名回答，第二次，他們比什么呢？（板書：讓船走快）齊讀。4、師述：他們是怎么比的呢？太陽(yáng)是怎么說的？出示第6段， 點(diǎn)出：“這有什么難的！” 點(diǎn)出“這 ”這 是指什么事？（評(píng)價(jià)：讀的好的：從讀中，你能聽出些什么？ 不好的：這有什么難的就是一點(diǎn)也不難。）5、太陽(yáng)又是怎么做的呢？指名回答。引讀，“ 于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船?！敝笇?dǎo)朗讀6、這下有沒有如太陽(yáng)所愿呢？指名回答。齊讀，可是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！8、點(diǎn)出：越，越 （它越是努力，結(jié)果越是和它相反） 點(diǎn)出 他哪兒再有力氣搖船呢！ 小朋

9、友，像這樣的句式，我們剛才已經(jīng)出現(xiàn)了兩次了，出示 句子到現(xiàn)在你應(yīng)該知道這句話的意思了吧。 9、師述：對(duì)呀，船夫怎么搖得動(dòng)船呢？請(qǐng)把船夫的那種難受，無力，讀出來。10、師述：在第二次比賽中，一旁的風(fēng)是怎么做的呢？出示第7節(jié) 當(dāng)風(fēng)吹起來的時(shí)候，船夫又是怎樣表現(xiàn)的呢？齊讀 指名讀，點(diǎn)出 高興12、老師采訪下船夫。請(qǐng)問您老人家，剛才還熱得難受呢，現(xiàn)在怎么那么高興??？ 師述：那你也能像船夫那樣高興的喊一喊嘛？指名讀，齊讀。13、述引讀：船夫掛起了帆，只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。像箭一樣，讀出了什么？這里把什么比做什么?？凑n件，理解 像箭一樣 我們也來讀一讀，聽了你的朗讀，感覺船開的真快！

10、點(diǎn)出2個(gè)帆 ，師述，瞧這個(gè)句子。有一個(gè)字出現(xiàn)了2次，一個(gè)在前，一個(gè)在后，真有趣，讀起來朗朗上口，我們也來讀一讀。（評(píng)，聽了你的朗讀，感覺到船行駛的真快，誰(shuí)還來讀的更快點(diǎn)。）14、這次比賽，結(jié)果是什么呢？誰(shuí)的本領(lǐng)大？貼畫大拇指15、出示第8段 師述：太陽(yáng)成了風(fēng)的手下敗將，會(huì)怎么說呢？指名讀16、點(diǎn)出 驚訝 ，驚訝是什么意思 ？誰(shuí)來驚訝的一說，你的本領(lǐng)也不小哇 ！已經(jīng)第四次出現(xiàn)這樣的句子了，你完全可以知道，這句話的意思是說？17我們?cè)谶@句話中已經(jīng)讀出了風(fēng)先生的本領(lǐng)不小。再來讀讀這句話，你讀出了誰(shuí)的本領(lǐng)同樣不小哇？你從哪個(gè)字讀出來的？點(diǎn)出：也 也告訴我們風(fēng)和太陽(yáng)的本領(lǐng)都不小哇。他們各有各的本領(lǐng)。板書：各有各的本領(lǐng)18、第二次比本領(lǐng)中，風(fēng)的本領(lǐng)大，我們也來分角色讀一讀風(fēng)和太陽(yáng)第二次比本領(lǐng)。4-8段，太陽(yáng)。風(fēng)。船夫三、總結(jié)拓展1、指板書簡(jiǎn)單總結(jié)：風(fēng)和太陽(yáng)工比了2次本領(lǐng)，第一次太陽(yáng)的二本領(lǐng)大，第二次風(fēng)的本領(lǐng)大，他們各有各的本領(lǐng)。2拓展：實(shí)際上，風(fēng)和太陽(yáng)的本領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢？你還知道他們有什么本領(lǐng)嗎？板書“”風(fēng)：傳播種子 風(fēng)力發(fā)電 讓河面結(jié)冰 風(fēng)車灌溉。抽水太陽(yáng)：太陽(yáng)能熱水器 讓植物生長(zhǎng)四、學(xué)寫生字 1、接下來老師要看看你們掌握生字，書寫生字的本領(lǐng)有多大呢？點(diǎn)出“碰巧”誰(shuí)來讀一讀 找一找字形的共同點(diǎn)2、誰(shuí)來教