簡(jiǎn)析提高初中學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性的策略

1、簡(jiǎn)析提高初中學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性的策略湖州市南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐備榮【內(nèi)容摘要】素描教學(xué)在整個(gè)初中美術(shù)教學(xué)中占有非常重要的地位，而提高造型準(zhǔn)確性則是素描教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。在初中美術(shù)教學(xué)中，提高素描造型的準(zhǔn)確性具有極為重要的意義，它是學(xué)校教育所需，學(xué)生發(fā)展所需，也是學(xué)生考試升學(xué)所需。本人就如何提高學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性的問題進(jìn)行了實(shí)踐和研究，并借本文介紹自己實(shí)踐中的一些想法和做法，以便與廣大的同行進(jìn)行切磋和探討?！娟P(guān)鍵詞】素描 造型 準(zhǔn)確性 策略素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，素描教學(xué)在整個(gè)初中美術(shù)教學(xué)中占有非常重要的地位。它是提高學(xué)生美術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生造型能力、審美能力的一條重要途徑。素描訓(xùn)練的的目的、方法、

2、形式多種多樣，而追求造型準(zhǔn)確的具象素描是素描最基本的形式，提高造型準(zhǔn)確性是這類素描教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。在初中美術(shù)教學(xué)中，提高素描造型準(zhǔn)確性具有極為重要的意義。1、提高學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的一個(gè)主要方面。美術(shù)素養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容非常豐富，有文化層次的，知識(shí)層次的，技能層次的等等，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)于完善學(xué)生美術(shù)技能方面的素養(yǎng)是不可或缺的，學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性的提高標(biāo)志著他的技能素養(yǎng)的提高。2、提高學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性順應(yīng)初中學(xué)生年齡的特點(diǎn)和他們身心發(fā)展的要求。進(jìn)入青春期的初中學(xué)生隨著生理方面的成熟，心理方面也發(fā)生了變化，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，隨著學(xué)生審美能力的提高，他們開始厭惡并自動(dòng)

3、放棄兒童時(shí)代那種幼稚的表達(dá)方式，在造型表現(xiàn)時(shí)他們總是力圖把描繪的對(duì)象畫準(zhǔn)確畫完美，而事實(shí)上他們又總是力不從心。因而，在美術(shù)教學(xué)中需要我們教師在如何提高造型準(zhǔn)確性方面給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助，以滿足他們的渴求。3、提高學(xué)生素描造型的準(zhǔn)確性就是通過有目的有計(jì)劃的訓(xùn)練使學(xué)生打下扎實(shí)的造型基本功，為學(xué)生升入專業(yè)美術(shù)學(xué)校，為他們參加省藝術(shù)特長(zhǎng)考試，以及參加各級(jí)各類美術(shù)比賽等等打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因而提高學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性是學(xué)校教育所需，學(xué)生發(fā)展所需，也是考試升學(xué)所需。那么如何提高學(xué)生素描造型的準(zhǔn)確性呢？本人近幾年來進(jìn)行了一些實(shí)踐和探索，總結(jié)出以下的一些方法和策略與廣大同行們共同切磋和探討。一、臨摹入手，寫生

4、為主傳統(tǒng)的中國(guó)繪畫都從臨摹入手，而且只有通過臨摹，掌握了國(guó)畫基本的筆墨技巧才能進(jìn)行國(guó)畫的寫生創(chuàng)作。傳統(tǒng)的西方繪畫也同樣從臨摹入手，達(dá)芬奇就曾宣稱：“能模仿者即能創(chuàng)造”。有人認(rèn)為臨摹是 “因循守舊”，是“壓制創(chuàng)造力”，這種觀點(diǎn)顯然有失偏駁。其實(shí)學(xué)生通過臨摹可以很快地掌握素描的基本技法、步驟、構(gòu)圖規(guī)律等，并將它們自覺地用到寫生、創(chuàng)作中去。如果不掌握這些內(nèi)容，學(xué)生面對(duì)最美好的對(duì)象也束手無策。如圖1所示的花瓶，通過老師對(duì)形體結(jié)構(gòu)的 講解，再讓學(xué)生臨摹，學(xué)生對(duì)器物的結(jié)構(gòu)、形體特征就有了比較深刻的理解。然后在臨摹的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫生同類物體，學(xué)生就能主動(dòng)地分析，并能比較熟練地去表現(xiàn)物體。當(dāng)然，臨摹不是目的

5、而只是一種手段，如果一味為臨摹而臨摹，那么美術(shù)教育便失去了它的作用和意義。只有寫生才能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察物體，用自己的大腦去分析物體，從而形成一套屬于自己的風(fēng)格、手法、個(gè)性特點(diǎn)，而且在寫生過程中可以有效地提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、造型能力、審美能力。因而素描教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)以寫生為主。二、尋找比例，把握關(guān)系：比例是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，同時(shí)也是一個(gè)美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。比例關(guān)系無處不在，每個(gè)物體的高與寬都成不同的比例關(guān)系；物體內(nèi)部各部分之間也存在著一定的比例關(guān)系；物體與物體組合在一起又會(huì)形成特定的比例關(guān)系。找準(zhǔn)并畫準(zhǔn)比例關(guān)系是是畫好素描的關(guān)鍵。所以，要提高學(xué)生素描造型準(zhǔn)確性必須要練就他們一雙敏銳的

6、眼睛，一雙能精確地判斷出各種不同比例關(guān)系的眼睛。如圖2是一組高寬比例不等的橢圓形，它們是圓形隨著視角的不同而形成的形狀。在我們的日常生活中帶有圓形的物體比比皆是，如罐子、盤子、碗、盆、桶等，畫準(zhǔn)不同比例的橢圓是畫好這些器物的關(guān)鍵。我覺得在學(xué)畫靜物素描之初讓學(xué)生練習(xí)一組3:2、2:1、3:1、4:1、5:1、6:1等不同比例的橢圓形，可以為他們以后畫好帶有圓形的靜物打下比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐證明確實(shí)如此。在學(xué)生寫生的過程中我們還經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生會(huì)把某一物體畫“胖”了，或者畫“瘦”了，這是因?yàn)閷W(xué)生把物體的高寬比例沒有判斷準(zhǔn)確。因而在學(xué)畫素描之初我還經(jīng)常讓他們畫一些1:1、2:1、3:1等不同比

7、例的長(zhǎng)方形，這些比例學(xué)生往往容易判斷，容易畫準(zhǔn)。然后找一些高寬比例接近于1:1、2:1、3:1等比例關(guān)系的器皿讓學(xué)生進(jìn)行寫生練習(xí)（如圖3），加強(qiáng)對(duì)這些比例的認(rèn)識(shí)和把握，再逐步加深難度，這樣學(xué)生的觀察力在練習(xí)過程中不斷地得到了發(fā)展，素描造型的準(zhǔn)確性也同時(shí)得到了提高。三、憑借幾何，把握外形有“現(xiàn)代繪畫之父”之稱的法國(guó)著名畫家保羅塞尚曾說過，大自然中的一切物體都可以歸結(jié)為由圓柱體、正方體、球體等基本的幾何形體組構(gòu)而成。幾何形體具有較強(qiáng)的規(guī)律性，學(xué)生便于觀察，易于判斷，容易表現(xiàn)。在教學(xué)過程中讓學(xué)生用幾何形來概括物體，定能使學(xué)生在理解和表現(xiàn)上獲益匪淺。如圖4的咖啡瓶，我們可以理解為是由幾個(gè)不同的圓柱體和

8、圓錐體組構(gòu)而成的復(fù)雜形體。在教學(xué)中讓學(xué)生通過分析，把復(fù)雜物體進(jìn)行分解，依次畫出各部分基本形體，可以大大提高學(xué)生素描造型的準(zhǔn)確性。如圖5的梨子是用直線概括的外形，近似一個(gè)多邊形，這種以直求曲的表現(xiàn)方式畫輪廓，可以使學(xué)生擺脫瑣細(xì)起伏的糾纏，以便正確地把握和表現(xiàn)好線條的走向，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體的形狀。如圖6 是表現(xiàn)一個(gè)陶罐的步驟圖，先用長(zhǎng)方形概括出高寬比例，再用直線切出陶罐的圓形轉(zhuǎn)折，切面越多越接近于曲面。教會(huì)學(xué)生用這種憑借幾何形概括的方法，可以使學(xué)生素描的造型準(zhǔn)確性大大提高。四、理解結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化形體結(jié)構(gòu)是物體的一種基本屬性。畫好素描的前提首先是必須對(duì)物體的結(jié)構(gòu)具有深刻的理解。而這種理解能力的養(yǎng)成既需要

9、教師的傳授、引導(dǎo)和啟發(fā)，更需要學(xué)生自己深入仔細(xì)的觀察，自己學(xué)會(huì)分析各種物體的構(gòu)成方式，并在繪畫實(shí)踐中能主動(dòng)表現(xiàn)出來，然后才能逐漸形成為造型的技能技巧。結(jié)構(gòu)素描是素描的一種基本的表現(xiàn)形式，對(duì)于初學(xué)者，我覺得教學(xué)中教會(huì)學(xué)生用結(jié)構(gòu)素描的形式表現(xiàn)物體更有效，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和表現(xiàn)能力。如圖7所示的花瓶，我們可以把它理解為是圓錐體、圓柱體、球體等幾種形體的疊加。教學(xué)中我先不急于讓學(xué)生動(dòng)筆去畫，而是先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析物體的外形是由那些形體構(gòu)成的，理解物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，再動(dòng)手去描繪物體，所畫物體的造型準(zhǔn)確性明顯較高。再如圖8所示的相貫體，當(dāng)學(xué)生理解了它的結(jié)構(gòu)是由四棱錐和長(zhǎng)方體相互穿插

10、而成之后，學(xué)生在刻畫的時(shí)候就能主動(dòng)地從結(jié)構(gòu)出發(fā)去把握形體，描繪的形象就比較準(zhǔn)確了。五、由淺入深，循序漸進(jìn)“由淺入深，循序漸進(jìn)”是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基本規(guī)律，也是美術(shù)教學(xué)最基本的策略?！坝蓽\入深，循序漸進(jìn)”順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知水平，也是能使美術(shù)教學(xué)不斷深化，學(xué)生美術(shù)技能技巧不斷提高的基本途徑。美術(shù)與其它學(xué)科相比，一個(gè)最最主要的特點(diǎn)就是它的形象直觀性、具體性。素描教學(xué)需要學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地分析，然后進(jìn)行深入地刻畫。在這種由淺入深的過程中，學(xué)生造型的技能技巧才能不斷地鞏固，不斷地得到提高。因而，在素描教學(xué)的開始階段，我先安排學(xué)生畫那些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，輪廓轉(zhuǎn)折分明，容易找出比例關(guān)系的物體，再逐

11、漸加深難度；數(shù)量上則先練習(xí)單個(gè)的物體，再練習(xí)兩個(gè)組合、三個(gè)組合、多個(gè)組合，增加構(gòu)圖及整體關(guān)系的難度。在這種從易到難的訓(xùn)練過程中，學(xué)生素描造型的準(zhǔn)確性也在逐漸地得到提高，造型能力得到了不斷的發(fā)展。六、課內(nèi)推廣，課外加強(qiáng)初中美術(shù)教育是全民性的義務(wù)教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。因而課堂教學(xué)作為美術(shù)教育的主陣地，主要任務(wù)就是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的審美能力造型能力都得到提高與發(fā)展。美術(shù)課外活動(dòng)則是課堂教學(xué)必要的延伸和提高。開展美術(shù)課外活動(dòng)對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣與特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生，具有課堂教學(xué)難以替代的作用。只有將課內(nèi)推廣和課外加強(qiáng)有機(jī)地結(jié)合起來

12、，才能使美術(shù)教學(xué)富有成效。針對(duì)我校初中學(xué)生的實(shí)際，長(zhǎng)期和長(zhǎng)時(shí)間的占用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行美術(shù)輔導(dǎo)不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槌踔袑W(xué)生平時(shí)文化課的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，因而，我校的課外美術(shù)教學(xué)主要采取短期性的培訓(xùn)方式，每學(xué)期借助于省藝術(shù)特長(zhǎng)考試，及省市區(qū)各級(jí)各類美術(shù)比賽為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)專業(yè)的強(qiáng)化訓(xùn)練。特別是每學(xué)期一次的省藝術(shù)特長(zhǎng)考試，學(xué)校還專門組織了人力物力及軟件硬件設(shè)施，專業(yè)教師每周用兩個(gè)晚上時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描輔導(dǎo)。雖說這種考前輔導(dǎo)帶有明顯的功利目的，但通過這種形式也確實(shí)使一大批美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生在素描技能技巧上有了很大的飛躍，素描造型的準(zhǔn)確性有了飛速的提高。這些通過課外強(qiáng)化的學(xué)生，不但在每次的省藝術(shù)特長(zhǎng)考試中取得了可喜的成績(jī)，而且他們有的還考上了中國(guó)美院附中等美術(shù)專業(yè)學(xué)校。這確是讓我們美術(shù)教育工作者感到無比高興和欣慰的事?！窘Y(jié)束語(yǔ)】在當(dāng)下，有許多教師片面地理解為新課標(biāo)只強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)人文精神，不再需要強(qiáng)調(diào)技能技巧了，其實(shí)這是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的誤解，新課標(biāo)雖然提出了“美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)”，但它并沒有否定技能技巧學(xué)習(xí)的重要性。其實(shí)新