初中體育課堂教學規(guī)范及基本質量要求

1、.初中體育課堂教學規(guī)X與根本質量要求試行稿上好每堂課是每一個教師的責任,更是每一個有責任心教師的追求。體育學科教學一般都是在運動場上授課的，教學過程是開放式的，受現有場地限制等外界因素的影響較大，一堂體育課圓滿、有效或高效的完成，必須要有嚴格的課堂紀律和科學合理的規(guī)劃做保證。作為體育教師，一定要明確體育課堂常規(guī)的重要性，想方設法加強課堂常規(guī)的建立與管理，這樣才能保證體育學科在學校教育中的完整性、才能保證體育教學的順利進展、才能保證體育高效課堂的實現。為此，制定此規(guī)X和要求，須全體學生和體育任課教師共同遵照執(zhí)行。一、體育課堂學生規(guī)X：第1條 集合規(guī)X：上課鈴響前一分鐘，由體育委員及時在指定地點，

2、呈4路縱隊集合整隊。第2條 禮節(jié)規(guī)X：體育委員整好隊伍，組織學生報數后，下達“立正口令，然后向教師報告上課人數；隨后師生相互問好。教師即向學生宣布本課任務與要求，遲到學生向教師報告，說明原因，經教師允許前方可入列。下課時教師離隊前向學生辭別“同學們再見，學生立正齊聲答復“教師再見！。第3條 服裝規(guī)X：學生上體育課時應穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準戴帽子、頭巾和手套、不準佩戴耳環(huán)等飾品和攜帶小刀、筆等硬物。第4條 考勤規(guī)X：每次上課必須嚴格考勤制度，學生不得遲到早退和曠課，遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處，全學期中，缺課曠課1/3以上時間學期中招評定成績0分。第5條

3、 請假規(guī)X：學生因病、傷，不能上課時，課前應主動向體育教師交請假條并說明情況。教師應根據學生不同情況，布置他們隨堂見習或參加適當的活動。見習生在見習時不得聊天，離開現場或直接不來。第6條 紀律規(guī)X：上課時，學生必須自覺遵守課堂紀律，注意平安，保護器材，服從教師及體育委員的指揮，努力完成各項練習任務，學生在課堂中不得嬉笑打鬧，不做危險動作。不經教師允許不得擅自離開教師指定的活動場所，否那么作曠課論處。第7條 完畢規(guī)X：課完畢前，體育委員要集合全班學生，等候教師對本次課進展小結評比，指出優(yōu)缺點，提出課后練習要求，宣布下次課內容，布置學生課后整理場地和歸還器材。下課師生互致“再見。第8條 平安規(guī)X：

4、學生必須有“平安第一的思想和結實樹立尊重教師的觀念，課中必須無條件服從體育教師指揮，凡有意見和想法的可以課后交流，或者向班主任或政教處反映。第9條 成績評定規(guī)X：學生日常體育課堂表現和每學期體育成績將納入中招體育評定成績。日常表現評定為C級，中招評定總成績將不得超過5分，日常表現評定為B級，中招評定總成績將不得超過8.5分。初一、初二每學期各積1分。二、體育課堂教師教學規(guī)X：一課前常規(guī)第1條 教師課前的備課和編寫教案：認真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時，要備課程目標；備教材重點、難點；備教學對象；備場地器材；備教學方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。第2條要及時整理體育教材中的各種知識點，

5、將有用的身體知識、鍛煉知識、保健知識、平安知識、體育文化知識等滲透在教材的教學中，促進學生的體育知識學習，提高學科教學質量。要挖掘教材中的教育因素，并在教學中敏銳地抓住教學中隨時出現的教育情景，對學生進展體育道德、文明行為、集體意識和良好心理品質的培養(yǎng)和教育。第3條要認真研究教材中的樂趣要素如籃球的投籃、足球中的射門、隔網運動中的網上屢次往返、體操類運動的非正常體位感、舞蹈類運動中的音樂律動美感等，在教學中要圍繞運動的樂趣特點來展開，幫助學生體驗各項運動的獨有樂趣，促進學生的參與積極性。第4條 了解學生的課前情況：教師及時了解所上體育課班級的學生情況，主動與體育干部約定，由體育干部向教師及時通

6、知。第5條 場地、器械的準備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應組織指導學生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，為學生的積極參與奠定根底，嚴格進展平安檢查，要充分利用場地和器材并防止相互干擾。提倡組織學生搬運器材并建立值日制度。第6條 學生體育干部和體育訓練小組組建及培訓工作：體育教師應對所教班級的學生通過對學生紀律好中差和體育素養(yǎng)差異等考量，均衡組建訓練小組，并選拔紀律良好有組織能力的體育骨干任各小組組長，并加強對體育委員和體育訓練小組長的培訓指導和溝通。體育教師應在每學期開學一個月內將所任班級體育委員及體育訓練小組分組和組長交教務處備案。第7條 教師服裝的準備：體育教師要穿運動服、運動鞋。不準

7、穿西服、牛仔褲、大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。二課中常規(guī)第8條 教師待體育干部報告后，向學生宣布課的教學目標、內容要求等教學程序。并指出這節(jié)課的易出現的平安問題，然后逐步按方案進入教學狀態(tài)。第9條 教師按教案進展教學，在無特殊情況下，不得隨意更改；關心保護所有學生，循循善誘，對學生進展適時鼓勵，但要要適度和適時，批評要中肯服人；教師要有效運用各種體育口令，口令要規(guī)X和洪亮，與學生共同創(chuàng)立和諧的教學氣氛。第10條課堂40分鐘教學要始終在教師有效組織下進展。構造要有準備、根本訓練和完畢三個根本階段。準備局部是進展課堂常規(guī)和準備活動的時間，要根據教材特點和教學需要組織準備活動，

8、準備活動中既要有一般的熱身性練習，又要有專門的適應性練習，準備活動要具有針對性、實效性、趣味性和簡便性，約占總時間的10分鐘左右；此階段，當操場上課超過3個及其以上班級，由體育組負責統一協調，集中進展，并協調每個班訓練場地；根本訓練局部是技術學習和身體鍛煉時間，約占總時間的25分鐘左右；完畢時間是進展放松活動和教學總結時間，約占總時間的5分鐘左右，學生的放松活動必須在教師的統一組織下進展，嚴禁“放羊式活動。課的各局部要環(huán)環(huán)相扣、連貫流暢，要結實樹立教師主導意識和學生主體意識。第11條充分按照課堂40分鐘設計，保證必要的運動量和身體練習密度，全課練習密度要到達25%40%，根本局部練習密度要到達

9、40-50%。全課平均心率要到達120次/分145次/分左右。課中要合理安排教學與練習、運動與休息的交替，使運動負荷和練習密度有合理的量和節(jié)奏。臨近進入課堂教學的完畢階段，要逐漸減小運動強度，必要時還要做放松性練習，以便讓學生的身心趨于平靜。要始終讓學生始終在教師管控制下嚴格組織各項活動。第12條課中要處理好全班活動與小組活動的關系，處理好集體學習和個別指導的關系，要通過合作教學和自主教學等形式，使體育教學更能因材施教和區(qū)別對待。必要時，要安排學生干部或體育骨干協助進展自主性強的活動與練習。第13條學習新技術時，教師必須為學生做出示X，示X要正確和美觀。提倡進展具有探究性和啟發(fā)性的問題式教學方

10、法，教學方法要與教學目標、教學內容和學生體育根底相匹配。第14條課完畢時，進展小結和講評，讓學生及時知道課中的表現。提出課后學習的要求，暢述下節(jié)課的內容。完畢前，師生要進展禮節(jié)性的道別。完畢后，體育課教師要帶著學生一齊清點器材，并收回器材室放好；下節(jié)課要繼續(xù)使用的器材要派專人守護，要求做好交接手續(xù)前方可離開，有始有終的完畢每一堂課。三課后常規(guī)第15條教師每天課后應總結經歷和教訓，寫好課后小結。第16條教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導。三、體育教學根本質量要求第1條每學年都要對學生進展體能測試，測試工程選擇要按照全面性原那么，將速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等素質進展統籌安排、合

11、理搭配，每學期的測試工程不少于2項，學生可有一定的選擇測試工程的權利。體能評價應盡量與"國家學生體質安康標準"相結合。第2條 每學年都要對學生進展知識與技能測試，測試工程根據學年方案安排的考核內容確定，每學期的測試工程不少于2項，學生可有一定的選擇測試工程的權利。第3條 每學年都要對學生進展態(tài)度與情意評價，評價以運動參與、心理安康和社會適應的進步情況為主。具體評價內容可包括：學生的體育課出勤；學生服從集體的行為；學生的意志和毅力；學生的開朗和自信；學生體育知識運用等。第4條體能、知識、技能的測試和評價應以教師評價和絕對評價為主，但應注意加強對相對性評價的標準與方法，加強學生

12、對體育評價的參與度，實現學生自評、互評和師評的相結合。第5條 學生學業(yè)評價根據評價內容采用綜合評價。其中體能分值不低于總分的40，知識與技能分值不低于總分的40，態(tài)度情意評價分值不高于總分的20。第6條教師要通過教材研究和教學研究不斷提高自身教學能力，教研組必須定期組織集體備課、說課和互相看課等活動來提高體育教師業(yè)務水平。教師要注意隨時發(fā)現課堂教學的各種問題，定期向學生征求意見，每次課后有小結和反思，每學期要有書面教學總結。第7條體育組須訂閱一本以上有關體育教學的期刊，每位教師每年要撰寫一篇有關教學的研究論文；體育組協調安排教師每年組織學生運動隊或社團參加市中學生陽光體育運動會和元旦長跑等體育競技活動；每位教師每二年要參加一次有關體育教學的研討和觀摩活動，每三年要參加一次市級以上體育優(yōu)質課獲安康優(yōu)質課比賽，并獲得市二級以上獎項。第8條 體育教師要積極參與學校課間操、體育達標和田徑運動會、體育社團等各項體育活動。四、體育教師考核細目第1條 學期教學根本評價30%：1.學期工作量10%：每學期滿工作量占10%，工作量不滿或超工作量按照實際工作量/標準工作量*10%； 2.課堂教學綜合評價20%：依據課堂教學組織和課堂教學效果，每學期不低于兩次的聽評課評價，校級公開課綜合評價占10%。第2條 教研活動10